【文章內(nèi)容簡介】 個過程中孩子失掉了很多精彩，但作為母親，我在照看孩子的過程中沒有留下遺憾，給了他一雙明亮的眼睛。在他的作文里這樣寫道“別的媽媽在一起熱烈討論電視劇人物劇情時，我媽媽什么也沒看到。我知道，為了我的眼睛，媽媽失去看電視劇的樂趣?！蓖ㄟ^這件事情 ，我看到了孩子的思想，感受到了他的感恩，我很滿足。 所以言傳身教中，身教作用勝于言傳。父母對孩子有期望時，必須先要求自己，再“施加”給孩子。當(dāng)孩子對父母的行為存有疑惑時，則要及時講解，培養(yǎng)他們的正確認識。但是不要對孩子有過高的期望和要求，如果自己都難以做到的事情，更不要去要求孩子。 在這個班上的孩子我相信都有緊迫感，所以作為家長不要給自己和孩子 過多的壓力。我覺得我們現(xiàn)在要做的就是靜靜地多陪伴，無聲的多關(guān)照，適時的多鼓勵！ 這些只是我自己的一些感悟，我也正在嘗試著努力去做。不 知孩子能理解多少，但是我最想要的是他有一個健康的心理和身體，其次是讓他有一種愉悅學(xué)習(xí)的心態(tài)和自主學(xué)習(xí)的能力。讓我們的孩子在我們以及老師共同的努力下，達到我們最終目標。而對于那無可奈何、無能無力，那個叫天意的東西，我們需要的是放下，卻不放棄。世間總有一些事，屬于“這就是命”。 盡人事，聽天命。這是世間最大的從容，我們也要學(xué)會這份從容。 下面用一首詩 —— 與所有父母共勉！ “我欽佩一種父母， 她們在孩子年幼時給予強烈的親密， 又在孩子長大后學(xué)會得體的退出， 照顧和分離都是父母在孩子身上 必須完成的任務(wù)。 親子關(guān)系不是一種恒久的占有， 而是生命中一場深厚的緣分， 我們既不能使孩子感到童年貧瘠， 又不能讓孩子覺得成年窒息。 做父母， 是一場心胸和智慧的遠行。 不僅僅是做父母， 人生的很多時刻都應(yīng)該懂得進退。 經(jīng)常有人聊起：要孩子是為了什么？ 傳宗接代還是養(yǎng)兒防老？ 終于聽到一個令人感動的答案： 為了付出與欣賞。 不求孩子完美， 不用替我爭臉， 更不用幫我養(yǎng)老。 只要這個生命健康的存在， 在這個美麗的世界上走一遍， 讓父母有機會與他 /她同行一段?? 換個方式去愛孩子！ 只要他 /她健康，快樂，足以?? 高一家長會家長代表發(fā)言稿第二篇 尊敬的老師、家長朋友，親愛的孩子們： 大家下午好！高一八班廖譯嘉的媽媽。很榮幸我能在這里發(fā)言。說實話，面對這么多優(yōu)秀的孩子、優(yōu)秀的家長和優(yōu)秀的老師，我倍感意外和觸動，更有些緊張。一者我并沒有什么先進的教育孩子的經(jīng)驗，二者是我的 孩子在這高手如云的隊伍里也算不上優(yōu)秀。在座的家長在教育孩子方面都是行家，在座家長的孩子優(yōu)秀出色的比比皆是。但是，每個孩子都是父母心中最閃亮的那顆星星，何況是在這片沃土里學(xué)習(xí)生活的孩子。 第三篇：高一語文教師家長會發(fā)言稿 高一語文教師家長會發(fā)言稿范文 在日常生活和工作中，用到發(fā)言稿的地方越來越多，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是為大家收集的高一語文教師家長會發(fā)言稿范文，僅供參考，大家一起來看看吧。 高一語文教師家長會發(fā)言稿 1 各位家長同志： 上午好！很高興今天能和大家坐在一起。我是高一（ 7）班的班主任兼語文教師，我叫張琦。 首先，我代表高一（ 7）班的全體任課教師對你們的到來再次表示熱烈的歡迎，轉(zhuǎn)達學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對你們的深深地謝意，感謝你們?yōu)楹⒆舆x擇了在孫疃中學(xué)就讀，感謝你們在百忙之中抽出寶貴時間不辭勞苦地趕來參加我們的家長會。這是出自各位一片殷切的愛子之情、愛女之情，同時也是對學(xué)校教育工作的大力支持。對孩子來說只要自己的家長愿意來參加會議，對他們就是驕傲就是幸福。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的 教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望同時也相信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！ 本打算把我們班的任課教師都介紹給各位家長但由于有的老師同時教幾個班，所以不能一一列席，望各位家長見諒。 今天的會議有三項議程，一是請孫疃中學(xué)教導(dǎo)處趙主任就高一年級整體情況向大家作匯報。二是有我就這一階段班級情況向大家作一個匯報，并針對班級存在的一些問題和近階段學(xué)生生理、心理特點，談?wù)劶彝ソ逃姆椒捌渲匾裕Ｍ玫礁魑患议L的 理解、配合和支持。三是請各位家長與班主任結(jié)合學(xué)生實際，就自己感興趣的話題進行自由交流。 一、班級基本情況與班級管理 我們班共有 82 名同學(xué)，其中男同學(xué)有 55 人，女同學(xué)有 27 人；住宿生一共人，其中男同學(xué)有人住宿，女同學(xué)有人住宿。 作為學(xué)生的語文教師兼班主任，我和他們已經(jīng)共同度過了四個多月的時光，四個多月來，每一個學(xué)生在我們的心中都留著深深的印象：你們的孩子在孫疃中學(xué)生活學(xué)習(xí)的各方面取得的優(yōu)異成績，是我們孫疃中學(xué)的光榮，更是你們家長的驕傲。學(xué)生在四個多月的學(xué)習(xí)中取得了許多優(yōu)異的成績，眾所周 知，本學(xué)年是高中學(xué)習(xí)生活的奠基年。高考升學(xué)又是社會各界特別是家長們比較關(guān)注的熱點?；谶@一點，從一開學(xué)，我們所有的任課老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參與商討中達成共識，要心往一處想、勁往一處使，爭取讓每一個孩子都順利的考入理想的大學(xué)。經(jīng)過這四個多月的努力，我們高一（ 7）班的各項工作都取得了優(yōu)異的成績，在良好的紀律的保證下我們班級教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進步。應(yīng)該說，我們班的老師工作嚴謹，作風(fēng)正派，態(tài)度認真，他們精心設(shè)計每一堂課，仔細批改每一次作業(yè)，耐心解答每一個問題，期 中考試的成績、多次比賽獲得的榮譽、每次學(xué)校檢查之后的評價都是最好的證明。在一種關(guān)愛、寬容的環(huán)境中，在一種教學(xué)相長的氛圍里，老師的悉心教育，家長的正確引導(dǎo)，使我們班基本形成了一個有凝聚力，有戰(zhàn)斗力的班集體。同學(xué)們越來越喜歡自己的班、喜歡自己的老師。今天我可以自豪的說：在學(xué)校組織的兩次考試中，我們班的總評分一直位居年級第一名。學(xué)生在成績進步的同時，其它各方面的能力也有了較大的提高。學(xué)生為班級爭光、為集體爭光的榮譽感增強。但兩次考試也反映了一些問題，一是部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實；二是不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，馬馬虎虎； 三是有一部分同學(xué)成績下滑的比較快；其中最突出的問題就是偏科嚴重，這些都要引起重視，希望家長給予積極的配合。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上沒有表現(xiàn)出很強烈的進取心，大都抱著得過且過的心態(tài)，學(xué)得很輕松，成績也就不是很拔尖。不過有一點我深信，我們班的每一位同學(xué)都有深厚的潛力，入學(xué)以來等同學(xué)的大幅度進步就是證明。這些都是我們共同努力的結(jié)果。 作為班主任，我堅信：沒有教育不好的學(xué)生。我的指導(dǎo)思想是：一切以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學(xué)生的成績和能力能有一點一滴的提高。在學(xué)習(xí)方面， 我從不以成績論英雄，而是著眼于學(xué)生自身的發(fā)展，著眼于學(xué)生的努力程度。每次考試前后，我都會找學(xué)生談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。因為我知道：班級管理的對象是學(xué)生，而學(xué)生是有情感有思想的人。在工作中，我深深的感到我們的學(xué)生思維活躍，知識面廣，有個性、有主見。他們接受教育不是被動的，而是有選擇的。因此，在班級管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實實在在的“人”。我常想，沒有制度談不上管理，但同時又必須考慮到學(xué)生對制度的接受程度，應(yīng)該看到，只有學(xué) 生愿意接受且愿意服從的制度才會發(fā)揮良好的作用。根據(jù)這個思想，我班的各項制度都是經(jīng)班委會討論，全體同學(xué)表決才能通過，這就消解了學(xué)生對管理的抵觸情緒，大大地提高了我們班教育管理的實效。另外，我根據(jù)自己和班級學(xué)生特點，在處理一些違紀現(xiàn)象時，我一般采取較溫和的態(tài)度。為了更好的和學(xué)生交流，我打算今后讓每個學(xué)生都準備了一個小結(jié)本。記錄自己的好的表現(xiàn)，不好的方面，如何改進，和老師要說的話，等等，學(xué)生們有心理話可以和老師交流。有的話和父母不愿說的，都寫在本里和我傾訴。另外。他們自己分析自己的錯誤，比老師的說教更容易讓學(xué)生們 接受，相信教育的效果會更好。當(dāng)然，我們的班級也存在著這樣那樣的一些問題，有些問題的解決還需要各位家長的支持與配合，首先是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成。個別學(xué)生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點，在校的表現(xiàn)如：早讀到班級后不能立即抓緊時間早讀，上課思路不能跟著老師走，發(fā)言不夠積極，聽講效率不高，課后作業(yè)沒有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。自習(xí)又不能科學(xué)高效的安排學(xué)習(xí)時間，加之自學(xué)意識不強，只會完成老師布置的作業(yè)，然后無事可干。從表面上看，這似乎是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問題，但我認為，這是學(xué) 習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法問題。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，但學(xué)習(xí)方法還改變不了。在中學(xué)，學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動性，可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識。所以求知欲強的同學(xué)，成績會越來越好，或者有明顯