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小學教學常規(guī)檢查教學常規(guī)檢查整改措施(編輯修改稿)

2025-06-05 03:15 本頁面
 

【文章內容簡介】 做的作業(yè),很規(guī)范、干凈,及時糾 錯,一張張小花,一顆顆小星星都是對學生最好的鼓勵。 2.老師批改作文認真、數(shù)量足,能按要求批改練習冊,有正誤標記,準確率高、作業(yè)卷面整潔。 3.數(shù)學老師對課堂作業(yè)做到了精心批改,并在作業(yè)中善于用激勵性的標志,激發(fā)學生完成作業(yè)的興趣。 4.多位語文教師作文批改數(shù)量足,批改質量較高,作文批改形式多樣,劉杰老師的評語既有針對性、指導性,又有激勵性;張校長批改完作文后對作文不合格者,教師評價后要求學生重寫。存在問題: (一)備課 1.少數(shù)數(shù)學教案排版不規(guī)范,沒有“首行縮進”, 偶爾一頁發(fā)現(xiàn)有教師用圓珠筆復備。 2.應略備的第二科目,有個別教師沒有后記,不是主備的,沒有復備。 3.個別數(shù)學老師反思較略,復備流于形式,寫些無關緊要的東西。教案課時數(shù)、日期需編寫完整,練習題設計需要有針對性和層次性。 4.個別語文教師的后記存在“走過場”的形式,只分析了課文重難點、線索等,對教學得失總結不夠。少數(shù)教師復備不夠認真。 (二)作業(yè) 1.個別年級的作文批改應更詳細些,多鼓勵學生。個別同學訂正練習冊后應再次批改。 ,作業(yè)本要保持整潔。少數(shù)學生語文作業(yè)書寫不工整,完成作業(yè)全是一種應付。個別教師針對差生的指導比較欠缺。 3.少數(shù)語文老師兼任學科教案缺少勾勾畫畫,沒有批注,個別教師的教學反思太簡單,甚至只有一句話。 4.學生用筆不夠統(tǒng)一,學生有的用鋼筆,有的用鉛筆,建議作統(tǒng) 一、規(guī)范的要求,六年級學生最好統(tǒng)一用鋼筆。個別語文教師作文評語缺乏激勵性。 整改措施 1.全體教師提高認識,各學科教師根據(jù)學科特點認真?zhèn)湔n,寫出科學、規(guī)范、能指導教育教學活動的比較詳細的教案,堅持教研組提前集體備課制度。 2.為了切實提高備課質量,各教研組要嚴格把好備課關,主備教案的資源的收集、整理及運用需交教研組長檢查過關后方可發(fā)給其他教師使用,并在教研會上對本組的教師進行培訓,讓每個教師都對主備教案的設計思路及意圖和資源的使用有所了解。 3.本次檢查有的教案不夠完善,教案中的標點符號運用不夠規(guī)范,請及時完善和修改。 4.在培養(yǎng)學生的作業(yè)書寫、保持作業(yè)本的整 潔上狠下功夫,讓學生養(yǎng)成良好的作業(yè)書寫習慣。 5.語文教師要在指導學生如何修改自己和別人的作文上下功夫,如指導學生針對不同的作文從哪些方面去欣賞,如何下評語,怎樣用修改符號去修改等。 6.略備第二個科目,需要寫后記,不是主備,需要復備。 第四篇:教學常規(guī)檢查 遵義市文化小學教學常規(guī)檢查意見 為了加強我校教學常規(guī)管理,規(guī)范教研、教學行為,保證學校的正常教學秩序,深入推進基礎教育課程改革,全面實施素質教育,根據(jù)我校實際情況,教導處對本學期的教學常規(guī)檢查提出以下幾點意見: 一、教案檢查 教案設計要求: ( 1)教學目標或教學要求按課次或節(jié)次寫出; ( 2)教案分課時寫出; ( 3)注明教學重點和難點; ( 4)有教學過程; ( 5)有作業(yè)設計; ( 6)有板書設計; ( 7)有教學反思; ( 8)試卷及練習講評要求: ( 9)書寫工整(文字整齊、間距合理、作圖規(guī)范); (10)青年教師必須寫祥案。 檢查標準: ( 1)教案課時數(shù):以教案本上的教學時間為準,一個教學時間算一個教案 。( 2)教學目標制定:教學目標必須以三維目標形式體現(xiàn)。 ( 3)教學重點和難點制定:教學重點和難點明確。 ( 4)教學過程:復習舊知、引入新知、新知講授、課堂小結、作業(yè)設
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