小學教學常規(guī)檢查教學常規(guī)檢查整改措施(編輯修改稿)
2025-06-05 03:15 本頁面
【文章內容簡介】 做的作業(yè)，很規(guī)范、干凈，及時糾 錯，一張張小花，一顆顆小星星都是對學生最好的鼓勵。 2．老師批改作文認真、數(shù)量足，能按要求批改練習冊，有正誤標記，準確率高、作業(yè)卷面整潔。 3．數(shù)學老師對課堂作業(yè)做到了精心批改，并在作業(yè)中善于用激勵性的標志，激發(fā)學生完成作業(yè)的興趣。 4．多位語文教師作文批改數(shù)量足，批改質量較高，作文批改形式多樣，劉杰老師的評語既有針對性、指導性，又有激勵性；張校長批改完作文后對作文不合格者，教師評價后要求學生重寫。存在問題： （一）備課 1．少數(shù)數(shù)學教案排版不規(guī)范，沒有“首行縮進”， 偶爾一頁發(fā)現(xiàn)有教師用圓珠筆復備。 2．應略備的第二科目，有個別教師沒有后記，不是主備的，沒有復備。 3．個別數(shù)學老師反思較略，復備流于形式，寫些無關緊要的東西。教案課時數(shù)、日期需編寫完整，練習題設計需要有針對性和層次性。 4．個別語文教師的后記存在“走過場”的形式，只分析了課文重難點、線索等，對教學得失總結不夠。少數(shù)教師復備不夠認真。 （二）作業(yè) 1．個別年級的作文批改應更詳細些，多鼓勵學生。個別同學訂正練習冊后應再次批改。 ，作業(yè)本要保持整潔。少數(shù)學生語文作業(yè)書寫不工整，完成作業(yè)全是一種應付。個別教師針對差生的指導比較欠缺。 3．少數(shù)語文老師兼任學科教案缺少勾勾畫畫，沒有批注，個別教師的教學反思太簡單，甚至只有一句話。 4．學生用筆不夠統(tǒng)一，學生有的用鋼筆，有的用鉛筆，建議作統(tǒng) 一、規(guī)范的要求，六年級學生最好統(tǒng)一用鋼筆。個別語文教師作文評語缺乏激勵性。 整改措施 1．全體教師提高認識，各學科教師根據(jù)學科特點認真?zhèn)湔n，寫出科學、規(guī)范、能指導教育教學活動的比較詳細的教案，堅持教研組提前集體備課制度。 2．為了切實提高備課質量，各教研組要嚴格把好備課關，主備教案的資源的收集、整理及運用需交教研組長檢查過關后方可發(fā)給其他教師使用，并在教研會上對本組的教師進行培訓，讓每個教師都對主備教案的設計思路及意圖和資源的使用有所了解。 3．本次檢查有的教案不夠完善，教案中的標點符號運用不夠規(guī)范，請及時完善和修改。 4．在培養(yǎng)學生的作業(yè)書寫、保持作業(yè)本的整 潔上狠下功夫，讓學生養(yǎng)成良好的作業(yè)書寫習慣。 5．語文教師要在指導學生如何修改自己和別人的作文上下功夫，如指導學生針對不同的作文從哪些方面去欣賞，如何下評語，怎樣用修改符號去修改等。 6．略備第二個科目，需要寫后記，不是主備，需要復備。 第四篇：教學常規(guī)檢查 遵義市文化小學教學常規(guī)檢查意見 為了加強我校教學常規(guī)管理，規(guī)范教研、教學行為，保證學校的正常教學秩序，深入推進基礎教育課程改革，全面實施素質教育，根據(jù)我校實際情況，教導處對本學期的教學常規(guī)檢查提出以下幾點意見： 一、教案檢查 教案設計要求： （ 1）教學目標或教學要求按課次或節(jié)次寫出； （ 2）教案分課時寫出； （ 3）注明教學重點和難點； （ 4）有教學過程； （ 5）有作業(yè)設計； （ 6）有板書設計； （ 7）有教學反思； （ 8）試卷及練習講評要求： （ 9）書寫工整（文字整齊、間距合理、作圖規(guī)范）； (10)青年教師必須寫祥案。 檢查標準： （ 1）教案課時數(shù)：以教案本上的教學時間為準，一個教學時間算一個教案 。（ 2）教學目標制定：教學目標必須以三維目標形式體現(xiàn)。 （ 3）教學重點和難點制定：教學重點和難點明確。 （ 4）教學過程：復習舊知、引入新知、新知講授、課堂小結、作業(yè)設
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