【文章內(nèi)容簡介】 保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。 (3)聽信號后，小朋友分組收拾用具。 展示幼兒作品，總結談話： (1)展示幼兒作品，帶領幼兒觀看每組作品，請每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象 ?并給自己組的畫取名。 (2)教師對幼兒所用的顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進行評價，幫助幼兒積累繪畫的經(jīng)驗。 幼兒園春天主題活動策劃方案 3 活動目標： 初步讓幼兒學看圖譜演唱歌曲。 激發(fā)幼兒對音樂的興趣。 能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調(diào)。 活動準備：有關歌唱的圖譜、節(jié)奏圖 活動過程： 一、導入活動 “小朋友，昨天我們?nèi)ゴ河?，你看到了什??” (小樹長出嫩芽了，小紅花也開了?? ) “春天來了，外面的景色真漂亮，老師想用一首歌唱出來，聽聽我唱了哪些東西 ?” (老師輕聲歌唱 ) 二、出示樂譜，啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。 師：“這首歌很長，我們可以用樂譜記下來，看看，這句歌詞用哪張圖 ?” 老師出示圖譜，以同樣的方法讓幼 兒聽歌曲選歌詞填空缺。 師：“小朋友真棒，我們做的樂譜完成了。聽我來唱一遍。” 老師看圖譜唱一遍 幼兒自己制作圖譜 師：“你想有張自己做的樂譜嗎 ?”“老師為小朋友每人準備了一份，請你聽老師唱自己填，好嗎 ?” (幼兒聽老師清唱自己填樂譜 ) 師：“現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎 ?” (讓幼兒對照樂譜 ) “好，我們一起來唱一遍吧。” 三、突出重點 引導幼兒找出難點 師：“你覺得什么地方不會唱的，很難的 ?” (請幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題 ) 師：“有誰會唱這個地方 ?” 師：“那請你們再聽老師唱一遍吧?！? 師：“現(xiàn)在我們都會擦黑能夠這首歌了。我們聽著優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧?！? 師：“誰來幫它起個名字 ?” 師：“我們把這首歌唱給其他小朋友聽吧。” 幼兒園春天主題活動策劃方案 4 活動設計背景 春天是許多人都愛好的季節(jié)，春天沒有冬天的嚴寒，沒有夏天的酷暑，在陽光明媚的春天選擇春游是多么的美好，雖說春天的腳步靜悄悄，可是也躲不過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩 子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時，我們開始了春天的主題。從環(huán)境創(chuàng)設以春天為主題之外，我們將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美、大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美上。 活動目標 通過看看、聽聽、畫畫、講講，感受春天的美麗。 大膽表現(xiàn)自己對春天的感受。 教學重點、難點 重點 :感受春天的美、大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美 難點：在繪畫春天的色彩搭配上。 活動準備 音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、春游場地 活動過程 一、引出主題。 提問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎 ?春天是什么顏色的 ? 二、活動《春游》。 本次活動我們將通過春游的活動形式讓孩子自己感受春天的美、大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美，于是，我們設計并開展了以看、聽、畫的形式來感受春天： 春天的秘密啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)春天里的變化，我眼中的春天鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用語言表達出來。 提問：你看到的春天是什么樣的顏色 ?春天和冬天有什么不一樣 ?和夏天有什么不一樣 ? 在觀看春天的同時我們會讓孩子邊走邊欣賞有關春天的歌曲。 提問：歌曲 里的春天有哪些顏色 ?你覺得春天應該是什么顏色的 ? 春天的畫筆幼兒繪畫。 教師提示：請家長帶孩子自選一個角落，讓孩子用自帶的不同色系的油畫棒，把自己所看到的春天畫下來。 三、欣賞作品。 將自己畫好的畫掛到指定的繩子上大家共同欣賞評價作品。 教學反思 這個春天特別美，每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。在本次活動中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天里的歌曲即散發(fā)著一種靜靜地、清新地春 天的氣息，也洋溢著歡快、有生機的活力。在美的環(huán)境中游戲、學習，孩子們也用各種美的方式表達著自己對春天美的理解。孩子們用美麗的畫筆表達自己眼中的春天。還用純凈的聲音唱出了春天的美。 春天的色彩之所以豐富多彩，因為它是有生命的。 幼兒園春天主題活動策劃方案 5 【內(nèi)容與要求】 通過故事《響亮的大鼓》感受春雷，引起對春天自然現(xiàn)象的關注。 嘗試運用觀察、比較、討論等方法解決活動中遇到的問題，并能較完整地表達自己的想法。 【材料與環(huán)境創(chuàng)設】 教師：改編新教材故事《響亮的大鼓》 自制多媒體課件、多媒體設備前期活動照片布置而成的版面。 幼兒：聽到、看到過春雷、春雨認識一些動物，對它們的特征及生活習性有一些了解開始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密，有一些經(jīng)驗。 【活動過程】 一、回憶、交流發(fā)現(xiàn)的春天的秘密 引出話題今天，老師又發(fā)現(xiàn)一個春天的秘密??你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密 ? 結合周圍版面內(nèi)容交流 師生共同小結 我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密，小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動物出生春天還有很多秘密，等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。 二、聽聽、看看、說說“響亮的大鼓”。 (一 )分解故事，體驗春雷與冬眠動物的關系。 第一段 引出故事角色一――青蛙 (1)幼兒隨意猜今天我請來了一位也很喜歡春天的動物朋友，你們猜是誰 ? (2)根據(jù)外形特征猜猜 這個朋友有四條腿這個朋友有四條腿，大嘴巴這個朋友有四條腿，大嘴巴，白肚皮這個朋友有四條腿 ,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來呱呱呱。 (3)課件演示 討論：你們喜歡小青蛙嗎 ? 冬天小青蛙在干嗎 ? 它在哪兒冬眠 ? 演示課件，講述故事第一段。 討論：小青蛙在哪兒冬眠 ? 小青蛙怎么會醒過來 ? 青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會是誰在敲大鼓 ? 第二段 邊演示課件邊講述，引出故事第二段 猜測故事角色二――蛇 (1)看影子猜朋友 (2)仔細觀察特征后猜測 (3)演示課件驗證 繼續(xù)講述故事 第三段 邊演示課件邊講述，引出故事第三段 猜測故事角色三――熊 (1)聽腳步聲猜測 (2)演示課件驗證 小結：原來很重、很胖、很大的動物走路，發(fā)出的聲音就很響。 繼續(xù)講述故事 第四段 邊演示課件邊講述，引出故事第四段 根據(jù)生活習性猜測故事角色四――烏龜 這個朋友是從蛋里出生的。 有的住在水里，有的住在陸地上。 它也要冬眠，冬眠的時候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。 青蛙有什么問題要問它 ?烏龜怎么說 ? 演示課件，揭曉答案 三、想想、說說自己對雷聲的感受。 討論：你們聽到過雷公公敲大鼓嗎 ? 雷公公打鼓的聲音是怎么樣的 ? 你們聽到雷公公打鼓會怎么樣 ? 小結：老師小時候聽到打雷也很害怕，可是現(xiàn)在我明白了，打雷是一種自然現(xiàn)象。春天，雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。 四、延伸：