小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)論文：小學(xué)生實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的養(yǎng)成之我見(編輯修改稿)
2025-06-12 19:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師有責(zé)任在所有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中重視學(xué)生良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的 養(yǎng)成，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范、正確、科學(xué)地參與實(shí)驗(yàn)活動。例如，能根據(jù)具體的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，合理選用和使用實(shí)驗(yàn)儀器；通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立操作的能力及 團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。 如果師生共同把這些工作做好了。 那么隨著實(shí)驗(yàn)教學(xué)的深入進(jìn)行，學(xué)生的良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣將逐步形成。 二、 充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動對良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣養(yǎng)成的作用 大多數(shù)科學(xué)教學(xué)的內(nèi)容， 其本質(zhì)是讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)學(xué)前人之知識，以為己用。同時(shí)，要求學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動掌握一定的操作技能，初步了解相應(yīng)的探究方法。從教學(xué)的環(huán)境來看，實(shí)驗(yàn)室是以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的場所。教 師應(yīng)充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，并藉此保證學(xué)生完成預(yù)期的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)和任務(wù)。為此，在實(shí)驗(yàn)活動中師生應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)： 1．做好課前準(zhǔn)備工作 (1)教師部分：認(rèn)真的研究教材，精心的準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。教師規(guī)范的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣直接影響學(xué)生良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的養(yǎng)成，比如保持實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的整潔干凈，一塵不染；在黑板上書寫相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作要求，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。讓學(xué)生一進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室就能感受到良好的實(shí)驗(yàn)氛圍和引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探究的態(tài)度。 (2)學(xué)生部分：我們做到“三戒” “一戒”課前不預(yù)習(xí)。每次實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，留有一定的時(shí)間讓學(xué)生做好準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)并不是簡單的瀏覽。教師可通過設(shè)計(jì)一些思考題，讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)來解答。實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容多而時(shí)間少，有的實(shí)驗(yàn)原理復(fù)雜，學(xué)生對 實(shí)驗(yàn)儀器很陌生。如果在課前對實(shí)驗(yàn)不做好充分的預(yù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)時(shí)必將會難題百出，障礙重重。學(xué)生們或束手無策，或忙亂一團(tuán)，或只能呆板的按教師列好的程序機(jī)械的操作。其結(jié)果，只能使學(xué)生知其然而不知其所以然，很難達(dá)到實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)目的?；诖耍谶M(jìn)行每個(gè)分組實(shí)驗(yàn)前，都讓學(xué)生充分認(rèn)真地做好預(yù)習(xí)，甚至到實(shí)
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