聊城大學(xué)管理學(xué)院函授人員素質(zhì)測評習(xí)題一(編輯修改稿)
2024-10-14 08:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 根據(jù)對被試的要求不同可以將測 題分為 客觀題 和 主觀題 兩大類，其中 主 觀題主要 包括（ ） 。 A. 匹 配 題 B. 簡 答 題 C. 論文題 空 題 人格測驗的作用是（ ）。 ，氣質(zhì)與企業(yè)文化的契合度 上的專注程度 CPI 是（ ）編制的心理量表。 高信度的測評結(jié)果取決于（ ）。 四、簡答題 我國古代的人員素質(zhì) 測評的主要觀點是什么？ 簡述勝任特征的分析步驟。 影響面試效度的常見問題有哪些？ 人員素質(zhì)測評中經(jīng)常會用到心理測驗，在使用心理測驗時有哪些要求？ 五、論述題 論述人員素質(zhì)測評的理論原理。 更多相關(guān)文檔免費下載請登錄 : word 文檔庫 聊城大學(xué)管理學(xué)院函授《人員素質(zhì)測評》習(xí)題三參考答案 一、填空題 考核性測 評 當(dāng)量量化 斯特朗男性職業(yè)興趣量表 自我設(shè)計，自我開發(fā) 4 標志，標度 復(fù)本 6個月 二、名詞解釋 能力：能力是直接影響個體活動效率和，使活動順利完成的個性心理特征。 當(dāng)量量化：指借助某一中介變量，把諸種不同類別或不同質(zhì)的素質(zhì)測評對象轉(zhuǎn)化為同質(zhì)同類的量化過程。 結(jié)構(gòu)化面試：指面試實施的內(nèi)容，程序和技法在面試前經(jīng)過相當(dāng)完整設(shè)計的面試。 效度：指測評結(jié)果反映被測評者被測特征的真實程度 公文筐處理：指將被試置于模擬的工作情境中完成一系列工作，通過觀察 被試的工作表現(xiàn)以推斷其掌握和分析資料、處理各種信息的能力的一種素質(zhì)測評方式。 三、不定項選擇題 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 選項 A ACD ABD BBCD D C BCD AC A AB 四、簡答題 我國古代的人員素質(zhì)測評的主要觀點是什么？ 答：（ 1）素質(zhì)測評是必要的；（ 2）素質(zhì)測評是可能的；（ 3）素質(zhì)是可以量化的。 簡述勝任特征的分析步驟。 答：（ 1）確定績優(yōu)標準； （ 2）選取績效行為對照組（績優(yōu)組與一般組）； （ 3）對對照組的成員進行信息收集； （ 4）提取勝任特征數(shù)據(jù) ，并以此建立員工勝任力模型； （ 5）對勝任力素質(zhì)模型進行驗證。 影響面試效度的常見問題有哪些？ 答：（ 1）面試維度不明確； （ 2）面試問題提問隨意； （ 3）缺乏面試記錄； （ 4）評價的主觀臆斷性。 人員素質(zhì)測評中經(jīng)常會用到心理測驗，在使用心理測驗時有哪些要求？ 答：（ 1）測驗使用者必須具備一定的資格； 更多相關(guān)文檔免費下載請登錄 : word 文檔庫 （ 2）慎重選擇測驗量表； （ 3）與被試者建立良好的協(xié)調(diào)關(guān)系； （ 4）正確解釋測驗結(jié)果，不輕易下結(jié)論； （ 5）注意測驗結(jié)果的保密。 五、論述題 論述人員素質(zhì)測評的原理。 答案要點： 理論原 理 （ 1）素質(zhì)的特性－表出性，差異性，穩(wěn)定性。 （ 2）崗位差異原理 －不同崗位對任職要求的非統(tǒng)一性。 （ 3）人崗匹配原理－人事相匹，績優(yōu)高效 。 （ 4）量化原理 －素質(zhì)可量化測評，為人員的選用提供了客觀依據(jù)。 技術(shù)原理－－效度，信度，區(qū)分度等評價指標的科學(xué)性；數(shù)理統(tǒng)計的應(yīng)用 （ 1）效度－指測評結(jié)果反應(yīng)被測評者測評特征的真實程度。 （ 2）信度－指測評結(jié)果反映所期望測評內(nèi)容的準確性程度 。 （ 3）數(shù)理統(tǒng)計 因素分析法，相關(guān)分析法，置信檢驗等。 上述各點均應(yīng)展開相應(yīng)論述。 更多相關(guān)文檔免費下載請登錄 : word 文檔庫 聊城大學(xué)管理學(xué)院函授《人員素質(zhì)測評》習(xí)題四 一、填空題 托蘭斯創(chuàng)造性測驗主要考察（ ）、靈活性、（ ）和精確性 4個維度。 根據(jù)霍蘭德職業(yè)興趣測驗的分類， 喜歡有規(guī)則的具體勞動和需要基本操作技能的工作，但缺乏社交能力，不適應(yīng)社會性質(zhì)的職業(yè)的人具有（ ）職業(yè)傾向；具有合作、友善、善社交、善言談、洞察力強等人格特征的人往往屬于（ ）職業(yè)傾向。 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論最常見的題目形式是（ ），（ ）和兩難問題，多項選擇 題，操作性問題。 （ ）是指測評結(jié)果反映所期望測評內(nèi)容的準確性程度。 中國首個創(chuàng)造力測驗是由（ ）領(lǐng)導(dǎo)編制的 。 行政職業(yè)能力測驗的考察維度有（ ）個。 （ ） 主要用于測量個體的知識面的深度與寬度，綜合分析能力以及文字表達能力等素質(zhì)及能力要素。 二、名詞解釋 內(nèi)容效度 效標 評價中心技術(shù) 難度 面試 三、不定項選擇題 素質(zhì)測評結(jié)果的描述方式主要有（ ） 。 （ ）是相同被試者在不同時間內(nèi)用同一測驗（或用另一套相等的測驗）重復(fù)測量，所得結(jié)果的一致程度。 從一般情況看，項目難度與區(qū)分度的關(guān)系是（ ）。 被試區(qū)分度高 高水平的被試區(qū)分度高 下面 屬于 人格 測驗的是（ ）。 更多相關(guān)文檔免費下載請登錄 : word 文檔庫 CPI 是（ ）編制的心理量表。 （ ） 將效標材料與測驗結(jié)果相結(jié)合，以效標的水準來表示的分數(shù) 。 高信度的測評結(jié)果取決于（ ）。 百分位常模包括（ ）。 會聚效度屬于測評（ ）的指標。 （ ）最適合高級管理人員的選拔。 四、簡答題 簡述選擇題的編制要點。 難 度與修正難度的 公式是什么？選項的個數(shù)對難度的修正度有什么影響？ 按照素質(zhì)測評的用途分，人員素質(zhì)測評可分為哪幾類？
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