小學語文教師培訓學習心得體會20xx語文(編輯修改稿)
2025-06-05 10:51 本頁面
【文章內容簡介】 成尚榮老師帶領我們豎起心靈的鏡子，追尋教師職業(yè)幸福的根源。成老師告訴我們：經(jīng)驗是可貴的同時也是可怕的，可怕的是經(jīng)驗沒有與時俱進，沒有發(fā)展，固守原有，沒有創(chuàng)造。經(jīng)驗能熟能生巧，也能熟能生笨，養(yǎng)成惰性、倦態(tài)，而惰性、倦態(tài)是阻礙自己發(fā)展的絆腳石。所以我們要不斷的學習，不斷的超越自我，可我們不能把自己禁錮在語文專業(yè)中，我們要超越學科，學 習兒童研究。現(xiàn)在的老師最大的毛病就是忘掉自己的童年時代，把學生培養(yǎng)成一個個小大人，讓學生脫離了童真和樂趣。所以現(xiàn)在我們教師的最大任務就是讓兒童回到自由天性上去，回到兒童的偉大之處（兒童的生成性、創(chuàng)造性），回到兒童的生活狀態(tài)、生活方式上。保護好學生的學習天性，才是老師的職責所在。永遠不要忘記語文教學就是教會學生學習語文。把兒童學習的權利還給兒童，這才是真正的語文教學。（這段您寫的很深刻，就沒改動） 總之，各位專家、學者的講座在激情的背后確是一種獨立思考光芒的閃射。他們在各自的理論視閾中加以探究、拓展， 平面的語言文字變成跳躍的音符。 三、悟 —— 行動之堅定（關于學習的啟示） “國培計劃”雖然短暫，但是卻建立起了我們農村教師自我提升的平臺，在這個平臺上，我們農村教師的職業(yè)能力得到了鍛煉、個人素質得到了提升，留給我們的必然是終身收益的收獲和永恒充實的思考。這次培訓，能融入到濃厚的學習氛圍中，汲取最先進的人文社會知識。感受到知識的更新、科學技術的進步、時代前進的步伐是如此的緊迫。使我深深地感到自己的不足與膚淺，自身在很多方面都還存在很多差距，必須樹立勤學習、終身學習的思想，不斷充實自己，才能適應時 代發(fā)展的客觀要求。 水本無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊乃生靈光。一次又一次與老師們的思想、觀點發(fā)生著碰撞，他們中有的讓人迷惑，但驅使我加快思考和探索的腳步；有的讓人思路清晰，堅定了自己繼續(xù)前行的信心和勇氣；更多的是為我找到了工作的鑰匙、教育的真諦。今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于農村語文教育事業(yè)上，一輩子做教師，一輩子學做教。 第三篇：小學語文教師培訓學習心得體會 2021 語文 小學語文教師培訓學習心得體會 龍車中心小學：袁先玉 2021 年 9 月 15 日，我們 龍車鎮(zhèn)小學的 7 名老師參加了 2021 年統(tǒng)編教材培訓。在這次培訓會上，我們分別聽了國家教育部陳先玉、鄭宇、帥曉梅的講課，通過這次培訓，讓我受益匪淺。 在培訓中，幾位專家分別主要從以下幾個方面對本冊教材進行了分析講解： 一、本冊教材結構 教材內容。依次是： 美麗的秋天 豐富多彩的學校生活 熱愛祖國 怎樣看問題、想問題 友好相處、團結合作 關愛他人 保護環(huán)境、愛護動物 熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活體現(xiàn)時代特點具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、 四、五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系構成一個有機的整體。識字課的形式多樣有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇內容豐富體裁多樣語言生動對學生有較強的吸“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)、引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律、掌握識字的方法、日積月累、引導學生積累好詞佳句 優(yōu)秀段篇復習學過的字詞進行語文基礎知識的綜合練習口語交際在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力展示臺給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。 二、教學方法指導 識字與寫字教學。 養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。重視寫字姿勢的習慣培養(yǎng)。（重在學會方法和習慣）二年級學生識字、認字量較大，學生每天的書寫生字量很大。此時學生書寫的多為合體字，對漢字的間架結構有了一定的認識，是學生形成良好書寫習慣的關鍵期。結合課堂內的寫字指導滲透一些相關的書法知識，對學生大有好處。學生如果 在寫字過程中初步具有了一定的書法意識，自然會有意識的將字寫好，也許開始寫得慢一些，但到后來習慣、字體已經(jīng)形成自然就寫得又快有好。減少一個字的書寫遍數(shù)，給學生以寬松的作業(yè)時間，重在寫字質量上提出要求。舍得拿出課時進行書法教學和比賽，必然會促使班級整體書寫水平的提高。教師和學生必然從中獲益匪淺。 閱讀教學 二年級的閱讀還要繼續(xù)重視學生良好
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