學(xué)前班小學(xué)化傾向整改措施(編輯修改稿)
2025-05-31 11:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們把自己的孩子送到學(xué)校，都希望自己的孩子每天能在學(xué)校學(xué)認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的算術(shù)，會(huì)唱幾首歌??大家為了迎合家長(zhǎng)的需求和心理，簡(jiǎn)單搬用了小學(xué)的課程，使用了類(lèi)似一年級(jí)的教材，采用了小學(xué)的教學(xué)方法和管理手段。這嚴(yán)重違背了兒童成長(zhǎng)規(guī)律和教育規(guī)律，這是幼兒家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)不夠，他們不懂教育。作為教師，我們要向幼兒家長(zhǎng)做好宣傳，宣傳國(guó)家的法規(guī)，宣傳幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)，宣傳過(guò)早接受小學(xué)教育帶來(lái)的危害，讓廣大幼兒家長(zhǎng)進(jìn)一步明確學(xué)前教育的宗旨、意義、形式和目的，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的育兒理念，促進(jìn)學(xué) 前兒童家庭教育質(zhì)量的不斷提高。同時(shí)，我們也要建立檢查監(jiān)督機(jī)制，時(shí)常做好學(xué)校學(xué)前教育的督查和指導(dǎo)，設(shè)立規(guī)范辦學(xué)前班行為舉報(bào)電話(huà)，自覺(jué)接受社會(huì)的監(jiān)督，定期對(duì)本校學(xué)前教育進(jìn)行檢查，堅(jiān)決糾正和防止學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向，對(duì)不規(guī)范的行為及時(shí)進(jìn)行通報(bào)，責(zé)令整改。 三、加強(qiáng)管理，保障幼兒健康成長(zhǎng) 1，學(xué)校規(guī)范小學(xué)招生程序，嚴(yán)禁舉辦各種形式的一年級(jí)新生入學(xué)的考核、面試、測(cè)試等招生選拔考試，不招收不足齡的幼兒接受義務(wù)教育。 學(xué)校要遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)制定保教工作計(jì)劃，合理安排和組 織幼兒一日活動(dòng)，堅(jiān)持保育和教育相結(jié)合的原則。 停止使用開(kāi)學(xué)初訂購(gòu)的教材，停止向?qū)W前幼兒教授小學(xué)教育內(nèi)容。不向幼兒布置家庭作業(yè)。 為學(xué)前幼兒創(chuàng)設(shè)活動(dòng)空間，配備豐富的玩具、游戲材料和幼兒讀物。 幼兒一日活動(dòng)要堅(jiān)持以游戲?yàn)橹?，活?dòng)形式要多樣，要?jiǎng)?、靜結(jié)合，內(nèi)、外結(jié)合，分、集交替。 不違法規(guī)定超額編班，杜絕大班額現(xiàn)象。 嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)統(tǒng)一為幼兒購(gòu)買(mǎi)教材、幼兒讀物、服裝等。 按幼兒的“六個(gè)學(xué)會(huì)”及“學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)、學(xué)會(huì)交友、學(xué)會(huì)家務(wù)、 學(xué)會(huì)感恩”。開(kāi)展幼兒教育活動(dòng)。 , 張莊小學(xué) 第四篇：幼兒園防止“小學(xué)化”傾向措施 保教理念 中三班 為了防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”傾向問(wèn)題，進(jìn)一步規(guī)范幼兒園辦園行為，提高辦園質(zhì)量，根據(jù)省市有關(guān)文件精神，結(jié)合我校幼兒園實(shí)際，特制定本實(shí)施方案： 一、統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)幼兒園“小學(xué)化”傾向問(wèn)題的嚴(yán)重危害。 目前，新聞媒體不斷的在報(bào)道我國(guó)一些幼兒園不同程度地存在著“小學(xué)化”傾向問(wèn)題，這些幼兒園為了迎合家長(zhǎng)的心理，把小學(xué)教學(xué)內(nèi)容搬到幼兒園，開(kāi)展拼音、寫(xiě)字、算數(shù)、珠腦心算等內(nèi)容的教學(xué)，片面強(qiáng)調(diào)向幼兒“灌輸”知識(shí)，甚至布臵家庭作業(yè)，組織各種形式的考試和競(jìng)賽活動(dòng)等等。這些“小學(xué)化”的做法超越了幼兒的身心發(fā)展水平，違背了幼兒的認(rèn)知規(guī)律，極易使幼兒形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，產(chǎn)生厭學(xué)、畏懼等不良情緒，嚴(yán)重的影響了幼兒的身心健康發(fā)展。 幼兒園“小學(xué)化”也影響了小學(xué)正常的教學(xué)秩序。由于幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)了內(nèi)容不同、要求不 一、參差不齊的小學(xué)知識(shí)，當(dāng)其升入小學(xué)一年級(jí)后，小學(xué)教師難以按照教學(xué)要求施教，不僅擾亂了小學(xué)的教學(xué)進(jìn)度安排，還會(huì)挫傷一些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 另外，幼兒園“小學(xué)化”也誤導(dǎo)了社會(huì)教育風(fēng)氣，部分家長(zhǎng)為使孩子贏在起跑線(xiàn)上而“拔苗助長(zhǎng)”，要求幼兒園實(shí)施“小學(xué)化”教育；幼兒園為迎合家長(zhǎng)的這種需求，違背教育目標(biāo)和內(nèi)容要求，偏離了幼兒教育的正確軌道，這樣必將對(duì)幼兒教育的健康發(fā)展造成惡劣的影響。 因此，我校幼兒園要進(jìn)一步認(rèn)清幼兒園“小學(xué)化”的弊端和危害，統(tǒng)一思想，明確要求，采取措施，加強(qiáng)管理，防止出現(xiàn) 幼兒園“小學(xué)化”傾向問(wèn)題。 二、強(qiáng)化管理，切實(shí)防止幼兒園“小學(xué)化”傾向問(wèn)題 （一）更新觀念，端正辦園思想。 深入理解《綱要》精神實(shí)質(zhì)，更新幼兒園教師的教育觀念，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，切實(shí)實(shí)施符合幼兒發(fā)展的學(xué)前教育。要加大對(duì)幼兒園教師的培訓(xùn)力度，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間傳達(dá)和學(xué)習(xí)上級(jí)部門(mén)關(guān)于防止“小學(xué)化”傾向的文件精神，切實(shí)提高幼兒教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。 （二）依法治教，規(guī)范辦園行為。嚴(yán)格規(guī)范幼兒園教學(xué)用書(shū)的管理，來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行教育教學(xué)，避免導(dǎo)致出現(xiàn)“小學(xué)化”傾向問(wèn)題 。 （三）遵循規(guī)律，保障幼兒健康成長(zhǎng)。 遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，科學(xué)合理安排幼兒一日活動(dòng)，堅(jiān)決執(zhí)行“六個(gè)不準(zhǔn)”，不準(zhǔn)使用小學(xué)教材和其他不規(guī)范用書(shū)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)；不準(zhǔn)教學(xué)拼音、漢字書(shū)寫(xiě)、筆算、珠腦心算等小學(xué)教學(xué)內(nèi)容；不準(zhǔn)給幼兒布臵家庭書(shū)寫(xiě)作業(yè)；不準(zhǔn)進(jìn)行任何形式的知識(shí)性測(cè)驗(yàn)和考試；不準(zhǔn)舉辦各種形式的小學(xué)預(yù)科班；不準(zhǔn)在正常的幼兒一日活動(dòng)時(shí)間內(nèi)舉辦收費(fèi)性質(zhì)的興趣特長(zhǎng)班。 （四）注重宣傳，營(yíng)造良好的社會(huì)氛
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