【文章內容簡介】 96 年，此項工作已在全國 27 個省、直轄市、自治區(qū)試行。其中，全面實施的有 17 個省、 市，占 67%。在全面實施和部分地區(qū)實施的省、市中，最早的開始于 1979 年，至 1996 年平均實施年限為 7年。 實施考試第一年學生人數每省平均數為 萬人，覆蓋面為 %；至 1996 年，參加考試體育的學生人數每省 平均數為 萬人，覆蓋面為 %；至 1996 年，累計參加考試體 育的學生人數約 萬人，占初中畢業(yè)參加 升學考試學生總人數的 %。 調查顯示，凡是能全面實施的地區(qū)，都具備以下三個條件： (1)各級、各部門領導重視、支持，思想比較統(tǒng) 一。 (2)具備一定的師資、場地、器材條件，交通較為便利。 (3)組織管理工作得力，考務工作規(guī)范，各業(yè)務部 門相互協作，團結一致。 二、關于考試體育的作用和社會影響 經過多年努力，考試體育已逐步成為各地全面貫徹黨的教育方針、落實《中國教育改革和發(fā)展綱要》精神 、執(zhí)行《學校體育工作條例》和《學校衛(wèi)生工作條例》、加快基礎教育改革、實現應試 教育向素質教育轉軌的 重要舉措。 ，增強了學生體質。 有關省、市 (60%)對高一級學校新生身體素質和機能的調查表明，考試體育實施后，學生體質健康狀況有明 顯改善，為高一級學校人才培養(yǎng)奠定了良好的物質基礎。 。 作為一種考試制度，考試體育實施后，其積極作用得到了充分發(fā)揮，引起社會、學校、家長及學生本人對 體育的高度重視，促進了黨的教育方針的全面貫徹?？荚圀w育日益成為一項加強學校體育工作的有效手段，凡 是實行考試體育的地區(qū)和學校，即 使在緊張的復習考試期間，也不會擅自停止體育課，學生也會抽出一定時間 進行體育鍛煉，有些地區(qū)甚至出現體育用品脫銷的情況。 ，同時取得了良好社會效應。 在 21 世紀中國社會發(fā)展前景問題日益引起社會關注的大環(huán)境中，學生體質健康狀況也倍受注目，這就形成 了社會、家庭、學校都來關心學生健康、增強學生體質的良好氣氛。考試體育在不斷完善的過程中逐步被社會 理解、認可和接受。 1993 年廣東省的一項社會調查表明， 97%的各界人士贊成考試體育。 。 考試體育使體育教師的社會 地位有一定提高，調動了工作積極性；體育教學時間得到充分保證；對學校體 育的投入大大增加，場地、器材等教學條件得到普遍改善。 1992 年浙江省湖州市用于改善體育器材的經費達 21 .5 萬元。 三、關于考試體育的管理工作 為了保證考試體育的順利進行，各省、市分別采取了行之有效的管理措施，一整套符合各省、市實際，易 于操作，可量化，且較為科學嚴密的考試體育辦法已基本建立，考試體育已初步達到制度化、規(guī)范化程度，基 本做到了公平、公正、公開。 、市在當地行政領導的重視和具體指導下，教育系統(tǒng)內部有關業(yè) 務部門共同參與， 建立了系統(tǒng)的考試體育實施、管理和監(jiān)督辦法。各地在考試體育的實施過程中均有體衛(wèi)、基教、職教、招辦、 紀檢、監(jiān)察乃至公安武警等部門參與。 ，客觀、準確地反映學生成績，提高考試的信度，各地均在考 前進行了嚴格的業(yè)務培訓和考點規(guī)范化、標準化建設。 ，各地遵循的原則是： (1)體育教學大綱中規(guī)定的項目。 (2)可量化、易于操作的項目。 (3)針對當前學生體質健康薄弱環(huán)節(jié)，如耐力素質差、心血管機能弱等特點。這大大增強了考試體育的適應性、 針對性和規(guī) 范化程度。 ，各地根據實際情況都制定了相當的免考、緩考及補考辦法。對于免考學生分 別給予 40～ 50%的補償分。 、嚴肅性，各地嚴密考場制度，嚴肅考場紀律，嚴格監(jiān)督檢查，基本杜絕了考 場作弊事件的發(fā)生。同時，正是考場制度的完善，在發(fā)生個別作弊事件時都能及時發(fā)現，迅速處理，不留后患 。 、運動損傷問題，各地采取了加強安全教育，強化保健指導，嚴 密體檢制度，嚴格把關等措施，消除了隱患。 總的來看，考試體育的考務工作是嚴肅的，認真的，是具有權威性的，可信度較高。在組織管理方面，尤 其是考場監(jiān)督方面各地都采用了聯合監(jiān)督管理，對發(fā)現的問題能夠及時處理，各地沒有出現大的問題。 四、關于考試體育的科學化 為了進一步鞏固考試體育的制度化、規(guī)范化程度，并使之不斷完善，各地教育部門進行了大量的科研工作 ，提高了考試體育科學化程度，使可行性與科學性緊密結合。 《體育教學大綱》、《國家體育鍛煉標準》為依據，結合各地學生體質健康 狀況制定，使考試標準既具有普遍性，又具有針對性。 ，以推動學校對體育工作的重視，保證學生全面發(fā)展。如遵循 “不追求考試本 身的測試作用，而重視因考試帶來的學校體育工作得到加強，學生體質健康水平得以提高的 ?滯后效應 ?”的 原則，各地將考試標準定在 “只要學生認真上好體育課，積極參加課外體育活動就能得到較高分 ”這一基點， 用統(tǒng)計控制方法，保證大多數學生能夠獲得好成績。調查表明，就整體而言，得考試體育總分 59%以下的僅占學 生總數的 %，得總分 60～ 70%的占 %，得總分 75～ 89%的占 %，得總分 90～ 100%的占%。 學生成績優(yōu) 良率達 %。 “考試體育會不會影響文化成績 ”這一專題進行了調查，調查表明，答案是否定的，理由是： (1 )考試是公平的，評分標準是恰當的，且相對較低。 (2)學生在緊張學習之余適當參加體育活動有利于大腦積極 休息，對文化學習有促進作用，同時，鍛煉對于身體素質和機能提高相對容易，因此，考試體育是一項一舉兩 得的舉措。 ，并用統(tǒng)計方法進行有效控制，調查顯示，在總體上不會對文化尖子產 生影響。內蒙古、湖南的調查表明，文化尖子在總體上比其他學生的平均體育成績要 高，加上考試項目難度小 ，分值低，其對升學的影響微乎其微；山東省的一項調查表明，略受影響的文化尖子比例在 %以下。 ，各地考試到目前學生體質健康狀況特點，經過研究，各地都設有可供選擇的項 目，使學生可以根據自身的條件，發(fā)揮優(yōu)勢。同時，針對男、女學生考試項目不同的特點，各地用科學的方法 進行處理，調整評分尺度和給分比值，使男、女生得分相對平衡。 ，體育考試總分平均為 分?？傮w來說，各地對于目前總分水平都表示滿意，總分的確定結 合了各地的實際情況。調查表明，如果分數 太低（低于 30 分），不足以體現全面發(fā)展教育方針的貫徹執(zhí)行，不 利于學校體育工作的加強，不足以引起學生、家長、社會對體育的重視，不利于考試體育工作的開展；如果總 分太高（高于 60 分），作為一種新的考試制度，除個別地區(qū)外，不利于社會認同，易造成欲速則不達的局面， 同時，由于考試體育具有組織工作復雜、難度大、易受場地、氣候等條件的制約等特點，分數定得太高，一些 非人為因素的影響程度較高，致使考試不盡公平。 一