【文章內(nèi)容簡介】 專家一行二人終于在王主任的培同下，來到了多媒體教室，做了簡短的介紹之后開始了我們期待已久的講座：為學生量體裁衣。朱老師說得很好，告訴我們要想上好一堂語文課，我們要學會量體裁衣，這而的“體”有兩層意思。一是指課文的體裁，就是我們先看這篇課文是什么體裁，再用什么樣的方法來教學；二是指學生，看看什么樣的學生，用什么樣的方法來教。朱老師說非常好，之前我上課跟本不知道怎樣去上，就憑自己的想象上，效果那就不好意思說了。聽了朱老師的講座，讓我茅舍頓開，教語文那不叫教語文，那叫“玩”語文。上學生在玩中學，學中玩，既達到了教學的目的，又讓學生輕松的學習，何樂而不為??？在她和我們玩的模擬教學時，通過對詩歌的不同方式的朗誦，讓我覺得我以前的教學是多少的吃力，如果我們通過不同的方式去讓學生誦讀，那么學生又樂于參與，效果又將更加明顯。本次培訓(xùn)不但聽了朱老師的講座，還觀摩了我鎮(zhèn)骨干老師王丹老師和朱老師的示范課，使我眼界大開。讓我明白了語文課的上法是多種多樣的，但最基本的是我們要尊重學生，以學生為主體，切記教師只是一名引導(dǎo)者。王老師對學生的引導(dǎo)是環(huán)環(huán)相扣，而朱老師的這是循循善誘，她們都用了自己的獨有的一面給我們展示了教學語文的方法。評課議課也是精彩的，針對今天這兩節(jié)課，教管中心領(lǐng)導(dǎo)把本次參加的老師分成了九個組，讓每組的教師進行交流并匯報這兩節(jié)課的自己的體會。真沒想到老師們的交流討論也是那樣的妙趣橫生，你一言，我一語，感覺像回到了學生時代。時間總是在不知不覺中悄悄的流逝，為期一天的時間已告一段落，在這里我要對領(lǐng)導(dǎo)說，感謝您為我們爭取了這么一次難得的培訓(xùn)機會。同時也要對朱老師說：謝謝您，為了山村的教育，你雖年過花甲卻不怕山高路遠和我們分享你的經(jīng)驗。您對語文的執(zhí)著的愛將會激勵著年輕的教師沿著你的步伐邁向新的征程。官寨小學 xxxxxxxx 第四篇：小學語文教師培訓(xùn)心得體會 xxxx年“古敘送教下鄉(xiāng)” 心得體會在今年的3月份，縣教育局組織了一次“古敘送教下鄉(xiāng)”的培訓(xùn)，我參加了這次培訓(xùn)。這是我參加的第一次這樣的培訓(xùn)，是關(guān)于新課改的，對我來說真的是受益匪淺。很久以前就在提倡新課改，但是這一次我算是見識了。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學生思想道德，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從，所以，我們很需要學習。而此次小學語文教師培訓(xùn)班的學習，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教學建議、激烈的教學討論不時地在腦海里浮現(xiàn)，那精彩的教學案例令人久久不能忘懷，尤其是那些學生的展練，更是一直印在腦海中。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：一、教師要不斷進行知識更新這次培訓(xùn)中聽了專家和老師的講座，也聽了許多課堂教學實例，我明白了課改的真正意義，從大處說是為了國家在xx世紀的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學生的成長和生活。所以，進行課改，落實課標，不是一句虛無縹緲的口號，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在每一堂課中和教師的一言一行中。課堂中少一些做秀，多一些本真，也許才是我們的努力方向。在這次培訓(xùn)中，老師們提得最多的就是“展練“。準確的說就是把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學生的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式；積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。在劉丹老師的講座中，我真的很羨慕她，她真的算是一位享福的班主任。而且她的成績又是那么優(yōu)秀，真的應(yīng)該好好學習了。二、課堂教學理念的轉(zhuǎn)變由于學生自主、合作、探究性地進行學習而導(dǎo)致課堂教學進度放慢，但是，我認為表面上看上去進度慢了，教學任務(wù)似乎沒有很好地按時完成，但從學生的學習的實際效果來看，這種“慢”還是有效果的。除了學生對語文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實之外，學生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護，學生學習的主動意識、進取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強。在課上我們一定要引導(dǎo)學生學會對重點問題的梳理。很多時候都是我們的學生不會找問題，會的、不會的弄不清楚，這時候就需要老師來加以引導(dǎo)，把重點問題找到了，師生共同有目的的學習，這樣就會簡單多了。在講課中，多注重學生的理解，少講、多讀，多讀，學生能理解的、能自己學會不講，對一些學生理解不好的或不透徹的，這時老師在引導(dǎo)學生進行深入理解。這樣學生學得輕松了，老師也不覺得累了。避免老師啰啰嗦嗦一節(jié)課，學生感覺如在夢境中，什么也沒學到，而老師呢？口干舌燥，毫無益處。李芝倫老師的作文課上，我解開了很多迷惑，說實話，上了幾年的語文課了，可以說從來沒有上好過一節(jié)作文課。這次李老師的“快快樂樂參與活動，輕輕松松學寫作文”，就讓我在以后的作文課上有所進步了。對于小學語文教學來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機。只有那些能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣的教學，只有那些能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，才能促進學生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學生的學習方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。在這次小學語文新教材培訓(xùn)中，例如：怎樣去培養(yǎng)學生的識字興趣、愛好；讓學生能夠借助漢語拼音認讀漢字、讀準正音，從而提高學生的閱讀和口語交際；提倡漢語拼音與兒歌相結(jié)合；利用兒歌學好音節(jié)是教學兒歌的重點，從而調(diào)動學生學習拼音、閱讀的積極性，營造快樂識字和正確的標調(diào)方法；在游戲鞏固環(huán)節(jié)，大大地幫助孩子改掉怕拼音、識字的不良好心態(tài)，一步一步引導(dǎo)他們走向成功的彼岸。雖然只是兩天的海滄(轉(zhuǎn)載請注明來源：)拓展的培訓(xùn)，但是在過程中讓人回味無窮，加上這次我的認真參與培訓(xùn)和做好筆記，讓我時刻都能借助這些知識理論去促進自己的工作水平和能力，從而去開展素質(zhì)教育，我感到收獲很大，做為一名教育者，痛苦不應(yīng)該是教育的追求，更不應(yīng)該成為教師的生存狀態(tài)。既然做了教師，痛苦是做，快樂也是做，那我們?yōu)楹尾豢鞓返刈?？讓我激動和回味的是那些為教育事業(yè)做出貢獻的師傅們！做為教師要引用“拋磚引玉”的方法讓學生更進一步的獲取有利信息和掌握知識。使我深深地感受到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就得學會，就能融會貫通，而是需要教師認真的去研解教材和日積月累的教學經(jīng)驗達成的。從這次的培訓(xùn)中，我學到了前人們先進的經(jīng)驗，明白了一些道理，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我今后教學工作中啟到很大的幫助。總之，本次培訓(xùn)，我真的感覺收益頗豐，真正的課堂先是屬于學生的，在以后的教學中，我將努力踐行這一原則，讓自己做得更好，讓學生學得更快樂。也希望自己能從一個痛苦的語文老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€享福的語文老師！xxxx年3月第五篇：小學語文教師培訓(xùn)心得體會 小學語文教師培訓(xùn)心得體會 我參加了小學語文教師海西教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。雖然時間不長，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點體會：一、教師要不斷進行知識更新這次培訓(xùn)中專家們的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學生、每一位教師的成長和生活。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。我們常說：要想給學生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學的、自然的、科學的??我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學生，去引導(dǎo)學生，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。二、豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能和基本能力新課程改革是為了每一個學生的發(fā)展。因此增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，應(yīng)該讓學生更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力。”可事實上，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢?此外，老師也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。三、把主動權(quán)還給學生只有把學習的選擇權(quán)真正歸還給學生，學生才有了獲得主動發(fā)展的前提。作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。這也是我在閱讀教學方面最大的感悟。語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務(wù)，有獨特的個性，這就是語文的本。在閱讀教學中，我們要牢牢把握住這個本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學中可取的東西。今后，我將不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學實踐，把研究和探索教育、教學規(guī)律結(jié)合起來，使自己不斷進步。其他范文：第四篇：小學語文教師培訓(xùn)心得體會小學語文教師培訓(xùn)心得體會本人有幸參加了此次培訓(xùn)。此次培訓(xùn)時間為10天。由于參加培訓(xùn)的學員絕大部分都是新教師，培訓(xùn)方將培訓(xùn)內(nèi)容改成了“小學語文教師培訓(xùn)”，培訓(xùn)內(nèi)容包括課標解讀、識字教學、閱讀教學、寫作教學、國學經(jīng)典和詩詞鑒賞等各個方面。培訓(xùn)模式是以三天為一個周期的，第一天聽專家講座、學習理論知識，第二天到重慶各名小學進行參觀、聽名師的公開課與示范課，第三天學員分組合作設(shè)計教案與發(fā)言、老師進行改正與總結(jié)。這次培訓(xùn)令我印象深刻。首先，那些教授與培訓(xùn)方的工作人員認真、謹慎的工作態(tài)度，我認為這是目前我所缺乏的精神。然后，這次的培訓(xùn)模式不僅僅只是讓我們學習理論知識，還讓我們見識到理論結(jié)合實際的課堂教學，并能根據(jù)自己學到的知識以及結(jié)合當?shù)貙W情來設(shè)計教案，老師會適當?shù)剡M行修改，使教案更符合實際、更科學。另外，語文教學應(yīng)注重語文，不可滲入太多其他的學科，不應(yīng)該把語文教成思想品德、歷史、地理等其他學科。識字教學部分最令我印象深刻的是隨文識字，進行識字教學時不必把每個生字都教，而是挑出具有代表性的字進行教學與指導(dǎo)書寫。閱讀教學要注意文體，故事、小說、說明文的教學方法應(yīng)根據(jù)文體而有所不同。最后，寫作教學是需要教案的，這點與我們完全不同，也是我認為值得我們學習的地方?？傊舜闻嘤?xùn)使我的教學觀念有了很大的改變，讓我學到了很多不