【文章內(nèi)容簡介】 各應(yīng)用模塊的個性化定制。這樣的模式既極大地節(jié)約了數(shù)字校園的建設(shè)成本又方便了教育局對各學(xué)校數(shù)據(jù)的統(tǒng)一管理及采集，并可以通過對采集數(shù)據(jù)的抽取、挖掘之后形成分析報表上傳呈現(xiàn)至教育廳，再進行更為宏觀的決策分析等，以達到為教育廳、教育局進行決策支持寧夏教育云服務(wù)平臺系統(tǒng)項目規(guī)劃報告 第 11 頁 共 61 頁 的目的。 寧夏教育云服務(wù)平臺的意義 進入二十一世紀以來，信息技術(shù)飛速發(fā)展，社會各方面都在加快信 息化建設(shè)，減少手工勞動，提高工作效率，實現(xiàn)遠程互動，給予各部門最大的支持。然而，僅僅將以往的教育教學(xué)手工化工作模式實現(xiàn)到信息化模式還是不夠的，在原有業(yè)務(wù)流程的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)辦公信息化、數(shù)字化、現(xiàn)代化的同時還需要考慮到：降低建設(shè)成本以大范圍推廣；降低維護成本以提高使用效益；統(tǒng)一各項標準促進數(shù)字校園發(fā)展；集中業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)服務(wù)決策支持。與此同時，教育部也剛剛頒布了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（ 20xx2020 年）》文件，其中講到了教育信息化融入云計算概念的必要性，以及相關(guān)內(nèi)容。所以，我們引入云這個概念，這是現(xiàn)今社會最高端 、實用的一項技術(shù)。 云計算（ cloud puting）是基于互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)服務(wù)的增加、使用和交付模式，通常涉及通過互聯(lián)網(wǎng)來提供動態(tài)易擴展且經(jīng)常是虛擬化的資源；是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的計算方式，通過這種方式，共享的軟硬件資源和信息可以按需提供給計算機和其他設(shè)備。云計算包括以下幾個層次的服務(wù)：基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)（ IaaS），平臺即服務(wù)（ PaaS）和軟件即服務(wù)（ SaaS）。云計算服務(wù)通常提供通用的通過瀏覽器訪問的在線商業(yè)應(yīng)用，軟件和數(shù)據(jù)可存儲在數(shù)據(jù)中心。 教育云服務(wù)是通過云計算的方法做到，指可以拿來作為服務(wù)提供使用的云 計算產(chǎn)品。包括云主機，云空間，云開發(fā)，云測試和綜合類產(chǎn)品等；將大量用網(wǎng)絡(luò)連接的計算資源統(tǒng)一管理和調(diào)度，構(gòu)成一個計算資源池向用戶提供按需服務(wù)。用戶通過網(wǎng)絡(luò)以按需、易擴展的方式獲得所需資源和服務(wù)。 教育云服務(wù)平臺可以給用戶最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，在任何場所，使用任何設(shè)備，只要采用云服務(wù)模式，都可以享受到終極的體驗。教育云服務(wù)平臺帶來的一個重大變革是從以設(shè)備為中心轉(zhuǎn)向以信息為中心；設(shè)備只是暫時的，不久就會更新，而信息及人們在信息中的投資則是必須要長期保留的資產(chǎn)。教育云服務(wù)平臺的出現(xiàn)，使教育 互聯(lián)網(wǎng)打破地域分割形成一個統(tǒng)一大市 場，為個性化需求提供產(chǎn)品。其客觀效果是： ? 把成本降到最低 、緩解資金壓力、以大范圍推廣，得到的是最優(yōu)質(zhì)的服寧夏教育云服務(wù)平臺系統(tǒng)項目規(guī)劃報告 第 12 頁 共 61 頁 務(wù)和最佳解決方案； ? 合理地利用資源、資源合理調(diào)度、區(qū)域內(nèi)用戶統(tǒng)一標準、集中業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)采集形成統(tǒng)一的數(shù)據(jù)倉庫以及決策支持； ? 在維護管理方面也可以做到降低成本，以此使單位能夠集中資金對核心業(yè)務(wù)進行有效的運營管理； ? 使教育信息化 將更加獨立和自由 ，促進數(shù)字校園發(fā)展 。 教育云服務(wù)平臺還具備以下幾條特征： ? 基于虛擬化技術(shù)快速部署資源或獲得服務(wù)； ? 實現(xiàn)動態(tài)的、可伸縮的擴展； ? 按使用量提供資源、按需求個性化定制； ? 通過互聯(lián) 網(wǎng)提供、面向海量信息處理； ? 用戶可以方便地參與； ? 形態(tài)靈活，聚散自如； ? 減少用戶終端的處理負擔(dān)； ? 降低了用戶對于 IT 專業(yè)知識的依賴； ? 體系結(jié)構(gòu)的中央化使得本地的耗用更少 ，系統(tǒng)利用效率增加； ? 峰值負載能力增加 ，可擴展性經(jīng)由在合理粒度上按需的服務(wù)開通資源，接近實時的自服務(wù)，無需用戶對峰值負載進行工程構(gòu)造； ? 數(shù)據(jù)集中化，安全性得到了提升； 因此教育云服務(wù)平臺的出現(xiàn)，以信息化帶動現(xiàn)代化，云服務(wù)應(yīng)用對教育事業(yè)的發(fā)展起到了不可磨滅的作用 ，保證我國教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，具有跨時代的意義。 2 總體規(guī)劃 指導(dǎo)思想 “寧夏教育云 服務(wù)平臺系統(tǒng)”是寧夏教育信息化系統(tǒng)建設(shè)的重要組成部分，是大力推進教學(xué)信息化的戰(zhàn)略舉措之一，是重視教學(xué)質(zhì)量，調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)可持續(xù)發(fā)展能力的基礎(chǔ)保障之一，“寧夏教育云服務(wù)平臺系統(tǒng)”是一項艱巨寧夏教育云服務(wù)平臺系統(tǒng)項目規(guī)劃報告 第 13 頁 共 61 頁 的系統(tǒng)工程。系統(tǒng)的建設(shè)方針是：統(tǒng)籌規(guī)劃，務(wù)求實效，資源共享，安全可靠。 ——統(tǒng)籌規(guī)劃。 “ 寧夏教育云服務(wù)平臺系統(tǒng)”的規(guī)劃與設(shè)計不僅應(yīng)充分考慮新型教育的發(fā)展空間，而且在教學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)、實現(xiàn)技術(shù)和平臺技術(shù)等方面都會提出很高的要求。為了充分發(fā)揮“寧夏教育云服務(wù)平臺系統(tǒng)”的整體效能作用，加強教學(xué)系統(tǒng)的宏觀調(diào)控能力和管理控制 能力，必須加強對“寧夏教育云服務(wù)平臺系統(tǒng)” 的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，在統(tǒng)一規(guī)劃下，各部門根據(jù)統(tǒng)一要求開展信息化建設(shè)，分步實施，防止各自為政，重復(fù)建設(shè)。 ——務(wù)求實效。 “ 寧夏教育云服務(wù)平臺系統(tǒng)”的建設(shè)必須緊密結(jié)合本系統(tǒng)的職能轉(zhuǎn)變和管理體制改革，根據(jù)教學(xué)業(yè)務(wù)的需要，突出重點，穩(wěn)步推進；同時，要以先進的管理技術(shù)、信息技術(shù)，結(jié)合業(yè)務(wù)實際，改進教學(xué)管理手段，實現(xiàn)以先進的教學(xué)管理模式。實現(xiàn)提高自身教學(xué)效率、教學(xué)能力和管理水平，面向?qū)幭慕逃龔d、市教育局、區(qū)縣教育局、面向社會提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。 ——資源共享。 充分考慮信息化建設(shè)現(xiàn)狀 ，整合現(xiàn)有軟硬件資源，提高資源利用效率，同時，“寧夏教育云服務(wù)平臺系統(tǒng)”的建設(shè)應(yīng)從信息源的規(guī)劃和分類入手，建立全面的工程建設(shè)標準和信息標準體系，積極與教育信息系統(tǒng)標準化的要求接軌，面向信息系統(tǒng)全局，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、教學(xué)信息共享。 ——安全可靠。 “ 寧夏教育云服務(wù)平臺系統(tǒng)”的建設(shè)要樹立安全第一的思想，建立嚴格的規(guī)章制度，采取有效的技術(shù)措施，同步規(guī)劃和建設(shè)信息安全體系，保障信息保密、有效、完整、真實地傳遞，保障服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫安全穩(wěn)定地運行。 建設(shè)目標 教育信息化是教育現(xiàn)代化的前提和基礎(chǔ)，數(shù)字化資源建設(shè)是教育信 息化的核心。在教育部信息化推進辦公室的規(guī)劃中，明確提出要提高中小學(xué)每百名學(xué)生擁有計算機臺數(shù)，逐步實現(xiàn)中小學(xué)每個班級均能開展多媒體教學(xué)。我區(qū)未來要重點加強農(nóng)村學(xué)校信息基礎(chǔ)建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)數(shù)字化和信息化的差距。應(yīng)加快終端設(shè)施寧夏教育云服務(wù)平臺系統(tǒng)項目規(guī)劃報告 第 14 頁 共 61 頁 普及，推進數(shù)字化校園建設(shè)，實現(xiàn)多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)，在暫時無網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的邊遠地區(qū)，通過局域網(wǎng)和資源庫的建設(shè)來提高教學(xué)信息化應(yīng)用的水平；盡快制定出臺 《寧夏基礎(chǔ)教育階段中小學(xué)校教育信息化建設(shè)標準》 ，來規(guī)范和推進中小學(xué)校教育信息化的建設(shè)，合理配置教育信息化設(shè)施，培訓(xùn)教師，加強軟件和教材資源建設(shè)，積極開展 教育信息技術(shù)應(yīng)用的實踐和研究，不斷提高學(xué)校教育質(zhì)量，努力提高我區(qū)教育信息化的發(fā)展水平，并將其納入各級教育行政部門的管理、評估、督導(dǎo)工作之中， 整體實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。 建設(shè)原則 ： “ 系統(tǒng)互聯(lián)、 資源整合、遠程互動、數(shù)據(jù)挖掘、 信息安全、應(yīng)用可擴展 ” 。 利用云服務(wù)模式等先進技術(shù)，實現(xiàn) 6 項總體目標。 ? 降低建設(shè)成本以大范圍推廣 ? 降低維護成本以提高使用效益 ? 統(tǒng)一各項標準促進教育信息化發(fā)展 ? 促進教育管理和教學(xué)創(chuàng)新 ? 集中業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)服務(wù)決策支持 ? 加速教育系統(tǒng)管理體制的變革 建設(shè)目標： 依托 網(wǎng)絡(luò) 建立 寧夏教育云服務(wù)平臺系統(tǒng) ， 采用先進的信 息技術(shù)，實現(xiàn)校園教學(xué)、教務(wù)、辦公的數(shù)字化、自動化和網(wǎng)絡(luò)化。建立數(shù)字校園系統(tǒng)，為教育局及各級校領(lǐng)導(dǎo)提供監(jiān)督組織運行的工具，幫助老師人員減少手工勞動，提高教學(xué)工作效率，實現(xiàn)遠程教學(xué)互動；建立決策支持系統(tǒng)，為校園各級領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的管理與決策活動提供強大的信息支持。 設(shè)計思想 ? 標準為靈魂，數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，應(yīng)用是根本，整合成平臺 即：以教育云應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)標準化和技術(shù)規(guī)范化貫穿整個工程，以數(shù)據(jù)中心為基礎(chǔ)，以需求為導(dǎo)向，切實將應(yīng)用作為寧夏教育信息化的根本和未來，一切面寧夏教育云服務(wù)平臺系統(tǒng)項目規(guī)劃報告 第 15 頁 共 61 頁 向應(yīng)用，實現(xiàn)物理資源與信息資源的整合，為教育應(yīng)用系統(tǒng)搭 好平臺。 ? 充分體現(xiàn)區(qū)域的辦學(xué)理念 —— 特色。 ? 注重構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的云服務(wù)應(yīng)用與管理平臺 —— 服務(wù)。 ? 努力實現(xiàn)對各類系統(tǒng)、資源的優(yōu)化整合 —— 整合。 ? 重視利用先進的信息技術(shù)手段 —— 前瞻。 ? 強調(diào)創(chuàng)設(shè)開放與共享的數(shù)字空間 —— 開放。 規(guī)劃展望 通過對各個區(qū)域教育信息化現(xiàn)狀分析和工程建設(shè)的要求分析，系統(tǒng)建設(shè)遵循網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、門戶建設(shè)、教學(xué)業(yè)務(wù)應(yīng)用開發(fā)、資源整合的基本框架，對系統(tǒng)建設(shè)進行了遠景規(guī)劃，如下圖所示。 ? 建成一個在整個寧夏自治區(qū)及全國具有示范引領(lǐng)作用、具有區(qū)域特色的教育云服務(wù)平臺； ? 通過教育云服務(wù)平臺的建設(shè)，進一步鞏 固教育信息化建設(shè)成果，健全信寧夏教育云服務(wù)平臺系統(tǒng)項目規(guī)劃報告 第 16 頁 共 61 頁 息化管理與運行機制；提升領(lǐng)導(dǎo)干部與廣大師生的信息素養(yǎng)；整合學(xué)校各類資源，推動信息技術(shù)在教學(xué)、科研、管理與服務(wù)中的深層次應(yīng)用；提高教育質(zhì)量，提升學(xué)校核心競爭力，實現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。 3 建設(shè)方案 我們從大局上著眼于今后寧夏教育廳、市教育局、區(qū)縣教育局校園信息化系統(tǒng)工程的建設(shè)，現(xiàn)提出下面的方案設(shè)計的建議。 支撐環(huán)境規(guī)劃 軟件應(yīng)用環(huán)境 應(yīng)用支撐平臺為上層應(yīng)用提供與網(wǎng)絡(luò)硬件和操作系統(tǒng)無關(guān)的開發(fā)和運行的支持環(huán)境，并將用戶管理、低層數(shù)據(jù)訪問、數(shù)據(jù)封裝、數(shù)據(jù)傳輸以及數(shù)據(jù)分析等的具有抽象適應(yīng)性的功能開 發(fā)成為平臺通用組件，為上層透明訪問之提供清晰明確的接口，避免一層邏輯或?qū)崿F(xiàn)的改動對其他層次的影響。本方案涉及的軟件支撐環(huán)境有：操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、應(yīng)用中間件。 網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境 根據(jù)應(yīng)用需求，我們認為寧夏教育云服務(wù)平臺系統(tǒng)工程網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)，功能和運作必須符合教育局的組織形式，工作職能和工作方式。網(wǎng)絡(luò)與硬件云服務(wù)基礎(chǔ)架構(gòu)拓撲示意圖如下： 寧夏教育云服務(wù)平臺系統(tǒng)項目規(guī)劃報告 第 17 頁 共 61 頁 對于數(shù)字校園平臺云服務(wù)應(yīng)用訪問需求，需要對網(wǎng)絡(luò)、負載均衡設(shè)備考慮到充分的可擴展性和高可用性，使用教育城域網(wǎng)機房的雙核心交換設(shè)備作為云服務(wù)器應(yīng)用的中心的骨干交換機，一方面能夠提供 高密度、百兆或千兆的網(wǎng)絡(luò)端口，作為刀片服務(wù)器群、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器群、管理服務(wù)器群接入層交換機的核心；另一方面雙核心交換設(shè)備提供了對應(yīng)用支撐的高可用性；另外通過核心交換上層的負載均衡設(shè)備為應(yīng)用服務(wù)器群提供對應(yīng)用訪問的鏈路負載均衡，以適應(yīng)新建的應(yīng)用系統(tǒng)的需求。 服務(wù)器與存儲，根據(jù)系統(tǒng)整體建設(shè)目標，寧夏教育云服務(wù)平臺系統(tǒng)的服務(wù)器分為：應(yīng)用服務(wù)器群、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器群和管理服務(wù)器群。數(shù)據(jù)庫服務(wù)器群和存儲設(shè)備是整個系統(tǒng)的核心硬件設(shè)備。系統(tǒng)的建設(shè)必須考慮將來的可擴展性，隨著信息化的不斷推進，將來用戶會不斷增加，網(wǎng)絡(luò)、硬件的規(guī)模 會擴大，所以系統(tǒng)必寧夏教育云服務(wù)平臺系統(tǒng)項目規(guī)劃報告 第 18 頁 共 61 頁 須具有良好的擴展性，為將來不斷增加的用戶提供服務(wù)。存儲設(shè)備根據(jù)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，配備相對獨立的 FC SAN 存儲，基于光纖交換網(wǎng)建設(shè)，這樣能靈活、高性能、高擴展性并高效地合理利用資源，便于資源的合理、有效地進行管理，避免資源重復(fù)投資造成浪費。 通過引入虛擬化技術(shù)，集成虛擬化服務(wù)器平臺和高速的 FC SAN 核心存儲作為教育云服務(wù)平臺的虛擬化承載平臺，有效整合物理與虛擬資源，并按照教育云服務(wù)平臺的需求，通過虛擬化技術(shù)合理分配硬件資源池內(nèi)的資源，實現(xiàn)數(shù)字校園應(yīng)用與硬件解耦。 通過虛擬化的遷移技術(shù)實現(xiàn)從物理服 務(wù)器到虛擬服務(wù)器，或虛擬服務(wù)器到物理服務(wù)器的遷移，實現(xiàn)教育云服務(wù)應(yīng)用的高可用性；通過虛擬化技術(shù)實現(xiàn)虛擬服務(wù)器 N+1 冗余，根據(jù)數(shù)字校園應(yīng)用的忙、閑狀態(tài)動態(tài)擴展或減少虛擬資源，優(yōu)化能耗成本支出，關(guān)閉不使用的服務(wù)器，需要時自動啟動，實現(xiàn)了硬件資源共享和靈活調(diào)度，保障教育云服務(wù)應(yīng)用的高可用性。 教育云服務(wù)平臺規(guī)劃 教育云服務(wù)平臺框架體系 按照信息系統(tǒng)建設(shè)的指導(dǎo)，為充分保證系統(tǒng)在安全性、跨平臺性、易擴展性、易維護性等方面的要求，采用先進的資源整合平臺應(yīng)用體系構(gòu)架，基于 門戶服務(wù)的信息交互體系，營造一個真正安全快捷的教育 、教學(xué)工作環(huán)境，通過數(shù)據(jù)共享建立教育、教學(xué)、辦公綜合的“門戶”服務(wù)體系，所有學(xué)校都可以輕松登錄，一站完成。寧夏教育云服務(wù)平臺的框架體系如下： 寧夏教育云服務(wù)平臺系統(tǒng)項目規(guī)劃報告 第 19 頁 共 61 頁 建設(shè)組織政策保證體系 本次教育云服務(wù)平臺的建設(shè)方向?qū)⒁越逃款C布的 《 教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（ 20xx2020 年） 》、《 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 》 等相關(guān)政策作為指導(dǎo)，全面落實本次教育云服務(wù)平臺建設(shè)的總體部署和發(fā)展任務(wù)。 寧夏教育云服務(wù)平臺系統(tǒng)項目規(guī)劃報告 第 20 頁 共 61 頁 建設(shè)遵循統(tǒng)一數(shù)據(jù)標準與規(guī)范體系 本次建設(shè)的教育云服務(wù)平臺將遵循統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標準與數(shù)據(jù)規(guī)范，實現(xiàn)與教育資源網(wǎng)、各個教育教學(xué)系統(tǒng)、教育局體系原 有應(yīng)用系統(tǒng)或機構(gòu)信息系統(tǒng)、新構(gòu)建的應(yīng)用系統(tǒng)之間進行快速、安全的數(shù)據(jù)交換。 構(gòu)建統(tǒng)一管理服務(wù)、統(tǒng)一安全服務(wù)體系 根據(jù)多年信息系統(tǒng)建設(shè)經(jīng)驗，以及在數(shù)字校園系統(tǒng)上的成功經(jīng)驗，將在本次建設(shè)中構(gòu)建統(tǒng)一管理服務(wù)體系，包括補丁管理、數(shù)據(jù)備份、網(wǎng)絡(luò)管理、運維管理；同時還要建設(shè)統(tǒng)一安全服務(wù)體系，包括用戶認證授權(quán)、應(yīng)用安全、數(shù)據(jù)