公文寫作的的基礎(chǔ)性知識-資料下載頁

【總結(jié)】 第1頁共3頁 公文寫作的的基礎(chǔ)性知識 一、公文成文要素 。不同文種的公文，各有其特 點，因此寫法也不一樣。 ，但不是必備要素。 公文如有附件，應(yīng)注明附件的標(biāo)題件數(shù)，不要只寫附件如文、附...

2024-09-21 17:29

實踐性知識與教師專業(yè)發(fā)展講義-資料下載頁

【總結(jié)】實踐性知識與教師專業(yè)發(fā)展陳向明北京大學(xué)教育學(xué)院內(nèi)容要點內(nèi)容要點1、研究的背景、研究的背景2、前期研究、前期研究3、現(xiàn)在的研究、現(xiàn)在的研究4、討論和展望、討論和展望1.研究的背景研究的背景o基礎(chǔ)教育課程改革基礎(chǔ)教育課程改革““素質(zhì)教育素質(zhì)教育””與與““應(yīng)試教育應(yīng)試教育””的矛盾；教育的矛盾；教育缺乏缺乏““技術(shù)文

2025-02-27 16:44

數(shù)字化教育教學(xué)資源的建設(shè)、應(yīng)用與共享-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：數(shù)字化教育教學(xué)資源的建設(shè)、應(yīng)用與共享 數(shù)字化教育教學(xué)資源的建設(shè)、應(yīng)用與共享 〔論文摘要〕隨著學(xué)校圖書館數(shù)字化建設(shè)的推進(jìn)，各學(xué)校圖書館在數(shù)字資源建設(shè)方面已經(jīng)初具成果，但同時也暴露了重復(fù)建設(shè)、...

2024-11-16 22:30

教務(wù)管理及課程的信息化建設(shè)與共享-資料下載頁

【總結(jié)】前期準(zhǔn)備工作1、“教務(wù)管理系統(tǒng)”操作手冊下載：教務(wù)處主頁—公共服務(wù)——辦事流程。“課程中心”操作手冊在“課程中心”首頁—通知公告—更多；2、必須使用IE瀏覽器（所有教學(xué)有關(guān)的系統(tǒng)），并做好“兼容”的設(shè)置以及關(guān)閉“彈出窗口阻止程序”；3、不可用“迅雷”下載文

2025-03-07 16:56

電子政務(wù)信息資源的整合與共享-資料下載頁

【總結(jié)】 電子政務(wù)信息資源的整合與共享 【摘要】本文依據(jù)電子政務(wù)信息資源的特點，提出了提升電子政務(wù)信息資源整合與共享效果的思路。要對信息化建設(shè)項目進(jìn)行科學(xué)的審批和控制；從組織、技術(shù)與業(yè)務(wù)三方面入手，為信息...

2024-09-29 14:14

零售業(yè)-商品的各項屬性知識-資料下載頁

【總結(jié)】商品知識員工培訓(xùn)資料洗發(fā)水?1、主要成分有陽離子表面活性劑、陰離子表面活性劑、穩(wěn)泡劑、止氧劑等。、?2、按功能分為普通、去屑、二合一、特效（局油、防脫、修護(hù)）植物類，一箱400ML為12瓶，200ML為24瓶。一般包裝為200ML、400ML、750ML。?3、

2024-10-16 05:17

2022ｅ－ｓｃｉｅｎｃｅ環(huán)境下科學(xué)數(shù)據(jù)的整合與共享-資料下載頁

【總結(jié)】 Ｅ－Ｓｃｉｅｎｃｅ環(huán)境下科學(xué)數(shù)據(jù)的整合與共享 　　〔摘要〕E-Science環(huán)境下科學(xué)數(shù)據(jù)實現(xiàn)共享的關(guān)鍵在于標(biāo)準(zhǔn)化，共享的前提是制定標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范；實現(xiàn)有效的科學(xué)數(shù)據(jù)整合，使地理分布無關(guān)的計算資源...

2025-01-17 03:12

普遍服務(wù)與共享域——calis三期建設(shè)、服務(wù)與展望-資料下載頁

【總結(jié)】普遍服務(wù)與共享域——CALIS三期建設(shè)、服務(wù)與展望陳凌，CALIS管理中心2022年9月，青島宗旨與目標(biāo)?宗旨：–共建、共知、共享–促進(jìn)高校圖書館整體、協(xié)調(diào)、快速發(fā)展?主要目標(biāo)：–提高高校圖書館文獻(xiàn)資源總體保障率–提升高校圖書館現(xiàn)代化服務(wù)能力與水平

2025-07-19 19:06

信息化人才培養(yǎng)與共享機制-資料下載頁

【總結(jié)】信息化人才培養(yǎng)與共享機制人才作為最關(guān)鍵的生產(chǎn)要素，人才既是先進(jìn)生產(chǎn)力，又是推動科學(xué)發(fā)展的第一要素。經(jīng)過多年來發(fā)展，信息中心實施“引進(jìn)、與培養(yǎng)”兩措并舉，不斷挖掘人才潛力，激發(fā)工作潛能，促使隊伍結(jié)構(gòu)和人員素質(zhì)大大提高，逐漸建立起了較為科學(xué)合理的人才培養(yǎng)與共享機制。一、人才培養(yǎng)共享機制的目的意義隨著經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展對交通信息化需求

2025-04-07 23:01

公共信用信息歸集與共享運用制度研究-資料下載頁

【總結(jié)】公共信用信息歸集與共享運用制度研究（課題組）引言 1一、公共信用信息歸集與共享現(xiàn)狀 3（一）公共信用信息的界定和相關(guān)規(guī)范 3（二）公共信用信息歸集、共享和公開存在的問題 8二、公共信用信息的主體身份標(biāo)識 11（一）構(gòu)建統(tǒng)一的公共信用信息主體身份標(biāo)識的必要性 11（二）現(xiàn)有的信用主體標(biāo)識規(guī)范 12（三）構(gòu)建統(tǒng)一的公共信用信息主體身份標(biāo)識代碼體系 13

2025-04-14 23:40

2022ｅ－ｓｃｉｅｎｃｅ環(huán)境下科學(xué)數(shù)據(jù)的整合與共享-資料下載頁

【總結(jié)】 Ｅ－Ｓｃｉｅｎｃｅ環(huán)境下科學(xué)數(shù)據(jù)的整合與共享 　　〔摘要〕E-Science環(huán)境下科學(xué)數(shù)據(jù)實現(xiàn)共享的關(guān)鍵在于標(biāo)準(zhǔn)化，共享的前提是制定標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范；實現(xiàn)有效的科學(xué)數(shù)據(jù)整合，使地理分布無關(guān)的計算資源...

2025-01-17 03:09

基因的顯性與隱性-資料下載頁

【總結(jié)】第二章生物的遺傳和變異義務(wù)教育教科書第三節(jié)基因的顯性與隱性武溝九年制學(xué)校趙聰艷復(fù)習(xí)舊知識1、基因通過什么方式傳遞給后代的呢?2、什么叫相對性狀？舉例說明。3、如果父方的精子為A,母方的卵細(xì)胞是a,則受精卵的基因組成是什么？想一想，議一議

2024-11-23 13:02

2022性知識學(xué)習(xí)心得-資料下載頁

【總結(jié)】 性知識學(xué)習(xí)心得 篇一：青春期性教育學(xué)習(xí)心得 青春期性教育學(xué)習(xí)心得 青春期是學(xué)生一生中最重要的時期，也是一個人道德品質(zhì)和世界觀初步形成的年齡段，也是一個人的性功能由萌發(fā)到成熟的關(guān)鍵時期。這個時期的...

2025-01-25 06:56

信息安全(概念性知識)-資料下載頁

【總結(jié)】一、名詞解釋：1、資產(chǎn)：被組織賦予了價值、需要保護(hù)的有用資源。2、資產(chǎn)的價值：資產(chǎn)對一個機構(gòu)的業(yè)務(wù)的重要程度3、威脅：可能對資產(chǎn)或組織造成損害的事故的潛在原因。4、脆弱性：資產(chǎn)的弱點或薄弱點，這些弱點可能被威脅利用造成安全事件的發(fā)生，從而對資產(chǎn)造成損害。5、安全風(fēng)險：特定的威脅利用資產(chǎn)的一種或多種脆弱性，導(dǎo)致資產(chǎn)的丟失或損害的潛在可能性，即特定威脅事件發(fā)生的可能性與后果的結(jié)

2025-06-22 14:28

了解電腦病毒的安全性知識-資料下載頁

【總結(jié)】第七章固若金湯－網(wǎng)絡(luò)安全?了解電腦病毒的危害?了解電腦密碼的安全性?了解電腦病毒的特點?了解電腦病毒的分類?掌握殺毒軟件的下載方法?掌握殺毒軟件的安裝?掌握殺毒軟件的殺毒方法第七章固若金湯－網(wǎng)絡(luò)安全網(wǎng)絡(luò)中蘊藏著許多的危機，作為新手上網(wǎng)的你，一定對其有所耳聞，諸如電腦病毒、

2025-03-13 18:55

教師隱性知識的挖掘與共享-文庫吧

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教師隱性知識的挖掘與共享(已修改)

教師隱性知識的挖掘與共享(編輯修改稿)