法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告(編輯修改稿)
2025-06-01 22:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 自身道德修養(yǎng)，讓道德修養(yǎng)與法律共 同進(jìn)步，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和正確的人生追求。同時(shí)要利 用課余時(shí)間多了解些法律的相關(guān)報(bào)道，閱讀參考法律書(shū)籍，增強(qiáng)自 身的法律知識(shí)儲(chǔ)備。 ：打破常規(guī)的教學(xué)模式，采用與實(shí)踐多結(jié)合的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)法律知 識(shí)學(xué)習(xí)的欲望。也可以打破教室的局限，多組織相關(guān)的主題活動(dòng)， 讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到法律的 重要性，提高對(duì)法律有更高的需求 性。此外，還可以在課堂上播放“今日說(shuō)法”之類(lèi)的法制節(jié)目，讓 學(xué)生了解實(shí)際的案例分析的過(guò)程，更加深刻的學(xué)習(xí)法律知識(shí)。這些 對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)的提高都將起到積極的促進(jìn)作用。 ：多組織專(zhuān)家講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行普法教育；開(kāi)展一些主題鮮明的法治 演講、辯論賽、討論會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、“模擬法庭“等活動(dòng)，以及 旁聽(tīng)一些典型案例的庭審，使學(xué)生能在自主參與、身臨其境中耳 濡目染中得到教育和啟迪；多組織學(xué)生參加與法律有關(guān)的活動(dòng)， 讓大學(xué)生從實(shí)際中獲得法律知識(shí)，提高法律意識(shí)，切實(shí)際生活中 獲得的法律知識(shí)比課堂中學(xué)到的產(chǎn)生的效果會(huì)更好。盡量給學(xué)生 提供實(shí)踐的平臺(tái)，讓他們展示自己的才華，增加對(duì)法律知識(shí)的認(rèn) 識(shí)。 總之，大學(xué)生社會(huì)主義法律意識(shí)對(duì)于國(guó)家的發(fā)展起著舉重輕足的作用，大學(xué)生社會(huì)主義法律意識(shí)的培養(yǎng)需要個(gè)人、教師、學(xué)校以及其他方面的共同努力，這樣才能使大學(xué)生的法律意識(shí)得到很大的提高，只有這樣社會(huì)才會(huì)和諧，國(guó)家才會(huì)發(fā)展，民族才會(huì)富強(qiáng)，也只有這樣中國(guó)才能屹立與世界民族之林，才能成為一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明 的現(xiàn)代化法治國(guó)家。 （指導(dǎo)老師：蔣義丹） 第四篇：大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告 摘要： 法律意識(shí)，是人們的法律觀點(diǎn)和法律情感的總和，其內(nèi)容包括對(duì)法的本質(zhì)、作用的看法，對(duì)現(xiàn)行法律的要求和態(tài)度，對(duì)法律的評(píng)價(jià)和解釋?zhuān)瑢?duì)自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)某種行為是否合法的評(píng)價(jià)，關(guān)于法律現(xiàn)象的知識(shí)以及法制觀念等。 大學(xué)生法律意識(shí)是大學(xué)生群體對(duì)法、法律或其現(xiàn)象的反應(yīng)形式，即心理、知識(shí)、觀點(diǎn)和思想，包括對(duì)法律的情感、認(rèn)知、評(píng)價(jià)和信仰等的內(nèi)心體驗(yàn)。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，也是未來(lái)社會(huì)的支撐主體 ，其法律意識(shí)如何，直接影響到公民的法律素質(zhì)和整個(gè)社會(huì)法治文明的程度。 所以說(shuō)學(xué)法、知法、懂法、守法，這是現(xiàn)代法治社會(huì)對(duì)每個(gè)公民的要求，特別是對(duì)大學(xué)生這一特殊群體，法律素質(zhì)的提高更為迫切。但近幾年來(lái)，在大學(xué)校園里由于大學(xué)生法律意識(shí)薄弱，不穩(wěn)定因素凸顯，導(dǎo)致一系列犯罪事件的發(fā)生，令人擔(dān)憂(yōu)。因此，提高大學(xué)生的法律知識(shí)水平、法律意識(shí)和法制觀念刻不容緩。這篇論文通過(guò)對(duì)大學(xué)生的調(diào)查作了法律方面的分析。大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告 法律意識(shí)是一種特殊的社會(huì)意識(shí)體系，是人們關(guān)于法律的思想、觀念、知識(shí)、心理的總稱(chēng)， 包括對(duì)法律本質(zhì)、作用的看法，對(duì)現(xiàn)行法律的要求、態(tài)度和評(píng)價(jià)、解釋?zhuān)瑢?duì)人們行為的法律評(píng)價(jià)、法治觀念等等。它既包括人們的法律知識(shí)、法律思維方式、法律感情、法律意志、法律態(tài)度、法律信仰，同時(shí)也包括法律心理、法律觀念和法律意識(shí)形態(tài)等多方面的因素和內(nèi)容。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要時(shí)期。作為祖國(guó)未來(lái)的中流砥柱，其法律意識(shí)如何，直接影響著我國(guó)依法治國(guó)的進(jìn)程與社會(huì)主義建設(shè)，研究大學(xué)生的法律意識(shí)問(wèn)題，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值。 一，大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題 （一）現(xiàn)狀： 大學(xué)生已有法律意識(shí)，但法治觀念淡薄。當(dāng)代大學(xué)生的法治觀念淡薄，只關(guān)注與自己切身利益相關(guān)的法律問(wèn)題，只注重眼前利益，表現(xiàn)出較強(qiáng)的實(shí)用性和功利性。 對(duì)法律基礎(chǔ)知識(shí)有一定的了解，但掌握得不全不牢，理解不深。調(diào)查表明：他們對(duì)憲法、刑法、刑事訴訟、民事訴訟等方面的常識(shí)比較了解，有 70%的同學(xué)都能答對(duì)這些方面的問(wèn)題；但對(duì)法理、民法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、仲裁法國(guó)際法、行政法等方面的法律知識(shí)大部分人較為生疏 有崇敬法律的意識(shí)，但缺少踐行法律的行為，法律信仰有待加強(qiáng)。如對(duì)“您認(rèn)為什么是社會(huì)主體行為最 根本的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”的選答，只有 %的人選擇“法律”；對(duì)“如果您發(fā)現(xiàn)在您的家屬中有犯罪嫌疑人，你會(huì)怎樣做”的選答，只有 %的人選擇“肯定會(huì)勸其自首”。表明相當(dāng)部分人缺少拜從法律的心理，在行為的選擇上可能不會(huì)依法而行。 更加注重實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，主動(dòng)法律意識(shí)明顯缺乏。為表現(xiàn)個(gè)性，甚至把學(xué)校規(guī)章制度視為束縛其思想和行動(dòng)的多余之舉，對(duì)法紀(jì)教育存在逆反心理，有的甚至作出違規(guī)的情況。 有建立法治國(guó)家的法律理想和熱情，但對(duì)現(xiàn)實(shí)法治建設(shè)的心理準(zhǔn)備不足。在對(duì)“您認(rèn)為法治國(guó)家在我國(guó)能實(shí)現(xiàn)嗎”的選答 ， %的人認(rèn)為“可以實(shí)現(xiàn)”；對(duì)“您對(duì)違法執(zhí)法的現(xiàn)象持什么態(tài)度”的選答，有 %的人選擇“見(jiàn)慣不怪”，只有 29%的人選擇“非常氣憤”。 （二）存在的問(wèn)題： 1，較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和普遍淡漠的法制意識(shí)形成強(qiáng)大反差。學(xué)生僅僅在《法律基礎(chǔ)》課有限的學(xué)時(shí)中獲得的法律知識(shí)畢竟是有限的，而《道德法律基礎(chǔ)》這類(lèi)公共課卻引不起足夠的重視；
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