【文章內容簡介】 自身道德修養(yǎng)，讓道德修養(yǎng)與法律共 同進步，樹立正確的人生觀、價值觀和正確的人生追求。同時要利 用課余時間多了解些法律的相關報道，閱讀參考法律書籍，增強自 身的法律知識儲備。 ：打破常規(guī)的教學模式，采用與實踐多結合的方式激發(fā)學生對法律知 識學習的欲望。也可以打破教室的局限，多組織相關的主題活動， 讓學生在實踐中體會到法律的 重要性，提高對法律有更高的需求 性。此外，還可以在課堂上播放“今日說法”之類的法制節(jié)目，讓 學生了解實際的案例分析的過程，更加深刻的學習法律知識。這些 對大學生法律意識的提高都將起到積極的促進作用。 ：多組織專家講座，對學生進行普法教育；開展一些主題鮮明的法治 演講、辯論賽、討論會、知識競賽、“模擬法庭“等活動，以及 旁聽一些典型案例的庭審，使學生能在自主參與、身臨其境中耳 濡目染中得到教育和啟迪；多組織學生參加與法律有關的活動， 讓大學生從實際中獲得法律知識，提高法律意識，切實際生活中 獲得的法律知識比課堂中學到的產生的效果會更好。盡量給學生 提供實踐的平臺，讓他們展示自己的才華，增加對法律知識的認 識。 總之，大學生社會主義法律意識對于國家的發(fā)展起著舉重輕足的作用，大學生社會主義法律意識的培養(yǎng)需要個人、教師、學校以及其他方面的共同努力，這樣才能使大學生的法律意識得到很大的提高，只有這樣社會才會和諧，國家才會發(fā)展，民族才會富強，也只有這樣中國才能屹立與世界民族之林，才能成為一個富強、民主、文明 的現(xiàn)代化法治國家。 （指導老師：蔣義丹） 第四篇：大學生法律意識調查報告 摘要： 法律意識，是人們的法律觀點和法律情感的總和，其內容包括對法的本質、作用的看法，對現(xiàn)行法律的要求和態(tài)度，對法律的評價和解釋，對自己權利和義務的認識，對某種行為是否合法的評價，關于法律現(xiàn)象的知識以及法制觀念等。 大學生法律意識是大學生群體對法、法律或其現(xiàn)象的反應形式，即心理、知識、觀點和思想，包括對法律的情感、認知、評價和信仰等的內心體驗。大學生作為一個特殊的社會群體，也是未來社會的支撐主體 ，其法律意識如何，直接影響到公民的法律素質和整個社會法治文明的程度。 所以說學法、知法、懂法、守法，這是現(xiàn)代法治社會對每個公民的要求，特別是對大學生這一特殊群體，法律素質的提高更為迫切。但近幾年來，在大學校園里由于大學生法律意識薄弱，不穩(wěn)定因素凸顯，導致一系列犯罪事件的發(fā)生，令人擔憂。因此，提高大學生的法律知識水平、法律意識和法制觀念刻不容緩。這篇論文通過對大學生的調查作了法律方面的分析。大學生法律意識調查報告 法律意識是一種特殊的社會意識體系，是人們關于法律的思想、觀念、知識、心理的總稱， 包括對法律本質、作用的看法，對現(xiàn)行法律的要求、態(tài)度和評價、解釋，對人們行為的法律評價、法治觀念等等。它既包括人們的法律知識、法律思維方式、法律感情、法律意志、法律態(tài)度、法律信仰，同時也包括法律心理、法律觀念和法律意識形態(tài)等多方面的因素和內容。大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展的重要時期。作為祖國未來的中流砥柱，其法律意識如何，直接影響著我國依法治國的進程與社會主義建設，研究大學生的法律意識問題，具有十分重要的現(xiàn)實意義和理論價值。 一，大學生法律意識現(xiàn)狀及存在的問題 （一）現(xiàn)狀： 大學生已有法律意識，但法治觀念淡薄。當代大學生的法治觀念淡薄，只關注與自己切身利益相關的法律問題，只注重眼前利益，表現(xiàn)出較強的實用性和功利性。 對法律基礎知識有一定的了解，但掌握得不全不牢，理解不深。調查表明：他們對憲法、刑法、刑事訴訟、民事訴訟等方面的常識比較了解，有 70%的同學都能答對這些方面的問題；但對法理、民法、知識產權法、仲裁法國際法、行政法等方面的法律知識大部分人較為生疏 有崇敬法律的意識，但缺少踐行法律的行為，法律信仰有待加強。如對“您認為什么是社會主體行為最 根本的評價標準”的選答，只有 %的人選擇“法律”；對“如果您發(fā)現(xiàn)在您的家屬中有犯罪嫌疑人，你會怎樣做”的選答，只有 %的人選擇“肯定會勸其自首”。表明相當部分人缺少拜從法律的心理，在行為的選擇上可能不會依法而行。 更加注重實現(xiàn)自我價值，主動法律意識明顯缺乏。為表現(xiàn)個性，甚至把學校規(guī)章制度視為束縛其思想和行動的多余之舉，對法紀教育存在逆反心理，有的甚至作出違規(guī)的情況。 有建立法治國家的法律理想和熱情，但對現(xiàn)實法治建設的心理準備不足。在對“您認為法治國家在我國能實現(xiàn)嗎”的選答 ， %的人認為“可以實現(xiàn)”；對“您對違法執(zhí)法的現(xiàn)象持什么態(tài)度”的選答，有 %的人選擇“見慣不怪”，只有 29%的人選擇“非常氣憤”。 （二）存在的問題： 1，較強的社會責任感和普遍淡漠的法制意識形成強大反差。學生僅僅在《法律基礎》課有限的學時中獲得的法律知識畢竟是有限的，而《道德法律基礎》這類公共課卻引不起足夠的重視；