關于高中畢業(yè)班ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-06 23:40 本頁面
【文章內容簡介】 未知 實驗結果的組作為 實驗組 例：探究 “ 光 是否光合作用必需的條件 ” 24 對照實驗和對比實驗 對比實驗 是指設置兩個或兩個以上的 實驗組 ，通過對比結果的比較分析，來探究某種因素與實驗對象的關系，這樣的實驗稱為對比實驗。 對照實驗的范疇比對比實驗廣，因而又有人將對比實驗稱為相互對照實驗。 三、關于生物知識內容 ? 1。 把握生物學的基本概念、核心內容 ? (1)知識性內容圍繞生物學 基本概念、原理和規(guī)律 展開，避免過多事實性知識的羅列堆砌和單純描述，在認識“是什么” 的基礎上，更多地探討“ 如何 ”和“為什么 ”。 ? (2)幫助學生理清知識間的內在聯系，形成網絡結構。 例： ? 激素的調節(jié)的重點：激素的 反饋調節(jié) 和分級調節(jié) ? 弱化激素種類的介紹，突出反饋調節(jié)、激素之間的拮抗、分級調節(jié)，總結激素調節(jié)特點 (微量、高效，通過體液運輸，作用于靶器官、靶細胞。 ) 。 激素的調節(jié) 神經內分泌與免疫系統(tǒng)之間的相互作用 ①神經系統(tǒng)的損傷、精神因素以及神經遞質和神經肽 （如乙酰膽堿、 5羥色胺、阿片肽等）對免疫功能有調 節(jié)作用，焦慮、緊張等心理因素，過冷過熱、創(chuàng)傷、 疼痛等刺激都可抑制免疫功能； ②激素對免疫功能具有調節(jié)作用，其中糖皮質激素是已 確認的免疫功能抑制劑，在治療過敏反應、自身免疫 性疾病和器官移植中得到了廣泛的應用； ③細胞因子能夠作用于下丘腦和 /或垂體而影響神經內分 泌，如 IL IL IL6等，細胞因子在中樞神經系統(tǒng) 的損傷修復、生長發(fā)育及生理功能中起重要作用，還 可以影響神經遞質的釋放等 。 2。把握基礎性，體現先進性 基礎 離不開經典：遺傳的基本定律、 細胞的 增殖、減數分裂與受精作用、神經調節(jié)等； 基礎應當 是現代意義上的基礎性： 免疫學研究的發(fā)展 、通道蛋白、人類蛋白質組計劃、 DNA指紋技術、基因治療、恢復生態(tài)學等； 3。關注知識的更新，充分利用已有的教學資源 ? 教材中的選學內容，許多都是描述生物學發(fā)展的新成果、生物學發(fā)展史上的大事件，指導學生多看書。 ? 關注新教材與以往教材知識內容的更改。 (科學的特征 ) ? 教師用書中所附的教學實驗光盤要播放給學生看。 ? 例如：通道蛋白 ? 免疫應答 ? 4。對學生的練習題一定要進行篩選，對學生的摸底考試試題的命制要仔細斟酌，確保無科學性錯誤。 ? 謝謝 ! ?祝各位老師： ? 身體建康 ! ? 工作順利 ! 體液免疫和細胞免疫部分內容更新 ? 大綱教材的描述： “ 大多數病原體經過吞噬細胞 的攝取和處理，暴露出這種病原體所特有的抗原，將抗原傳遞給 T細胞； T細胞將抗原傳遞給 B細胞 。少數抗原直接刺激 B細胞。 B細胞受到刺激后，開始一系列的 … ” ? 大綱教材講到細胞免疫的效應階段時，“ 激活 靶細胞內的溶酶體酶 ， … ” 體液免疫和細胞免疫部分內容更新 ? “大多數病原體經過吞噬細胞 等 的攝取和處理，暴露出這種病原體所特有的抗原，將抗原傳遞給 T細胞， T細胞分泌淋巴因子； 少數抗原直接刺激 B細胞， B細胞受到刺激后，在淋巴因子的協(xié)助下，開始一系列的 … ” ? “效應 T細胞可以與被抗原入侵的宿主細胞密切接觸，使這些細胞裂解死亡。 ” 關于抗原 ? 抗原： 可廣泛用于指被 B細胞或（和） T細胞表面抗原受體（即一些膜結合抗體）所識別的任何分子。 ? 分類（根據產生抗體時是否需要 T細胞的參與 ） ? TD抗原 ： 在刺激 B細胞產生抗體時需要 T細胞的輔助，在 T細胞缺乏時不能誘導抗體產生，故又稱為胸腺依賴性抗原，主要為蛋白質類抗原。 刺激 T細胞產生細胞免疫反應。 ? TI抗原 ： 主要是非蛋白質類抗原，如多糖、脂類、核酸等，它們誘導的抗體反應無須 T細胞的輔助。能誘導初次免疫應答，但無記憶細胞產生，所產生的抗體主要是 IgM抗體。 TI抗原不刺激 T細胞產生細胞免疫反應。 主要組織相容性復合體（ major histopatibility plex, MHC）
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