審美教育實(shí)施方案(編輯修改稿)
2025-06-14 01:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 懂得美育精通美育的教師隊(duì)伍。 ，對(duì)于學(xué)校特色的整體定位、指導(dǎo)思想、目標(biāo)方向、策略措施，教師應(yīng)該通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、討論，做到心中有把握、行為有落實(shí)、評(píng)價(jià)有參照。 ， 明確學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性成長的重要性，懂得尊重個(gè)體差異，把因材施教原則落到實(shí)處。努力提升教師教書育人、傳承文明、造福社會(huì)的使命感，提高教師道德、業(yè)務(wù)、審美等職業(yè)素養(yǎng)。 ：第一，引進(jìn)藝術(shù)教育專門人才，積極對(duì)上爭取，這些優(yōu)秀人才將成為擔(dān)當(dāng)美育特色教育的生力軍；第二，強(qiáng)化本校教師美育素養(yǎng)、美育技能的培訓(xùn)，包括從教師服飾、教師言談、行為舉止到興趣愛好特長、教育教學(xué)技能、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用等，努力爭取使教師有廣博知識(shí)、豐富經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有一技之長、一能之專，展示獨(dú)特的教師個(gè)人魅力，為美育特 色教育率先垂范；第三，從社會(huì)上聘請(qǐng)各類專家、名人作美育特色教育的兼職輔導(dǎo)員，定期講學(xué)輔導(dǎo)。 。在特色教育創(chuàng)建的實(shí)際工作中，必然會(huì)遭遇前所未有的問題和困惑，應(yīng)該有目標(biāo)地引導(dǎo)教師主動(dòng)研讀名教師的教育論著，對(duì)比反思自己教學(xué)工作的差距，并作及時(shí)的策略調(diào)整和再反思，做到問題從實(shí)踐中來，輔之于理論的思索，再在實(shí)踐中檢驗(yàn)，形成新的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)，養(yǎng)成教師自覺實(shí)踐、自覺反思、自覺提高的習(xí)慣。 ㈢加強(qiáng)美育特色校本課程的開發(fā)。 ，遵循 “ 以人為本 ” 的原則，凸現(xiàn)素質(zhì)教育，依據(jù)本校美育特色，研究 制訂校本課程體系標(biāo)準(zhǔn)。以此為標(biāo)準(zhǔn)，分解至年級(jí)組、教研組、課題組，研究和開發(fā)富有美育特色的校本課程內(nèi)容。 ：以學(xué)生為核心，探索學(xué)生自覺成長、優(yōu)勢(shì)發(fā)揮的途徑和方法；走出教室，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。 ，要與學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)緊密結(jié)合，使學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)在其中得到延伸、綜合、重組與提升，同時(shí)，從其中獲得的素養(yǎng)能力能夠有利于學(xué)科領(lǐng)域的拓展。要尋求學(xué)科教學(xué)與審美教育的最佳結(jié)合點(diǎn)，促使兩方面的共同提高。 ，要始 終貫徹美學(xué)原則。課程內(nèi)容設(shè)置應(yīng)該利于發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、展示美，要關(guān)注自然生態(tài)的和諧美、社會(huì)生
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