【文章內(nèi)容簡介】 和已獲得的正確數(shù)學命題來論證某一數(shù)學命題真實性。 (6)應用意識和實踐能力：能夠?qū)栴}所提供的信息資料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題，建立數(shù)學模型 。能應用相關的數(shù)學 方法解決問題，并能用數(shù)學語言正確地表述、說明。 (7)創(chuàng)新意識和能力：能夠獨立思考，靈活和綜合地運用所學數(shù)學的知識、思想和方法，提出問題、分析問題和解決問題。 四、學生情況分析 1 基礎知識掌握情況分析 高三 1 12 班大部分學生基礎知識掌握情況較好，計算能力不強，一些基本的題型都不能自如的解決。通過一段的一輪復習，大部分學生對復習過的公式，定理、法則都有了一定的認識與理解。基本能夠記住該記公式，但對于沒有復習的部分，還是有一定的欠缺。表現(xiàn)為一些基本的公式、法則、定理等都忘掉了 。 有相當一部分同學學習態(tài)度極為不端正，主要表現(xiàn)為： (1)缺乏上進心，有相當一部分同學信心不足，沒有必勝的勇氣和信心。 (2)不能按時完成作業(yè)，有抄襲或只是解決一些簡單的問題而缺乏深入研究難題的習慣。 (3)缺乏自主復習的習慣，大部分同學只是在等老師引導進行一輪復習，而不能夠自己動手搞好提前復習，表現(xiàn)在考試 (或作業(yè) )中遇到了沒有復習的試題時，顯得毫無辦法。 (4)缺乏動手能力及動手習慣，對復習過的知識不能及時的進行鞏固、練習，所發(fā)的講義、練習卷等不能夠及時、認真填寫，導致對復習過的知識掌握的熟練程度不夠。 、方法分析 (1)缺少科學有效的復習方法，有相當一部分同學沒有改錯本，在一些愛錯的地方不斷的犯錯。不能夠做到“吃一塹、長一智”。 (2)一些同學不會聽課，不會記筆記。上課時，整堂忙于記筆記，而忽視聽講，不注意聽思路的分析及探索過程。 (3)不注意歸納知識，復習到的只是一些零散的知識，而不是有效的知識、方法體 系，顯得很笨。 (4)不注意經(jīng)?；仡?，對復習過的知識置之千里，而不去經(jīng)常鞏固、練習。時間長了，又“生銹”了。 五、復習對策教學措施 盡快幫助學生樹立信心 ! 教給學生科學的復習習慣和復習方法。 堅持基礎知識訓練。 對高考要考察的六類解答問題，一定要認真做好專題復習和訓練 。每周訓練兩套模擬試題 。每天做好專題訓練的配套作業(yè)。 高中教師下學期工作計劃精選 2020(二 ) 高二是學生整個高中外語學習的關鍵時期，我計劃在下學期繼續(xù)拓寬學生的知 識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，繼續(xù)培養(yǎng)理解、分析和閱讀的能力讓學生在高中系統(tǒng)的學習中牢固地掌握基礎知識： 一、所教班級基本情況 本學期我擔任高二兩個班的英語教學，這個兩個班都是理科平行班，經(jīng)過上學期的教學，學生已基本適應了上課的流程和掌握一定的學習方法，但是學生的語法基礎普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，聽說讀寫的英語能力也需要進一步提高。 二、教學指導思想 注意根據(jù)我班學生實際，努力發(fā)展學生自主學習和合作學習的能力 。形成有效的英語學習策略 。培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力 。特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學生有效改善自己的英語學習。 三、教學任務及課時安排 本學期要完成選修 7 和選修 8 的教學任務，共 6 個單元內(nèi)容。每一單元用 3 周，兩冊書共需 18 周左右，最后二周左右進行考前復習。 四、主要措施 (一 )教學方面 高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。本學期應達到以下目標：鞏固、擴大 基礎知識 。培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力 。發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。具體來說： ，充分發(fā)揮學的主動性 只有當教與學形成了合力，教學才能取得的效果。因此，要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法，使他們樂學更善學。高中生應有的習慣和方法主要包括： (1)學會查英語詞典并勤查詞典 。堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法 。 (2)利用每天的零碎時間反復多次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法 。 (3)學會觀察語言現(xiàn)象，總結語言規(guī)律 (如通過某例句總結出某詞的用法 )。 (4)養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣 (整潔、獨立完成 )，掌握各種解題技巧 。 (5)堅持預習，學會看書 。 (6)積極思考、大膽質(zhì)疑 。 (7)學會記筆記和整理筆記。 ，夯實語言功底 詞匯、閱讀、語法是每個立志要學好英語的人必須過的三關，三者有聯(lián)系但不能相互代替。 詞匯教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。 具體做法： ，對課文涉及的重要詞語， 要總結、查字典解釋重點記憶。 息、學習語言、提高水平的最有效途徑 .因此，提高學生的閱讀理解能力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章并讓學生閱讀報刊文章寫點評，讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。 。高中英語語法項目較多，為幫助學生理清思路，準確表達思想，必須引導學生學好語法。本學期將在每周安排一節(jié)課，系統(tǒng)地和學生一起學習各項語法內(nèi)容。 ，閱讀理解能力的培養(yǎng)是高 中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設計一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學生的閱讀能力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。 ，堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。并針對我班學生的寫作基礎，給予英文寫作的指導和誤區(qū)分析，可適當讓學生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。 (二 )在教研方面 ，清楚哪 些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。 ，相互取長補短，提高自己的教學能力。 ，集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于教師互為補充、共同提高。 高中教師下學期工作計劃精選 2020(三 ) 本學期是至關重要的一個學期，關系到 10 年高考的成敗，關系到又一屆畢業(yè)生的前途，所以本期本組工作不能懈怠，必須盡全力保質(zhì)保量完成，確 保 2020屆高考圓滿成功。為此特制定本期工作計劃。 一、指導思想 以全國文綜考試大綱為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學改革，加強學法指導，以“專題復習”、“專題訓練”和“專題測試和綜合測試結合”為主，重在抓知識間的聯(lián)系，實現(xiàn)對地理主干知識的鞏固、完善，對學科思維能力的提升、發(fā)展。 二、時間安排 一輪結束 :2 月底。 二輪時間 :3 月初 4月 20 日左右。 三輪時間 :4 月下旬 5月底。 自由復習 :6 月 1日 文綜考試前。 三、具體模式 二輪以“專題復習”、“專題訓練”和“專題測試”相結合，每一個專題又系統(tǒng)的知識直接歸納，一套訓練題，一至兩套試題 (所選復習資料試題量偏少 )，不定期進行單科綜合和文綜綜合測試。即做到“三個一” :一個專題、一套練習、一套測試 (最少 )。 三輪復習以單科綜合訓練和文綜綜合訓練相結合，重在解題方法、解題技巧的養(yǎng)成，心理素養(yǎng)的培養(yǎng)，削減非智力因素的錯誤和失分，培養(yǎng)良好健康的應考心理。 考前個別診斷輔導，針對個別成績好 ，答題有小瑕疵，心理不穩(wěn)定的學生在考前適時進行輔導，以心理輔導為主，過程中進行知識提醒。 考前總動員，集中進行文綜解題方法指導。 高中教師下學期工作計劃精選 2020(四 ) 新的學期又開始了，本學期我繼續(xù)擔任高三的二個班的數(shù)學教學工作，一個理科班，一個文科班，基礎相對較差些，距離 2020 年高考還有 3 個多月的時間，目前高考復習的第一輪復習即將結束，再有半個多月時間就要開始第二輪復習。在這 3 個多月里，我們將面臨：時間緊、任務重等困難，為圓滿完成教學任務，特制定教學計劃 一、認真 研究考綱，做有針對性的復習 高三復習時間緊、任務重，認真研究考綱，把握高考考什么，哪些內(nèi)容重點考，哪些不考，考試的題型如何，做到心中有數(shù)。復習時，考綱中已經(jīng)刪除了的知識點，堅決不講，而對于新增的知識點在復習時要強調(diào)突破。這樣，復習就更具有針對性，達到事半功倍的效果。 在第二輪復習中分專題進行復習，另外為了提高學生的解題速度，要專門抽時間出來做強化訓練 (規(guī)定時間最多少題 )，可能第一次考試，學生在規(guī)定的時間不能做完，或者說不適應，但經(jīng)過多次這樣的強化快速訓練之后，學生的解題速度會明顯提高，害怕做 題，怯題的情緒就會消失，心理素質(zhì)會進一步加強。 二、教材分析 充分重視新教材教學內(nèi)容改革，新教材內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容相比，有了很大的改進。新課程內(nèi)容增加了“數(shù)學建模”、“探究性課題”等板塊，為學生提供了更廣闊的發(fā)展空間，也為改變學生的學習方式提供了素材。這是對前幾年“研究性”學習的繼續(xù)和發(fā)展。 一是要細讀教材，對教材中的基本概念、定理、性質(zhì)以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀，細細地體會與領悟 。 二是要重視對教材中的“閱讀材料”、“想一想”、“實習作業(yè)”等的復習，不能在復習中留下盲點 。 三是要注意教材中知識的發(fā)生過程。如在求橢圓方程時，要知道是由定義推出方程，而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標法的核心，它有三個關鍵，這也是得分點 ①建立恰當?shù)闹苯亲鴺讼?。 ②利用兩點距離公式、利用定義得出橢圓方程 。 ③定義中隱蔽了條件：三角形兩邊之和大于第三邊， 2a2c，令b2=a2c2，這些都只有通過細讀教材，耐心品味，才能真正領悟其中實質(zhì)。 三、命題思路與試卷的總體情況分析 命題指導思想和命題原則 近幾年，天津市數(shù)學高考試題難度比較穩(wěn)定。試題難度適中， 2021年的試卷感覺稍微有一點難，估計明年可能要略易一些。新課程標準實施后，為了有利于促進新課程目標的落實，命題題型、考試內(nèi)容等略有變動 試卷結構及題型 與往年數(shù)學高考試卷有所改變，由原來的總共 22 道題，其中選擇題 10 道 (每題 5 分 )。填空題 6 道 (每題 4 分 )。解答題 6 道 (共 76 分 )，改為 20 道題，其中選擇題 8 道 (每題 5 分 )。填空題 6 道 (每題 5 分 )。解答題 6 道 (共 80分 )。 考試內(nèi)容 (1)數(shù)學基礎知識 (新增了 一些數(shù)學內(nèi)容與刪改了部分傳統(tǒng)內(nèi)容 )。 (2)數(shù)學思想方法 (基本保持不變 )。 (3)數(shù)學能力 (主要變化是“應用意識”和“創(chuàng)新意識”的地位問題 )。 關于樣卷 充分重視對新增內(nèi)容的考查，重視對基礎知識和主干知識的考查，重視對應用意識和創(chuàng)新意識的考查。 四、考查內(nèi)容與要求的具體變化 函數(shù) 主要變化有 ①加強了函數(shù)模型的背景和應用的要求，如要求了解指數(shù)函數(shù)模型和對數(shù)函數(shù)模型的實際背景，了解指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)的增長特征、含義及其廣泛應用。 ②加強了函數(shù)與方程、不等式、算法等內(nèi)容的聯(lián)系，如要求了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系，能根據(jù)具體函數(shù)的圖像，用二分法求相應方程的近似解。 ③提升了對數(shù)形結合、幾何直觀等數(shù)學思想方法的考查要求，如要求理解函數(shù)的單調(diào)性、最大 (小 )值及其幾何意義，會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)。 ④增加了冪函數(shù)的概念和幾個簡單冪函數(shù)的圖象的變化情況等知識 。⑤提出了“了解簡單的分段函數(shù)，并能簡單應用的要求。 ⑥降低了對反函數(shù)的考查要求，只要求了解指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)y=loga某互為反函數(shù) (O，且 1)，不要求一般地討論形式化的反函數(shù)定義，也不要求求已知函數(shù)的反函數(shù)。 理科中的主要變化有 ①降低了對復合函數(shù)的求導要求，對復合函數(shù)僅限于求形如的導數(shù) 。②明確了利用導數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性、求函數(shù)的極值、最值時，其中的多項式函數(shù)一般不超過三次 。 ③增加了定積分與微積分基本定理的內(nèi)容 . 文科中的主要變化則是將“掌握函數(shù) y=C(C 為常數(shù) )和 y=某 n(n∈ N+)的導數(shù)公式”擴充為掌握“常見基本初等函數(shù)的導數(shù)公式： (C)′=0(C 為常數(shù) )。()′ =n 某 ,n∈ N+。 (sin某 )′ =cos某 。(cos某 )′ =一 sin某 。(e)′ =e。 (a某 )′ =a某 lna(a0，且 a≠ 1)。(loga某 )′