【總結(jié)】第四章種群和群落第2節(jié)種群數(shù)量的變化問題探討在營養(yǎng)和生存空間沒有限制的情況下,某種細(xì)菌每20min就通過分裂繁殖一代。時(shí)間(min)20406080100120140160180分裂次數(shù)數(shù)量(個(gè))24816326412825651212345678
2025-05-12 19:01
【總結(jié)】課本P65第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化【研學(xué)目標(biāo)】1、通過探究細(xì)菌種群數(shù)量的變化,嘗試建構(gòu)種群增長的數(shù)學(xué)模型。2、說明構(gòu)建種群增長模型的方法。3、學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)模型解釋種群數(shù)量的變化。4、列舉種群增長的知識(shí)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。5、關(guān)注人類活動(dòng)對野生種群的數(shù)量變化的影響。【研學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)
2025-05-12 22:02
【總結(jié)】知識(shí)復(fù)習(xí):1、種群密度的調(diào)查方法。2、種群的特征有哪些?3、其中最基本的特征是什么?4、直接影響種群密度的種群特征是什么?5、能預(yù)測種群密度變化趨勢的特征是什么?6、你認(rèn)為有哪些因素能影響種群數(shù)量?1.Nn=2n,N代表細(xì)菌數(shù)量,n代表“代”。不會(huì)永遠(yuǎn)按這個(gè)公式增長。可以用實(shí)驗(yàn)計(jì)數(shù)法來驗(yàn)證。
2025-05-13 03:12
【總結(jié)】1.“S”型曲線關(guān)鍵點(diǎn)(區(qū)段)的分析用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說解釋兩種曲線?3.“S”型曲線的K值及其變動(dòng)示意圖①同一種生物的K值不是固定不變的,會(huì)受到環(huán)境的影響。在環(huán)境不遭受破壞的情況下,K值會(huì)在平均值附近上下波動(dòng);當(dāng)種群數(shù)量偏離平均值的時(shí)候,會(huì)通過負(fù)反饋機(jī)制使種群密度回到一定范圍內(nèi)。②環(huán)境遭受破壞,K值會(huì)下降;生物生存的環(huán)
2024-08-25 00:01
【總結(jié)】第二節(jié)種群數(shù)量的變化為了保護(hù)魚類資源不受破壞,并能持續(xù)地獲得最大捕魚量,應(yīng)使被捕魚群的種群數(shù)量保持在什么水平?為什么??怎樣建構(gòu)種群數(shù)量增長的模型??種群的數(shù)量是怎樣變化的??什么是環(huán)境容納量??影響種群數(shù)量變化的因素有哪些?在食物(養(yǎng)料)和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等理想條件下,種群的數(shù)量變化是怎樣的呢?
2025-01-17 18:12
【總結(jié)】考題解構(gòu)視角拓展10月份的出生率可能為零【答案】D2.(2022年浙江理綜)下圖是某相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中旅鼠的天敵、植物、旅鼠之間數(shù)量變化關(guān)系的示意圖(圖中不同陰影的面積表示不同比例尺下的個(gè)體數(shù)量)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是?()K值上下波動(dòng)、植物、旅鼠之間的數(shù)
2025-04-30 04:07
【總結(jié)】《中國水利網(wǎng)》寧波、昆明、武漢等地,人躺在鋪滿水葫蘆的湖面上,可以不沉;上海去年3萬噸的水葫蘆打撈量,今年已翻了3倍有余,上升至10萬噸;水葫蘆所帶來的水體富營養(yǎng)化,讓越來越多的水中生物痛失“家園”?!秶业乩怼吩趲装倌昵?,金絲猴在許多地區(qū)廣泛分布,人口的增加和山林的破壞使金絲猴的分布區(qū)越來越小?,F(xiàn)在,黔金絲猴的數(shù)量只有
2025-05-13 03:30
【總結(jié)】第二節(jié)種群的數(shù)量變化第四章種群和群落還是原核生物?思考回答2.細(xì)菌的繁殖的方式是什么?0204060n?細(xì)菌增長的數(shù)學(xué)模型研究時(shí)間(min)細(xì)胞數(shù)020406080100202122232425分裂
2025-01-17 18:47
【總結(jié)】探究酵母菌的呼吸方式孫暉、張蓓蓓、陳小婕、陳徐羽心1、教材分析:在新課程人教版高中必修一《分子與細(xì)胞》教材中,有一個(gè)很重要的探究實(shí)驗(yàn):探究酵母菌的呼吸方式。教材對該實(shí)驗(yàn)僅提供實(shí)驗(yàn)原理、參考案例和相關(guān)的參考資料。2、學(xué)情分析:學(xué)生一般都有親身經(jīng)歷過或看到做泡菜、做酸奶等與發(fā)酵有關(guān)的活動(dòng),但是不清楚其反映的過程。3、教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)與技能(1)知道酵母菌有氧呼
2025-04-17 01:32
【總結(jié)】?酵母菌的分布及與人類的關(guān)系?酵母菌的形態(tài)和構(gòu)造?酵母菌的繁殖和生活史?酵母菌的菌落?酵母菌的代表屬本節(jié)內(nèi)容第二節(jié)酵母菌酵母菌(yeast)是一通俗名稱,沒有確切定義。一般認(rèn)為酵母菌具有以下五個(gè)特點(diǎn):?個(gè)體一般以單細(xì)胞狀態(tài)存在?多數(shù)出芽繁殖,也有的裂殖?能發(fā)酵糖類產(chǎn)能?細(xì)胞
2024-10-12 00:25
【總結(jié)】《種群數(shù)量的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施設(shè)計(jì)理念高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念1.提高生物科學(xué)素養(yǎng);2.面向全體學(xué)生;3.提倡探究性學(xué)習(xí);4.注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。“領(lǐng)悟系統(tǒng)分析、建立數(shù)學(xué)模型等科學(xué)方法及其在科學(xué)研究中的應(yīng)用”。并且在新課改考綱的理解能力要求中提出“用數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描
2025-06-12 18:36
【總結(jié)】?第4章種群和群落?第1、2節(jié)種群的特征及數(shù)量變化復(fù)習(xí)課13:321知識(shí)一種群的概念和數(shù)量特征1.種群概念在一定自然區(qū)域內(nèi),_____生物的____個(gè)體。2.種群數(shù)量特征(1)種群密度:種群在________或_________個(gè)體數(shù)。(2)出生率和死亡率:指________內(nèi)新產(chǎn)生(或死亡)的個(gè)體
2025-05-03 08:10
【總結(jié)】高考考點(diǎn)考點(diǎn)解讀三年考情的特征與數(shù)量變化量特征及對種群數(shù)量的影響“J”型曲線、“S”型曲線的建構(gòu)及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的意義;探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化、競爭、寄生、互利共生;理解群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu);能探究土壤中動(dòng)物類群的豐富度;了解群落演替的兩種類型
2024-11-10 21:28
【總結(jié)】《種群數(shù)量的變化》說課稿 一.教材背景分析 我說課的題目是人教版第四章第二節(jié)“種群數(shù)量的變化”本課是在學(xué)生了解了種群數(shù)量特征的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步介入數(shù)學(xué)知識(shí),用建立數(shù)學(xué)模型的方法描述,解釋和預(yù)測種群數(shù)...
2024-12-03 04:01
【總結(jié)】如果您的電腦還未安裝Flash插件;請點(diǎn)擊這里(2020·江蘇高考)將圖中果酒發(fā)酵裝置改裝后用于探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn),下列相關(guān)操作錯(cuò)誤的是()a3取樣檢測酒精和CO2的產(chǎn)生情況2連通【解析】選B。本題考查探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)。A項(xiàng)中,打開閥a,裝置內(nèi)通入O2,可用來探究有氧條件下
2024-11-23 12:38