論壇開篇發(fā)言稿[精選多篇](編輯修改稿)
2025-05-31 20:03 本頁面
【文章內容簡介】 ，不以散漫的儀容儀態(tài)登講臺，不在課堂上講非教學性的工作，不經學校批準不得私自調課，不得私自將音、體、美、等課改上其它課等等。以上這些制度制定起來容易，實施才是最重要的，因此學校還專門制定了小學課堂教學 (上課 )常規(guī)管理措 施，校委會人員每天輪流值班，深入師生，做到每周有考核，月月有公布。目的是規(guī)范我們的課堂教學，增強教師的責任意識，真正履行好教書育人的職責。每天，當看到老師們以飽滿的精神狀態(tài)和積極的工作態(tài)度走進教室，看到孩子們天真燦爛的笑臉和對知識充滿渴求的眼神，我深深地感受到，這份美好而又和諧的旋律也得益于我們形成習慣的教學制度。 二、堅持聽課是做好教學工作的關鍵環(huán)節(jié) 作為校長，繁瑣的事情非常多，不可能做到面面俱到，但要分清主次，我認為最重要的是必須走入課堂教學的前沿，認真地聽課和分析課。蘇霍姆林斯基曾說過 ：“對一個有經驗的校長來說，他的注意和關心的中心就是課。??只有當學校的領導人掌握了足夠的事實和進行足夠的觀察時，才能在教學和教育過程的這個領域里達到工作的高質量。經常聽課和分析課的校長，才能了解學校里在做些什么。??盡管學校領導人有各種各樣的活動，而聽課和分析課卻是應當擺在首要地位的工作。”蘇霍姆林斯基的做法和精神確實值得我們去學習，他說：“如果我沒有聽過兩節(jié)課，我就認為今天我在學校是什么事也沒有做?！眮淼綇埱f小學后，兩個半月的時間我聽了四十余節(jié)課，大部分都是推門聽課，只有這樣才能聽到老師最原始的常態(tài)課， 才能發(fā)現一些優(yōu)點和不足。比如期中考試后四年級的成績不太好，我 多次聽課后發(fā)現語文課教師講的很多，內容也很全面，但是課堂紀律太差，部分學生沒有專心聽講，教師只是做到了該講的都講了，學生卻沒有消化掉，一些重點知識沒有讓學生抓死，抓牢，這樣就出現了試卷中錯字太多，學生做題沒有時間觀念，考試時試題做不完等問題。針對這些問題，我和這位老師反復交流，課堂上她改變了教學策略，善于啟發(fā)學生思維，很好地調動課堂氣氛，重視了學生參與，還做到了面批面改，讓人感受到，老師在真心關愛孩子過程中也促進了他們健康快樂的學習。這個 有目共睹的師生共同成長進步的例子也成了其他老師學習的典范。還有一位性格比較馬大哈的數學教師，成績很差，我多次聽他的課后發(fā)現他把豎式中的各位和十位都對不齊，就單獨對他說：“數學是一門很嚴謹的學科，容不得絲毫差錯，咱不能把平時的馬大哈脾氣帶到課堂中來，那樣會耽誤孩子一生的，如果咱自己的孩子遇到像你這樣的老師，你會怎么想？”這位四十幾歲五尺漢子像做錯事的小學生一樣，慚愧的低著頭，從那以后，他深刻反思，精心備課，對自己和孩子都嚴格要求并細化，成績提高很快。 從這不斷的聽課中，我更覺得，學校給教師營造快速成長 和專業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境很必要。對迫切希望指導的教師，我們的任務是幫他“登高”；對盼望展示自己才華的教師，我們的任務是給他們“搭臺”；對害怕聽課的教師，我們的任務是為他們“加油”。聽課過程中，我還喜歡把一些優(yōu)秀教師教學經驗總結到一起變?yōu)槿＝處煹慕虒W財富，以為我們的教學服務！ 三、加強人文關懷是做好教學工作的奠基 積極性的心理源泉來自人的需要。教師除了具有一般人的需要外，還有其自身需要，即事業(yè)的需要，希望有較好的工作和生活條件，希望得到培養(yǎng)和提高。每一位教師都有長處 ,我們要善于用發(fā)現的眼睛去探尋 教師的閃光點 ,幫助教師找到自信 ,讓教師自覺遵守紀律規(guī)則等。不能讓教師時時、事事、處處圍繞考核轉 ,把學習、教學當成任務去完成。要激發(fā)教師由要我學 ,要我做 ,變?yōu)槲乙獙W ,我要做 ,我該學 ,我該做 ,讓每一位教師時時刻刻都能保持忘我的工作熱情 ,全身心地投入到教學工作中。把“冷冰冰”的科學管理與“暖融融”的人文管理處理得相得益彰，這是校長應該努力追求的藝術。 在工作中我努力解決好遠路教師的生活問題，親自準備好油、米、鹽等一些生活用品，使他們在學校有一種家的感覺。我常說的一句話就是走到一起是我們今生的緣分，我們都應 該倍加珍惜這份緣，大雪時我給遠路的教師發(fā)去是否平安到家的短信，元旦時我給每位教師發(fā)去了節(jié)日的祝福，對于學校的衛(wèi)生，總是早早到校，帶頭打掃，切實以自己的實際行動詮釋管理者的內涵。另外，為了活躍教師生活，我?guī)е蠹掖蛴鹈?，跑步等，使教師放松心情，?
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