【文章內(nèi)容簡介】 不認識，但現(xiàn)在我們至少已經(jīng)知道他們來自哪里，有什么樣的愛好，互留了電話及ｑｑ，空閑之余都會溝通交流，互相分享工作的經(jīng)驗和生活的快樂，其樂融融。從他們身上，我看到了人的潛力是無窮的，看到了只要溝通就會發(fā)現(xiàn)他們的可愛，看到了即使曾經(jīng)不認識他們也會義不容辭的幫助你、給你鼓勵，看到了只要團結(jié)一心就可以有所收獲，看到了他們的堅強和幽默。 四、以后工作中需要改進的地方：多實踐、多展示，虛心向同行學習，使自己 在工作中有更大的進步。 第二篇： PTT培訓的心得體會 ptt 培訓心得體會 —— 楊媛非常慶幸，公司這次給了我 ptt 培訓的機會，剛開始接到有培訓的通知，我比較緊張，我從來沒參加這樣的培訓，對專業(yè)知識不夠了解，之前也沒有講課或者演講的經(jīng)歷，真擔心自己會出丑，但不懂更需要學習，因此，我抱著能提升自已的信念參加了培訓。 作為一個新學員，剛開始我并不太了解 ptt 培訓的含義，只是聽人說 ptt 就是又劈又踢，心里充滿疑惑。參加培訓后，我才明白： ptt，presentation，原來是一種全新的 訓練表達能力，培訓講師的訓練方式。 培訓中，演講，演講，再演講；一分鐘，三分鐘，五分鐘。不必說題目的刁鉆古怪，更不必說幾十對目光的注視，單是在有限的時間里表達自已要講的內(nèi)容，已是緊張與困難；更何況還要密切注視計時老師的哨聲，時間就在“咣，時間到”中悄悄流過。 每次的演練，我不知自己如何走下講臺，腦海里是一片空白。晚上放像點評，看到自己在臺上的表現(xiàn)，原來有那么多不足。 開心金庫，預演未來，肢體語言，發(fā)問技巧，感性認知，理性了解，建立同理心，處理難纏學員??一個個從來沒有聽說過的名詞，一些全新的內(nèi)容，我努力吸收，從老師的字字句句里我感悟著，投入越多，體會越深。越釋放自己的肢體語言，越能激發(fā)自己的潛力，我越來越投入到課程的學習中，時間的掌控，內(nèi)容的表達，慢慢的臺上的我越來越自信，那種自信是發(fā)自內(nèi)心深處的。 ptt 是一門學問，它蘊含了教育學，行為學，管理學，行銷學，心理學等新興學科內(nèi)容，它不僅可以運用到訓練、 授課與演講中，而且更可以運用到經(jīng)營管理、營銷工作、人際交往中。 ptt 更是一種精神，一種高度參與，熱情投入的精神，假如一個人能夠從始至終保持一種積極心態(tài)，全力投入去做一件事 情，這種力量是無與比擬的。 四天，僅僅四天。在一個人漫長的一生里也許是一瞬。但是，就是這短短四天，卻可以改變了我一生的道路與方向。通過培訓我深刻體會到“如果你將積極的生命態(tài)度落實于生活中，經(jīng)由你堅持不懈的努力，那么你將會在成長中無往而不勝”。通過培訓也堅定了我選擇走壽險講師這條道路的信心。篇二： ppt 培訓心得體會 ppt 培訓心得體會 李貞玲 首先感謝學校組織這次培訓活動，通過本次培訓，讓我在對 ppt的運用上又有了新的了解。 學習情況： ppt 不是教 材的重復，在運用過程中定要將內(nèi)容一目了然，并且突出關鍵字。 、常用字體和使用規(guī)范， ppt 文字原來都是隨意選的，一般用宋體，聽了培訓后，嘗試改變后感覺就是要美觀些。 、切換幻燈片、超級鏈接等功能。這些功能讓我在制作課件是使得課件更豐富生動，更吸引學生的注意力。 ，那就是創(chuàng)意是核心。各種 ppt 有特定的面對人群，在各種呈現(xiàn)、表達方式中選擇最適合的這個才是核心，如年輕人就弄得鮮亮點，奔放點，反之就穩(wěn)重點。 通過這次培訓，不 僅學到很 ppt 應用方面的知識，更重要的是增進了和、學校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習，鞏固知識的機會，提高了學習的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為 ppt 知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學到的計算機知識，設計課件提高了學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量，取得更好的成績。篇三： ptt 培訓心得體會 暑假 ptt培訓心得 暑假時，我 參加了學校組織的 ptt 培訓，親身體會了周平老師給我們帶來的驚喜。雖然培訓只有短短的兩天，但是我從中受到的啟發(fā)、學到的技能可能會讓我受益終身。總結(jié)兩天所學，我把提高課堂效率歸納為三個詞：注意力、互動、快樂。 一、抓住學生注意力，讓學生參與進來 學生上課是否認真聽講直接影響著課堂的效率。我一直在思考如何培養(yǎng)學生的注意力呢？經(jīng)過這次培訓，我發(fā)現(xiàn)要想在課堂上集中學生的注意力可以從幾方面入手： 首先，為了保持學生注意力，應該明確學習目的。 一個人對學習是否專注，往往與其學習目的有著密切 的聯(lián)系。如果學習目的明確，他就能長時間集中注意力，從而有效地繼續(xù)學習。在教學中，教師要幫助學生樹立短期學習目的，如一節(jié)課的學習目的，一個知識單元的學習目的或一學期的學習目的。一節(jié)課的學習目的其實就是教師要完成的教學目的，教師要向?qū)W生講明這節(jié)課的學習目的，即是本節(jié)課學生要理解和掌握的學習內(nèi)容，以及本節(jié)內(nèi)容對以后的學習有什么樣的作用。一學期的教學學習目的可由教師決定，并向?qū)W生提出，當然，學生也可以自己制定。 同時，教師要增強學生對遠大學習目的的教育 .要讓學生明確學習的目的是什么 .每個學生都要有一個遠大的 理想，并時刻為之奮斗。 其次，為了吸引學生注意力，要特別重視課堂導入。課堂導入是激發(fā)學生學習興趣，引起學生注意，從而引起學習動 機的有效方式。林格倫對興趣的調(diào)查結(jié)果證明，興趣占影響學習成功因素的 25%，占影響學習成敗因素的 35%，可見興趣對學生學習成敗的重要性。現(xiàn)代心理學之父皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”學生對所學知識一旦產(chǎn)生興趣，就會產(chǎn)生一種對知識的好奇與渴望，就想探求其奧秘，就會集中注意力自發(fā)地去學習，可見課堂導入的重要性。 課堂導入要有針對性和啟發(fā)性，每節(jié)課的導入必須與課的主題緊密相關，不可顧左右而言它，可以根據(jù)教材內(nèi)容，找到與學生生活聯(lián)系最緊密的切入點 .學生發(fā)現(xiàn)與自己的實際生活相聯(lián)系，會顯示出更大的興趣，從而會更加集中注意力。 課堂導入還要新穎，有趣味性 .近代教育學家斯賓塞指出：“教育要使人愉快，要讓一切教育有樂趣?！苯逃覟跣了够仓赋觯骸皼]有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學習探求真理的欲望?！币虼耍處熢O計問題時，要新穎別致，使學生學習有趣味感、新鮮感。 二、增加互動，讓課堂活起來 作為一 名教師，課堂就是我們的舞臺，如何讓我們的舞臺精彩起來也就成為了每一位老師追求的一大目標?，F(xiàn)在，盡管我們的老師都知道“以學為主體”，但真正到了課堂上，不少教師還是“以教為本位，以講為主體?！崩蠋熖咸喜唤^，學生昏昏欲睡。這樣對提高課堂教學效率不利，對學生的發(fā)展不利，那么如何突破傳統(tǒng)，讓課堂生動起來呢？ 要讓課堂生動起來，最重要的是教師要在優(yōu)化教學方法，講究教學藝術上大做文章，只有“匠心”獨運，課堂才能興味盎然。在教學 中經(jīng)常有同一類型的題目，學生一而再、再而三地產(chǎn)生錯誤的情況出現(xiàn)，這很大原因就出 現(xiàn)在我們的老師身上，癥結(jié)就在課堂教學這一環(huán)節(jié)沒有充分讓學生參與教學，使他們在追求知識的過程中沒有親歷親為，能力沒有得到錘煉和提高，因此教學中老師不能簡單的包辦代替，要盡量的給學生以思考和活動的機會，積極引導學生多思多問，使學生在循循善誘下主動、愉快的學習；要不僅教給學生知識，更要教給他們方法，授之以“漁”，而不是“魚”，交給學生參與學習的鑰匙。