【文章內(nèi)容簡介】 來， 40 多分鐘的一堂課，聽者完全被詩意與意象構(gòu)建的世界所吸引，并兼有歷史學(xué)、心理學(xué)、文藝學(xué)及至哲學(xué)的奇妙體驗(yàn)?！边@么有味道的課，涉及的知識面這么廣，沒有足夠的閱讀量是無法做到的。 所以我認(rèn)為教師讀書的范圍應(yīng)廣泛，教育類、人文類、管理類、企業(yè)類均可涉及，不同學(xué)科之間的知識其實(shí)也是可以融會貫通的，這樣有利于培養(yǎng)思維，增長知識，拓寬視野。 我把 12 位名師所看書目與所推薦書目列整理出來，也是為了以后想找 書看的時候就從那里找就可以了。 二．如何讀書 書中各位名師均有自己的看書方法，其實(shí)也大同小異。我最欣賞的是張?jiān)弃椑蠋熕v的讀書法，也就是“全息”讀書法。堅(jiān)持手到：讀書須動筆，堅(jiān)持記筆記。堅(jiān)持心到：應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是研究性閱讀，讀而不思猶如觀而不察，如此就是“讀書死，死讀書”，說的都是別人的話，做的都是人家的主張。堅(jiān)持身到：把讀書學(xué)習(xí)與工作創(chuàng)新結(jié)合起來。要學(xué)以致用，做到知識遷移。 二．何時讀書 我很佩服閆學(xué)老師看書看到深夜一兩點(diǎn)，第二天還有精神上班，本人可能睡眠質(zhì)量不行，不睡夠 9 小時，第二天絕對暈乎乎的，這樣就少了不少讀書時間。我記得我有一段時間是在上班開電腦的時候會看一下書，等開好電腦也就看完一篇文章了。看書的時候，以練書法的形式做做筆記，整理一下思路也讓人感覺充實(shí)，只是好習(xí)慣的養(yǎng)成難，破壞容易。事情多了，忙了，心里煩了，就沒心情去看書了，時間長了就忘了看書?？撮L篇的書，我需要在安靜的環(huán)境下看，而且不間斷地看，斷了再續(xù)就有接不上的感覺，還得往前翻一翻。在學(xué)期末好不容易忙完了所有的事情后，我有半天時間沒事做，才在辦公室拿起書來看，還好那天也沒有人干擾，沒有壓力，安安靜靜地 看了幾十頁書，看書的感覺真好，有一種心如止水，充實(shí)心靈的感覺。日常生活中教學(xué)工作繁忙，家務(wù)事繁多，我也想了很多辦法想多讀點(diǎn)書。例如，我下載了一些電子書放在手機(jī)里，接孩子的時候看一下，去醫(yī)院看病的時候看一下，但時間長了，感覺眼睛受不了。我還找了一些讀書軟件，或許多聽也行吧，能聽多少是多少，但聽說帶耳機(jī)多了會致聾，又被嚇著了。也許因?yàn)闆]有時間讀書，所以我們工作很忙。現(xiàn)在，我還在努力尋找讀書的時間。 三．讀書的好處 華應(yīng)龍：“在我的意識里，閱讀是一種偷懶，一種積極的偷懶。偷懶不是敷衍工作，而是為了 更高效的工作，是對工作的一種近乎虔誠的熱衷，也是我的一種生存方式。”以閱讀來偷懶，“偷來了技巧，偷來了觀點(diǎn)，偷來了方法，偷來了思想，偷來了習(xí)慣，也偷來了自己的進(jìn)步”，何樂而不為？ 張?jiān)弃棧骸吧僮邚澛返霓k法只有多閱讀”。 所以，閱讀看似占用了我們的休息時間，其實(shí)閱讀是可以讓我們少走彎路，提高我們的工作水平以及提高工作效率的。閱讀的好處那么多，大家一起來閱讀吧。 第三篇：《讀書成就名師》讀后感 《讀書成就名師》讀后感 萬偉東 近一段時間，一直在讀《讀書成就名師》，感慨頗多， 12 位杰出教師的讀書經(jīng)歷，讓我看到了自己的不足，直至今日，終于粗略讀完了，有贊嘆，有崇拜，心底更是增添了幾分閱讀的激情?！靶撵`的家園行走其中，樂意無窮”這是我在扉頁寫下的一句話，就像明燈指引我繼續(xù)沿著名師的足跡，一路奔跑。 當(dāng)我行走在字里行間，分享著一個個名師走過的閱讀經(jīng)歷，看到名師的成長沒有捷徑，無非是蘇霍姆斯基一直提倡并踐行的閱讀、反思、實(shí)踐，堅(jiān)守自己的夢想，一直勇往直前。他們有的是優(yōu)秀一線老師，有的是知名教研員，有的是名校長，都是在 閱讀中豐盈和充實(shí)自己，在閱讀中系統(tǒng)建構(gòu)自己的知識體系， 12 位名師，有 12 種不同的閱讀風(fēng)景，或粗獷，或細(xì)膩，或靜如止水，或跌宕起伏，一次次震撼著我，蕩滌著我靈魂深處，漸漸明白成長最快的路徑就是多與名家對話，聆聽他們的經(jīng)歷，感受他們的修養(yǎng)學(xué)識，發(fā)現(xiàn)自己的短板，找到了今后前進(jìn)的方向。 在書中，我贊嘆于永正老師一輩子做個讀書人，閱讀為教學(xué)提供了豐厚的營養(yǎng)素材，在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，日臻完善，上升到藝術(shù)與美的層次；欣賞鐘志農(nóng)老師將閱讀與人生規(guī)劃結(jié)合在一起，總結(jié)了耐人尋味的“勤、通、用、新、嚴(yán)、久、精”七字真言 ，從 50 歲開始做一個讀書人，追逐自己的夢想，恐怕“一萬年太久，只爭朝夕”， 讀書的熱忱與毅力令人欽佩；還有提倡詩意語文的王崧周老師，把讀書當(dāng)作一種精神修行方式，他認(rèn)為語文課，很大程度上教的不是知識，不是技能，甚至不是課程，而是底蘊(yùn)，一個有文化底蘊(yùn)的教師才能向?qū)W生輸出正向的價值，讓學(xué)生感悟到語文的魅力，因?yàn)榭釔坶喿x，熱愛講臺，讓小語界記住了這個心平氣和、極具風(fēng)度的王崧舟。 讀著這些有溫度的文字，濕潤著我的眼睛，回首自己幸福多彩的童年，似曾相識的經(jīng)歷，卻沒有堅(jiān)守下來，沒有堅(jiān)持自己的夢想，是后悔更 是心靈的震撼；回憶自己坎坷不平的求學(xué)生涯，相同的落后教育環(huán)境里，沒有更加勤奮，沒有領(lǐng)會當(dāng)初祖輩的殷切期望。如今，夢終于醒了，從他們身上，我重新找回了當(dāng)初的夢想，找到了曾失去已久的奮進(jìn)激情，