【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 用黨政合一的領(lǐng)導(dǎo)體制②理順執(zhí)行體制，是指學(xué)校要把工作重點(diǎn)真正放到大學(xué)的系所 一級(jí)及中小學(xué)的年級(jí)組上來③加強(qiáng)咨詢體制，是指建立并完善學(xué)校咨詢委員會(huì)，并真正發(fā)揮其作用④改善監(jiān)督反饋體制，是指變消極監(jiān)督為積極監(jiān)督，變事后監(jiān)督為事前監(jiān)督和法律監(jiān)督 1教育行政機(jī)關(guān)管理的內(nèi)容①空間管理②環(huán)境管理③文書管理④機(jī)關(guān)人員的工作管理 教育人事行政：國(guó)家依據(jù)一定的法規(guī)制度對(duì)教育機(jī)關(guān)工作人員進(jìn)行管理的活動(dòng) 廣東自考招生中心 Highway 1/39。q教育人事行政原則①因事?lián)袢嗽瓌t：根據(jù)事業(yè)的需要和職位對(duì)人員的資格要求來選用人員②任人唯賢原則：指根據(jù)優(yōu)才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)任用人才③論功行賞原則：按照教育行政人員的工作實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)進(jìn)行賞罰④合理 流動(dòng)原則：國(guó)家人事政策指導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)人才服務(wù)的部門的轉(zhuǎn)移 教育人事行政為何強(qiáng)調(diào)論功行賞原則①工作實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)可以真實(shí)地反映出一個(gè)履行職責(zé)的情況②強(qiáng)調(diào)論功行賞有利于人才冒尖③論功行賞是一種最公平的人事管理方法，它激勵(lì)人們建功立業(yè)，可以使組織充滿生機(jī)與活力 如何實(shí)施論功行賞原則①要明確教育行政人員的職責(zé)②建立科學(xué)的考核制度，確立客觀公正的考核標(biāo)準(zhǔn)，采取行之有效的考核方法③論功行賞一定要注意公平，公正，公開④“功”是行賞的主要標(biāo)準(zhǔn)，但非絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn) 貫徹合理流動(dòng)的原則要注意①要注意自然流動(dòng)與有計(jì)劃的組織配合相結(jié)合②人才流動(dòng)要發(fā)揮政策的導(dǎo)向作用，保證人才的合理流動(dòng)③人事管理者要確立正確的人才流動(dòng)觀，克服人才部門所有，單位所有的舊觀念，從社會(huì)總體利益和教育部門的整體利益出發(fā)，衡量人才流動(dòng)的得與失 財(cái)務(wù)行政（廣義）國(guó)家的財(cái)政管理，即國(guó)家在財(cái)政收支過程中所進(jìn)行的財(cái)務(wù)管理（狹義）政府機(jī)關(guān)的財(cái)務(wù)管理 Highway 1/39。q .教育財(cái)務(wù)行政的職能：籌措教育經(jīng)費(fèi)，配置教育資源，改善教育投資效益 教育經(jīng)費(fèi)的分類：國(guó)家財(cái)政管理形式可分預(yù)算內(nèi)資金和預(yù)算外資金；教育經(jīng)費(fèi)用途看可分為教育基本建設(shè)費(fèi)和教育事業(yè)費(fèi) 教育事業(yè)費(fèi)在國(guó)外有“教育消 費(fèi)費(fèi)用”之稱，在我國(guó)也叫教育經(jīng)常費(fèi) 教育財(cái)務(wù)行政基本制度①預(yù)算制度②會(huì)計(jì)制度③決算制度④審計(jì)制度⑤國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況監(jiān)測(cè)制度 籌措教育經(jīng)費(fèi)的渠道①國(guó)家教育財(cái)政撥款②征收教育費(fèi)附加③學(xué)校勤工儉學(xué)和社會(huì)服務(wù)收入④企事業(yè)辦學(xué)投資⑤集資辦學(xué) （ 6）捐資助學(xué) ⑦金融，信貸手段的運(yùn)用 教育經(jīng)費(fèi)的管理原則①健全規(guī)章，依法辦事②從實(shí)際出發(fā)，量入為出③面向基層，服務(wù)教學(xué)④勤儉辦學(xué)，講究效益⑤經(jīng)濟(jì)公開，民主管理 教育行政信息：反映教育行政活動(dòng)和管理對(duì)象的特征及其發(fā)展，變化情況的各種消息，情報(bào)，指令 ，資料，數(shù)據(jù)，圖紙等的總稱 廣東自考招生中心 Highway 1/39。q 教育行政信息溝通形式有縱向溝通和橫向溝通，縱向溝通是上級(jí)與下級(jí)之間的溝通，可分為自上而下的下行溝通和自下而上的上行溝通，橫向溝通是同級(jí)部門和同事之間的信息交流 輪形溝通突進(jìn)速度最慢，滿意率是無誤率均高 教育行政信息的特征①?gòu)V泛性②客觀性③可理解性④發(fā)展性⑤服務(wù)性 教育行政信息處理的程序①收集②加工③傳遞④貯存 教育行政信息處理的要求①及時(shí)②真實(shí)③適用④經(jīng)濟(jì) 提高行政信息溝通有效性注意①大力精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)減去不必要的環(huán)節(jié)，層次多，溝通的速度就會(huì) 減慢 b“應(yīng)用干擾”②要有確定的溝通渠道③考慮不同層次的需要，確定不同內(nèi)容信息的傳遞范圍 教育行政信息的有效利用要注意①注意輸入信息的廣泛化②注意指令信息的方向性③注意反饋信息的可靠性④注意評(píng)價(jià)信息的準(zhǔn)確性 Highway 1/39。q教育行政信息溝通途徑：樹形；星形；輪形溝通 教育督導(dǎo)：指各級(jí)人民政府授權(quán)給所屬的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和督學(xué)人員，依據(jù)國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī)和督導(dǎo)的原則餓與要求，按照一定的程序，運(yùn)用科學(xué)的方法，對(duì)下級(jí)政府的教育工作及教育行政部門和學(xué)校的工作，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的監(jiān)督、評(píng)估和指導(dǎo)，并向同級(jí)和 上級(jí)政府及教育行政部門反饋有關(guān)信息，提出建議，為政府教育決策提供依據(jù)的一系列教育管理活動(dòng) 教育督導(dǎo)的職能①督導(dǎo)職能（最本質(zhì)最核心職能）②評(píng)價(jià)職能③指導(dǎo)職能④反饋職能。教育督導(dǎo)的原則①導(dǎo)向性原則②依法督導(dǎo)原則③科學(xué)性原則④民主性原則。教育督導(dǎo)的形式①按目的劃分：調(diào)研性督導(dǎo)，檢查性督導(dǎo)，總結(jié)性督導(dǎo)②按內(nèi)容劃分：綜合督導(dǎo)，專項(xiàng)督導(dǎo)，經(jīng)常性督導(dǎo)③按對(duì)象劃分：督政督導(dǎo)，督學(xué)督導(dǎo)④按時(shí)間劃分：隨訪性督導(dǎo)，周期性督導(dǎo) 教育督導(dǎo)的內(nèi)容：主要是基礎(chǔ)教育，重中之重為基本掃除青半年文盲，基本實(shí)現(xiàn)九年制義務(wù)教育（兩基） 教育評(píng)價(jià)的分類①?gòu)脑u(píng)價(jià)主體分他人評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)②從標(biāo)準(zhǔn)分相對(duì)評(píng)價(jià)，絕對(duì)評(píng)價(jià)和內(nèi)差異評(píng)價(jià)③從過程上劃分有形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià) 廣東自考招生中心 Highway 1/39。q 教育評(píng)價(jià)的功能①選拔功能②管理功能③教育功能 教育評(píng)價(jià)的主要模式①行為目標(biāo)模式，創(chuàng)立人美國(guó)教育評(píng)價(jià)之父泰勒②決策模式或決策定向模式，創(chuàng)始人斯塔費(fèi)爾比姆③目標(biāo)游離模式，是斯克里文提出④對(duì)手模式：倡導(dǎo)人列文 ，它受司法工作啟示而產(chǎn)生 教育評(píng)價(jià)：依據(jù)教育目標(biāo)和教育理念在系統(tǒng)收集的基礎(chǔ)上對(duì)教育過程能結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷的教育活動(dòng) 廣義的教育評(píng)價(jià)以教育的全部領(lǐng)域?yàn)閷?duì) 象，它涉及教育的一切方面，教育與社會(huì)，教育與經(jīng)濟(jì)，教育與政治等，如：評(píng)價(jià)教育體系，教育目標(biāo)，教育內(nèi)容，教育方法，教育管理，課程設(shè)置，師資隊(duì)伍等。狹義的評(píng)價(jià)主要包括三個(gè)部分；學(xué)校評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)和學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià) 設(shè)計(jì)教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的原則①導(dǎo)向性原則②完整性原則③獨(dú)立性原則④協(xié)調(diào)性原則⑤可測(cè)性原則⑥簡(jiǎn)明性原則 設(shè)計(jì)教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的程序①確定評(píng)價(jià)目的②草擬評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)③進(jìn)行科學(xué)論證④征求群眾意見⑤組織試行修訂 Highway 1/39。q1教育評(píng)價(jià)的基本程序①明確評(píng)價(jià)目的和評(píng)價(jià)對(duì)象②選擇適當(dāng)評(píng)價(jià)模式和方法③編制評(píng)價(jià)指標(biāo)體系（關(guān)鍵環(huán)節(jié) ）④收集信息⑤處理信息綜合評(píng)定⑥分析結(jié)果寫出評(píng)價(jià)報(bào)告 1教育評(píng)價(jià)的基本方法①收集評(píng)價(jià)材料的方法，有觀察法，訪談法，問卷法，檢測(cè)法，人物推定法，數(shù)學(xué)方法等②作出評(píng)價(jià)結(jié)論的方法a. 相對(duì)評(píng)定法 b . 絕對(duì)評(píng)定法 1教育評(píng)價(jià)的主要模式①行為目標(biāo)模式②決策模式或決策定向模式③目標(biāo)游離模式④對(duì)手模式 1教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容核心是績(jī)效標(biāo)準(zhǔn) 1教育評(píng)價(jià)的原則①方向性性原則②發(fā)展性原則③客觀性原則④有效性原則第三編 管理目標(biāo)：即是管理活動(dòng)的目標(biāo)，它是指管理活動(dòng)最終要達(dá)到的境地或標(biāo) 準(zhǔn) 學(xué)校管理目標(biāo)：即是學(xué)校管理活動(dòng)目標(biāo)，是指學(xué)校組織為完成學(xué)校教育任務(wù)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)所確定