【文章內(nèi)容簡介】 影響，個人在政治紀(jì)律上有所弱化，在工作和生活上放松對自己的要求，滿足于已經(jīng)取得的成績，淡化了自己的政治身份和政治責(zé)任，對自己要求不嚴(yán)，工作上只求過得去、不求過得硬，標(biāo)準(zhǔn)上只求不違規(guī)、不求作表率，生活上講吃講穿，思想上嚴(yán) 防死守，令行禁止的意識不夠深入，政治紀(jì)律松懈的思想有所抬頭。 四、今后努力方向和整改措施 按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，針對自身在“四風(fēng)”方面存在的問題，我將堅(jiān)決洗凈自己思想和行為上的灰塵，在今后的工作中我將從以下三方面改進(jìn)和提高： （一）加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理想信念。 要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，特別要加強(qiáng)學(xué)習(xí)總書記系列重要講話，原汁原味學(xué)習(xí)政治理論，通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步增強(qiáng)共產(chǎn)主義和中國特色社會主義理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，進(jìn)一步增強(qiáng)宗旨意識，公仆意識，模范踐行社會主義核心價值觀，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求，永葆共產(chǎn)黨人的青春活力和戰(zhàn)斗力。 （二）樹立宗旨意識，走群眾路線。 一是從鞏固黨的執(zhí)政地位的高度出發(fā)，真正把全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，切實(shí)轉(zhuǎn)變思維方式、改 5 第四篇：個人對照檢查材料 中心學(xué)校校長 黨的群眾路線教育實(shí)踐活動個人對照檢查材料 中心學(xué)校校長 2021 年 1 月第二批次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動開展以來，在遵義縣教育局黨委， xx 鎮(zhèn)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，對照《黨章》，聚焦“四風(fēng)”問題，遵照中央、省、市、縣、鎮(zhèn)各級黨委，各級教育主管部門黨委的具體要求，參與了中心學(xué)校教育總支安排的學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《黨章》，黨的領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于群眾路線、作風(fēng)建設(shè)的論著，學(xué)習(xí)了總書記關(guān)于黨的群眾路線和“四風(fēng)”問題所作的一系列論述。學(xué)習(xí)了各級黨委政府、各級教育主部 門主要領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動和黨的作風(fēng)建設(shè)所作的具體要求。進(jìn)一步學(xué)習(xí)了教育教學(xué)方面的法律法規(guī)、方針政策。參加了教育局黨委、當(dāng)?shù)攸h委和支部組織講座 6 次，觀看了《楊善洲》、《焦裕祿》、《蘇聯(lián)亡黨亡國 20 年祭 — 蘇聯(lián)人在訴說》等多部電影。到茍壩會議會址接受紅色教育 1 次。到泥橋監(jiān)獄接受警示教育 1次。認(rèn)真梳理了在思想上、工作上、作風(fēng)上、廉潔上存在的問題，對照問題，尤其是“四風(fēng)”方面的問題，深刻分析了問題存在的根源和危害。通過這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，認(rèn)識到個人存在以下問題和不足。 一、遵守黨的政治紀(jì)律和執(zhí)行 中央八項(xiàng)規(guī)定等方面的情 況 嚴(yán)格遵守《黨章》、黨紀(jì)國法，牢記全心全意為人民服務(wù)宗旨，自覺履行黨員義務(wù)，服從組織安排，認(rèn)真履職，務(wù)實(shí)工作。 堅(jiān)決擁護(hù)黨的“八項(xiàng)規(guī)定”，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，強(qiáng)化為民服務(wù)意識，在思想上、行動上、作風(fēng)上與先進(jìn)典型看齊。 但是，與組織的要求和群眾期盼還有一定差距 學(xué)習(xí)理解不透徹，執(zhí)行不堅(jiān)決。主要表現(xiàn)在群眾利益和集體利益，集體利益與個人利益發(fā)生沖突時，如何處理好以群眾利益、集體利益為先、為重的方法欠科學(xué)。 宗旨意識不強(qiáng)，為民服務(wù)水平有待提高。主要表現(xiàn)不能完全做到熱情為民服務(wù)，不能及時解決群眾關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，不能集中力量解決與群眾密切相關(guān)的民生問題。 執(zhí)行黨的“八項(xiàng)規(guī)定”不徹底。主要表現(xiàn)在深入學(xué)校、深入課堂不夠。工作以會議形式、口頭形式落實(shí)較多，帶頭落實(shí)、帶頭實(shí)踐較少。厲行勤儉節(jié)約決心不堅(jiān)決，在接待標(biāo)準(zhǔn)上把關(guān)不嚴(yán)，有超標(biāo)準(zhǔn)接待、不該接待的現(xiàn)象。 “三公”經(jīng)費(fèi)管理不嚴(yán)，執(zhí)行不堅(jiān)決，為人師表應(yīng)加強(qiáng)。主要表現(xiàn)在出差用車，有超標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)象。治理“亂收費(fèi)、亂訂資料、亂補(bǔ)課”沒有形成常態(tài) 。接待教師或者為教師辦事上耐心熱情不夠，關(guān)愛困難教師、學(xué)困生、留守兒童的熱情不夠。 需要說明的情況 我和家屬沒有與不法商人接觸，朋友圈子凈化。 沒有干預(yù)學(xué)校應(yīng)該經(jīng)辦的維修或改造工程。學(xué)校采購物資嚴(yán)格按程序按要求執(zhí)行。 我和家屬沒有多占單位用房。 沒有超編制、超職數(shù)、超規(guī)格配備干部，沒有違規(guī)請假、吃空響。 沒有濫用職權(quán)，公款請吃，違規(guī)超標(biāo)用車，沒有參與賭博，違反八項(xiàng)規(guī)定。 二、“四風(fēng)”方面存在的突出問題 通過群眾提、自己找、上 級點(diǎn)、互相幫、集體議等多種形式，查擺問題 13 條，其中形式主義問題 3 條、官僚主義問題 3 條、享樂主義問題 3 條、奢靡之風(fēng) 2 條，其他方面 3 條。 （一）形式主義方面及具體表現(xiàn) 會議多，督促少 具體表現(xiàn)在：相同的工作因?yàn)闆]有仔細(xì)考慮，認(rèn)真研究，多次會議后工作還是得不到落實(shí)。辦公室人員工作沒有統(tǒng)籌安排，存在你開你的會，我開我的會，很多時候很多會議可以減少或合并。各項(xiàng)規(guī)章制度、措施、方案，制訂多、落實(shí)少、時效短。如 2021 年秋至今針對支教、績效工作制訂了不少于 5 個方案，導(dǎo)致教師認(rèn)識混亂，工作開展 矛盾大、 阻力大。 學(xué)校檢查指導(dǎo)意見多，解決具體困難少 具體表現(xiàn)在：學(xué)校管理、均衡教育發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)研究、課堂教學(xué)等工作，到學(xué)校檢查時按照文件會議精神，自我理解談得多、理論多。怎樣確定工作目標(biāo)，制訂工作措施，明確工作方向，討論具體處理辦法，存在哪些困難，如何克服困難等問題上具體指導(dǎo)少。如在學(xué)?！傲鶄€創(chuàng)建”、特色打造、校園文化建設(shè)上雷聲大、雨點(diǎn)小。工作開展沒有重點(diǎn)、亮點(diǎn)。 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間不夠，教師實(shí)際幫助不夠 具體表現(xiàn)在：應(yīng)酬多，學(xué)習(xí)少。檢查多，批評多，幫助 少。整天不是開會就是應(yīng)酬，集中學(xué)習(xí)有請假現(xiàn)象，自學(xué)內(nèi)容單一，在文化修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識、理想信念方面的內(nèi)容安排少。不能針對教師需求或問題具體，特別是方式、內(nèi)容、方法、理念上的指導(dǎo)。 （二）官僚主義方面及具體體現(xiàn) 解決實(shí)際困難或較大問題時，水平不高，方法欠妥。具體表現(xiàn)在：平時開會談的多，調(diào)子定得高，會后學(xué)校指導(dǎo)多，辦公室談?wù)摱啵钊雽W(xué)校、教師、學(xué)生實(shí)踐時間少。進(jìn)校園、進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生宿舍少。和教師吹牛時間多，和教師談?wù)摴ぷ鲀?nèi)容時間少。工作三分熱情，想的美好、設(shè)計精美、規(guī)劃遠(yuǎn)大，實(shí)際工作中缺乏耐心 、毅力，遇到困難就 退縮，遇到麻煩就息氣。遇到困難或處理問題水平不高，處理問題的方法欠妥。如沙灣小學(xué)選址新建、征地前后用了一年時間，與預(yù)期時間相差太大。 自己實(shí)干，幫助同志實(shí)干方法不恰當(dāng)，效果不好具體表現(xiàn)在：xx 鎮(zhèn)學(xué)校整體辦學(xué)條件不高，達(dá)到均衡教育發(fā)展驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)差距還大，其中沙灣小學(xué)、馬家坪小學(xué)辦學(xué)條件嚴(yán)重不足，中心學(xué)校提了多年至今沒有得到解決。中心學(xué)校人員為鎮(zhèn)屬教師服務(wù)，關(guān)系教師職稱評聘、評優(yōu)評先、晉升職稱、評優(yōu)、績效考核等問題，教師關(guān)注了多年。但在工作開展的方法、方式、進(jìn)展上沒有多大改 變，教師不滿意。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生、學(xué)生家長就學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高提了很多意見，但學(xué)校吸收改正不多。學(xué)校、教師、學(xué)生的合法權(quán)利受到周邊環(huán)境影響因素較多，向中心學(xué)校提出后問題久久得不到解決。自己在工作雖然盡力盡職，但畢竟個人力量有限，幫助同志形成合力才是關(guān)鍵，可是辦公室人員干事的態(tài)度、方法、認(rèn)識、效果總是欠妥，這與我的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)有關(guān)。 改革精神不足，管理工作應(yīng)加強(qiáng) xx 教育需要發(fā)展，沙灣教師隊(duì)伍建設(shè)需要加強(qiáng)，我們集體工作能力需要提升，當(dāng)前教育改革全面深入，時代需要我們、世界形勢敲打我 們、民族復(fù)興鞭策我們。百年大計，教育為本。需要每個教育人都要振奮精神，加足干勁，向前。 但是工作上還存在看一下走一步，不敢創(chuàng)新，怕出錯誤，怕出問題、怕?lián)?zé)任。沒有緊迫感、責(zé)任感、使命感。沒有革命前輩的犧牲精神、苦干精神、創(chuàng)業(yè)精神、吃苦精神、奉獻(xiàn)精神、拼搏精神。如改善學(xué)校條件、課題教研、教學(xué)常規(guī)管理。改善學(xué)校辦學(xué)條件上不主動，怕?lián)?zé)任，怕出問題。課題申報不多、不精，申報的課題沒有按計劃開展。教學(xué)常規(guī)沒有突破，沒有更好的為教育教學(xué)質(zhì)量提升服務(wù)。 （三）享樂主義方面及其具體表現(xiàn) 深入邊遠(yuǎn)學(xué)校，深入課堂時間少 主要表現(xiàn)在：以開會、事多為借口，坐在辦公室吹牛。深入基層沒時間、沒工夫、沒心情，坐機(jī)關(guān)下命令多。深入課堂和教師一起實(shí)實(shí)在在研究課堂教學(xué)、課題教學(xué)設(shè)計不多。 因循守舊，創(chuàng)新精神不足，存在等待觀望思想。主要表現(xiàn)在：坐在辦公室等文件、等待上級主管部門開會議，工作來了根據(jù)會議落實(shí)會議、根據(jù)文件落實(shí)文件、根據(jù)方案擬訂方案。照抄照搬，工作缺乏動力、創(chuàng)新，存在看別人怎么干我就怎么干，工作不在人前不在人后的思想。工作中怕動腦子、怕費(fèi)心思、怕?lián)?zé)任、怕出錯誤、怕挨批評，存在觀望態(tài)度。 調(diào)查研究少，缺乏科學(xué)全面的工作思路、方法，工作安排問題多。 主要表現(xiàn)在：怕出門、怕下基層、怕動腦子、怕學(xué)習(xí)，工作沒有全面的調(diào)查研究，安排簡單怕事，缺乏長遠(yuǎn)考慮。工作安排之后影響大、不服眾，不能推動工作，經(jīng)不起調(diào)查推敲，經(jīng)不起群眾評論，經(jīng)不起實(shí)踐檢驗(yàn)。如今年落實(shí)教師職稱聘任工作時，雖然會開了多次，工作做了不少，但教師反映還是相當(dāng)強(qiáng)力。經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)應(yīng)認(rèn)真總結(jié)。 （四）奢靡之風(fēng)方面的問題及具體表現(xiàn) 杜絕鋪張浪費(fèi)執(zhí)行力度不夠、不堅(jiān)決 主要表現(xiàn)在：吃 吃請請已經(jīng)習(xí)慣，一時改掉還不適應(yīng)、不習(xí)慣。一時間自覺抵制這種歪風(fēng)習(xí)慣意志力不夠堅(jiān)定，存在僥幸心理，存在奢靡之風(fēng)就是一陣風(fēng)的錯誤思想。在接待標(biāo)準(zhǔn)上、用酒上，因?yàn)槭浪兹饲樗枷?、講排場。認(rèn)為酒可以搭橋，可以加深感情，可以促進(jìn)工作等思想的影響，勤儉節(jié)約執(zhí)行不徹底，超標(biāo)準(zhǔn)接待、用酒等現(xiàn)象時有發(fā)展，存在“大錯不犯、小錯不斷”的僥幸心理。