基于微課的“港機(jī)液壓技術(shù)”在線資源采購(gòu)技術(shù)要求(編輯修改稿)
2025-06-12 20:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 注意。提出問(wèn)題是吸引和保持學(xué)生注意課程的重要信息并參與的非常有效的一種注意策略。在學(xué)習(xí)新內(nèi)容前有針對(duì)性地提出問(wèn)題．讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，不僅有助于將學(xué)生注意力吸引至重要的信息上，而且設(shè)問(wèn)還具有“推敲” 的功能 ， 通過(guò)推敲使 信息含義更為明了，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的記憶和理解。提高學(xué)習(xí)效率。 鑒于問(wèn)題在吸引和保持學(xué)生注意方面的重要作用，在具體課程設(shè)計(jì)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題的位置和問(wèn)題的類型?！?港機(jī)液壓技術(shù)”中的重點(diǎn) 、 難點(diǎn)內(nèi)容，均可通過(guò)前置問(wèn)題和后置問(wèn)題的設(shè)計(jì)，達(dá)到設(shè)計(jì)疑問(wèn)的目的。前置問(wèn)題的設(shè)計(jì)通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境或提出與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的一些問(wèn)題來(lái)達(dá)到。為了促使學(xué)生回憶已學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)材料，強(qiáng)化記憶，可通過(guò)后置問(wèn)題的設(shè)計(jì)來(lái)達(dá)到目的。 （ 3） 設(shè)計(jì)在線交談話題 同步討論類似于面對(duì)面討論方式，學(xué)生與教師之間可實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)跨 越地理位置的交流。在線討論比較適合用于新觀念、新想法的交流，教師也可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)答疑和輔導(dǎo)。 在線交談的平臺(tái)不僅僅是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。通過(guò)建立的課程學(xué)習(xí)交流 群及微信群 等 新穎 網(wǎng)絡(luò)交流的便捷手段，均可以實(shí)現(xiàn)課程學(xué)習(xí)的在線討論。通過(guò)教師課程設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意設(shè)計(jì)一些實(shí)時(shí)討論的問(wèn)題．引導(dǎo)學(xué)生參與討論。問(wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)具 4 有情感交流的情形，討論話題集中，以便能啟發(fā)新思路、新觀點(diǎn)。 （ 4） 設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)試題 測(cè)量與評(píng)價(jià)都是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，是保證教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中的測(cè)評(píng)系統(tǒng)可以對(duì)網(wǎng)上教學(xué)中的考試與作業(yè)提供全面的支持。 “ 港機(jī)液壓 技術(shù)” 教學(xué) 設(shè)計(jì)試題時(shí)要充分考慮并適應(yīng)本學(xué)科知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)的區(qū)別。常用的問(wèn)題類型有選擇題、填充題、簡(jiǎn)答題、計(jì)算題、繪制液壓原理圖等。試題的分布結(jié)構(gòu)：試題數(shù)量要足夠多，以知識(shí)點(diǎn)、難度與認(rèn)知為核心屬性，形成三維立體交叉網(wǎng)絡(luò)，以核心結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)測(cè)試為主，注重試題在題型和區(qū)分度上的合理分布，使其保持均衡狀態(tài)。 試題內(nèi)容要科學(xué)、無(wú)歧義性、表述簡(jiǎn)單明確 。 針對(duì)課程的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，注重試題與課程內(nèi)容的結(jié)合。 三、 基于微課的在線資源開(kāi)發(fā)技術(shù)要求 基本要求 微課包含內(nèi)容有必須項(xiàng)和可選項(xiàng)。 （ 1）必須項(xiàng) 微課視頻。 每個(gè)視頻時(shí)長(zhǎng)以 5～ 10 分鐘為主（根據(jù)內(nèi)容需要確定），統(tǒng)一片頭片尾。微課視頻制作
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