議論文的論證結(jié)構(gòu)ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-07 00:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 獲一段經(jīng)驗(yàn)幾多教訓(xùn)，然后從頭再來。就像國學(xué)大師季羨林曾說：“人活一世，就像作一首詩，你的成功與失敗都是那片片詩情，點(diǎn)點(diǎn)詩意。”收獲，是收獲理想，收獲奮斗，收獲一段詩意的人生。 我們的生活雖不似李白“人生得意須盡歡，千金散盡還復(fù)來”的豪邁，但理想讓它明亮，奮斗讓它真實(shí)，收獲讓它有一片金黃的款款詩意。 用執(zhí)著打破命運(yùn)的鎖，把生活活出詩意，種下理想，不懈奮斗，相信終會(huì)有“雁引愁心去，山銜好月來”的收獲！ 練習(xí) ?用遞進(jìn)式思路分解以下話題： ? 07年廣東卷 “ 傳遞 ” ? 06年遼寧卷 “ 肩膀 ” 辯證分解需要用一分為二的觀點(diǎn)來看待事物，既要看到事物的正面，也要透過事物的本質(zhì)看到事物本身所存在的缺點(diǎn)，即事物的反面，防止 “ 一葉障目 ” 或 “ 過猶不及 ” ，進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，方能使論證更具有說服力。 可以是分論點(diǎn)的對比展開 。如 2021年北京作文 《 說 “ 安 ” 》 可以分解為： ①我們喜歡安，渴望安； ②我們又要提防安，不要以一晌貪安而蒙蔽了雙眼； ③人生、國家定要將 “ 安 ” 字慎選。 也可以是分論點(diǎn)內(nèi)部辯證分析。一篇《 忘記什么，銘記什么 》 是這樣分解的： ①忘記等待時(shí)的付出，銘記了過程的快樂； ②忘記工作的卑微，銘記奉獻(xiàn)的偉大； ③忘記榮華富貴，銘記那份職責(zé)； ④忘記了寒冷與黑暗，銘記了那份溫暖。 這是一種化抽象為形象的分解方式，論點(diǎn)不直接表明，而是用喻體表明觀點(diǎn)，使文章顯得含蓄又有底蘊(yùn)。當(dāng)然這不是論點(diǎn)分解的主要形式，但別有一番情趣，可以增加作文的形象性。 如話題“讀”，有考生將中心論點(diǎn)定為：讀，一把鑰匙。然后分解為： ①讀，一把鑰匙，一把可以打開心靈的鑰匙； ②讀，一把鑰匙，一把可以理解別人的鑰匙； ③讀，一把鑰匙，一把能打開心靈黑暗世界的的神奇的鑰匙。 ④讀，一把鑰匙，一把探知未知世界的鑰匙。 練習(xí)： ? 07山東卷 《 時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化 》 ? 《 花開兩岸 》 。 ?記憶是花種，在時(shí)間流水的滋潤下，開出了迷人的花。 ?記憶是花香，在時(shí)間之風(fēng)的吹動(dòng)下，飄散到更遠(yuǎn)的地方
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1