【文章內(nèi)容簡介】 析與反思： 這是一次在區(qū)域活動(dòng)前的活動(dòng)要求，目的是為了向幼兒提供更多的時(shí)間與空間，讓幼兒依靠自身的能力通過對各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案，幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動(dòng)，動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動(dòng)，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進(jìn)兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的發(fā)展?；顒?dòng)中教師的任務(wù)是以教育目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，以兒童的發(fā)展水平為依據(jù)，按照“最近發(fā)展區(qū)”的原則 ，根據(jù)幼 兒的年齡特點(diǎn)、興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力，創(chuàng)設(shè)自主活動(dòng)的空間，提供適宜的材料，教師在觀察幼兒活動(dòng)的基礎(chǔ)上適當(dāng)調(diào)整材料，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)與評價(jià)。只是在活動(dòng)中我在評價(jià)新游戲 —— 送小動(dòng)物回家的游戲時(shí)，過于著急，沒有講深講透。 【主題案例四】 兔子的眼睛為什么是紅色的？ 中四班 張 怡背景： 一天，我給孩子們講了一個(gè)關(guān)于兔子的故事。接著我與幼兒談?wù)摿恕巴米酉矚g吃什么？”“兔子的本領(lǐng)是什么？”這兩個(gè)問題我們一下子就解決了。忽然好奇寶寶煜煜問到“兔子的眼睛為什么是紅色的？”這下底下炸開了鍋。一個(gè)個(gè)都尋求我的解釋。 實(shí)錄： 大家你一句我一句地說著，這時(shí)有幾個(gè)幼兒說：“小兔子的眼睛為什么不是紅的呀？”李闊說：“我媽媽對我說過的，白兔的眼睛是紅的，其他兔子都不是紅眼睛。”佳琪說：“因?yàn)榘淄玫难劬θ绻莿e的顏色就不漂亮了。”我們對此問題進(jìn)行了討論，圍繞著白兔子眼睛為什么是紅色的，一直 在原地踏步，于是我請幼兒把這個(gè)問題帶回家和爸爸、媽媽一起尋找相關(guān)的資料。 分析 鼓勵(lì)幼兒和家長一起查找相關(guān)資料，不僅有利于引導(dǎo)幼兒積極探究“為什么”，而且有效地將家長納入到了幼兒園的主題教育之中，拓寬了幼兒解決問題的途徑。另外，這樣的活動(dòng)有利于促進(jìn)幼兒養(yǎng)成有疑問主動(dòng)借助書籍的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，有利于提高幼兒的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。 主題小結(jié) 本次主題教學(xué)活動(dòng)，通過開展形式多樣、內(nèi)容新穎、教學(xué)形式多樣化，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。中班的幼兒對小動(dòng)物很感興趣，我們又取得家長的配合，讓他們 利用休息的時(shí)候陪孩子多收集一些動(dòng)物的資料、多了解一些動(dòng)物的生活特點(diǎn)等，本期主題在開展過程中，主要讓孩子們了解了許多的動(dòng)物，許多孩子對于 動(dòng)物的興趣十分的濃厚，常常把自己知道的一些有關(guān)動(dòng)物的故事等講給好朋友聽，幼兒時(shí)期對于其生活的周圍環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣，尤其對于動(dòng)物世界充滿了好奇。這次主題帶領(lǐng)孩子們一起去探索動(dòng)物的生活習(xí)性、生活習(xí)慣，初步認(rèn)識人類與動(dòng)物共存共榮，為愛護(hù)動(dòng)物和維護(hù)動(dòng)物生存的環(huán)境做一些力所能及的事。 在主題實(shí)施的過程中，我們發(fā)動(dòng)家長和幼兒一起飼養(yǎng)小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒觀察和喂養(yǎng)小 動(dòng)物，并讓幼兒一起觀看碟片《動(dòng)物世界》，讓孩子了解動(dòng)物的多樣性。通過一個(gè)月的認(rèn)識與了解，幼兒對動(dòng)物的多樣性、動(dòng)物的生活特點(diǎn)、名稱等都有了更進(jìn)一步的了解。活動(dòng)不僅讓孩子積極的參與近來，孩子和老師也一起互動(dòng)起來了。我們和孩子一起討論了烏龜喜歡吃的各種食物，一起用各種小動(dòng)物玩偶表演木偶劇、模仿和扮演動(dòng)物的角色進(jìn)行音樂、文學(xué)作品的表演。例如：小朋友非常喜歡“三只想生病的小狗”這個(gè)故事，于是我和小朋友一起討論把這個(gè)故事用木偶玩具來表演，小朋友來扮演三只小狗，我來扮演狗媽媽，小朋友都和我門都非常開心。通過這些活動(dòng)不僅促 進(jìn)了小朋友的交流表演能力，而且使老師和小朋友的感情得到了進(jìn)一步的交流。 當(dāng)然也存在著一些遺憾，我們在主題開展的時(shí)候，給幼兒提供的動(dòng)物資料偏少，特別是海洋動(dòng)物幼兒的認(rèn)識更是少之又少，我們會在學(xué)期復(fù)習(xí)的時(shí)候，給幼兒補(bǔ)回這節(jié)課，以擴(kuò)展他們的認(rèn)知面。 在家長工作方面，我們請家長向幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的本領(lǐng)，帶幼兒到動(dòng)物園去參觀。與幼兒分享和動(dòng)物建立感情的經(jīng)驗(yàn)體會。請有小朋友和動(dòng)物拍過照的，把照片帶到幼兒園來。發(fā)動(dòng)家長參與，可以請家長帶著孩子一起觀察家里或附近的動(dòng)物。協(xié)助孩子收集關(guān)于動(dòng)物的圖片、照片，并向 孩子介紹相關(guān)的知識。培養(yǎng)孩子對動(dòng)物的正確態(tài)度，使孩子從小懂得愛護(hù)動(dòng)物。 第二篇：幼兒園中班主題教學(xué)： ,動(dòng)物園里 ,主題冊大全 主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)舉例 在動(dòng)物園里 動(dòng)物園 動(dòng)物開商店 大家不一樣 誰的本領(lǐng)大 集體教學(xué)活動(dòng)動(dòng)物搬新家（數(shù)） 集體教學(xué)活動(dòng)白羊村的美容院（美） 集體教學(xué)動(dòng)物之家（科） 集體教學(xué)活動(dòng)大獅子和小老鼠（語） 顛倒歌（音） 小蝸牛做客（美） 農(nóng)場里面動(dòng)物多（科） 猴子學(xué)樣（語） 獅王進(jìn)行曲（音） 小烏龜開店（語） 動(dòng)物秀場誰的耳朵靈（科） 五只猴子來表演（數(shù)） 豬先生去野餐（繪本） 猜猜我是誰誰的尾巴（科） 區(qū)域活動(dòng)參觀動(dòng)物園園小熊的儲藏室（數(shù)） 區(qū)域活動(dòng)動(dòng)物寶寶找媽媽誰藏起來了（語） 動(dòng)物之家區(qū)域小烏龜開店動(dòng)物麻將區(qū)域活動(dòng)有用的尾巴 動(dòng)物找茬 動(dòng)物連連看 主題目標(biāo)分析 教材中的“內(nèi)容與要求” ，關(guān)注它們不同的特征，并比較異同。 。 幼兒經(jīng)驗(yàn)與主題價(jià)值分析 動(dòng)物是人類的好朋友，是孩子喜聞樂見，百看不厭的。喜歡動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性，孩子與動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡聆聽動(dòng)物故事，懷抱毛茸茸的動(dòng)物玩具，翻著各種動(dòng)物卡片和圖書??觸目所見，孩子們對動(dòng)物世界充滿著興趣和好奇，動(dòng)物是孩子成長過程中的親密伙伴。于是我們預(yù)設(shè)了《動(dòng)物樂園》的主題活動(dòng)，和孩子一起去結(jié)識動(dòng)物朋友，觀察了解動(dòng)物特征，了解它們不同的習(xí)性，并比較 異同。希望通過對動(dòng)物的觀察和探索，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們嘗試用多種方式表達(dá)自己對動(dòng)物的喜愛。結(jié)合主題，采用觀察、飼養(yǎng)、收集資料、探索、和交流等形式去走進(jìn)動(dòng)物。 主題實(shí)施的建議 、探索方面的能力還比較弱，因此在探索動(dòng)物主題的時(shí)候老師要充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)和能力，將探索的重點(diǎn)放在對個(gè)別有特色的動(dòng)物進(jìn)行研究，感受動(dòng)物與人類的關(guān)系?；顒?dòng)中孩子從身邊的動(dòng)物為切入口進(jìn)行探索，拓展幼兒的已有的生活經(jīng)驗(yàn)，將動(dòng)物特征與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合進(jìn)行探索。 ，結(jié)合四月份的 親子素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)，請家長帶孩子觀察各種常見的小動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性；也可以將小蝌蚪或者小烏龜帶到幼兒園里，讓幼兒觀察與照顧，萌發(fā)他們對動(dòng)物的喜歡。 重點(diǎn)關(guān)注 11..認(rèn)知方面 （ 1）知道動(dòng)物是人類的朋友，萌發(fā)喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感。 （ 2）體驗(yàn)飼養(yǎng)小動(dòng)物的樂趣；樂意與同伴分享關(guān)于飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和看法。 22..情感與態(tài)度方面 （ 1）收集有關(guān)動(dòng)物的資料，了解動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性、特殊本領(lǐng)等，比較動(dòng)物間的異同。 （ 2）學(xué)習(xí)觀察動(dòng)物的方法，積極參與動(dòng)物的探索活動(dòng)，嘗試飼養(yǎng)小動(dòng)物，感知?jiǎng)游锸澜绲那ё税賾B(tài)。 33..表達(dá)表現(xiàn)方面 （ 1）感受動(dòng)物的形態(tài)和動(dòng)態(tài)美，嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對動(dòng)物的感受。 （ 2）喜歡扮演各種動(dòng)物進(jìn)行表演、講述有關(guān)小動(dòng)物的趣聞，大膽描述對小動(dòng)物的認(rèn)識和感受。 家長與社區(qū)資源利用 、動(dòng)物市場觀察、認(rèn)識各種小動(dòng)物。 ，網(wǎng)上查找各種動(dòng)物奧妙、趣聞、故事、圖片、動(dòng)物生 活習(xí)性等。 ，如：小烏龜、小雞等，培養(yǎng)關(guān)愛小動(dòng)物的情感。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動(dòng)舉例 名稱：動(dòng)物秀 了解動(dòng)物的外形、聲音等。 名稱：猜猜我是誰 名稱：猜猜我是誰 名稱：有用的尾巴 觀察動(dòng)物局部，辨認(rèn)動(dòng)物。 根據(jù)外形、特點(diǎn)等，辨認(rèn)動(dòng)物。 了解動(dòng)物尾巴的作用進(jìn)行配對。 名稱：動(dòng)物寶寶找媽媽 名稱：動(dòng)物麻將 名稱：動(dòng)物找茬 觀察比較動(dòng)作幼年時(shí)與成年后的外形，進(jìn)行配對。 游戲中了解鞏固不同動(dòng)物的動(dòng)物食性。 通過與動(dòng)物有關(guān)游戲，培養(yǎng)孩子的專注力。 名稱：動(dòng)物連連看 名稱：參觀動(dòng)物園 00 名稱：動(dòng)物之家 培養(yǎng)幼兒的觀察力和初步的競爭意識。 數(shù)數(shù)、比較輕重、順數(shù)倒數(shù)、找特征排序、分類、排序等 集體教學(xué)活動(dòng)舉例 【例一】語言活動(dòng)：豬先生去野餐 中一班 張 玲設(shè)計(jì)意圖： 45 歲的孩子，他們的自我意識正在快速成長，但由于這個(gè)年齡段的孩子仍以具象思維為主，因而他們在認(rèn)識自己的同時(shí)常常也會有比較地發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，進(jìn)而對他人的某些方面產(chǎn)生羨慕或是厭棄的心理。為了幫助這個(gè)年齡段的孩子建立正確的自我認(rèn)識，因此我選擇了《豬先生去野餐》這樣的繪本故事迎合了孩子自我意識成長的需要，通過這次活動(dòng)，將豬先生認(rèn)識自己的過程作為重點(diǎn)，在理解豬先生的行為變化中，讓幼兒反觀自己，認(rèn)識自己，從而揭示“我就是我”的真正秘密。 活動(dòng)目標(biāo)： 而引發(fā)的有趣故事，初步懂得“我就是我，我是獨(dú)一無二的”的道理。 ，并能大膽地表述自己的想法。 活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事豬先生認(rèn)識自己的過程，增強(qiáng)自己的自信心。 活動(dòng)難點(diǎn)：遷移自己的經(jīng)驗(yàn)，能大膽地表述自己的想法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT課件，錄音操作流程與活動(dòng)要點(diǎn)： 一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，引出主題。 ppt圖片，激發(fā)幼兒的興趣。 師：（ 1）圖片上是誰？豬先生在干什么？（ 2）他看上去心情怎么樣？過渡：豬先生今天可高興了 ，因?yàn)樗幸粋€(gè)特別的約會。他要去邀請豬小姐和他一起去野餐。所以一大早他就開始給自己打扮起來，豬先生怎樣打扮才能讓自己變得更漂亮更神氣呢？（幼兒討論）接下來讓我們聽聽豬先生的朋友給他出了什么主意。 圖片導(dǎo)入引出主題 二、看看講講，理解故事內(nèi)容 ppt 師：看，有哪三位朋友？豬先生的朋友想了一個(gè)什么好主意？ 上最美麗的地方。 師：你覺得三位朋友身上哪些地方最美麗？聽清楚了嗎？他們是怎么說的？ ：（ 1）你覺得他漂亮嗎？為什么？ （ 2）看看 ，發(fā)生什么事了？ 師：豬先生換了一身裝扮，這次豬小姐會同意豬先生的邀請嗎？第一次和第二次的裝扮有什么不同？小結(jié)：豬先生就該是這個(gè)樣子才是豬先生本來的樣子。現(xiàn)在就是豬小姐喜歡的豬先生。 師：（ 1）發(fā)生什么事了？豬小姐說什么？ （ 2）豬小姐為什么認(rèn)不出豬先生？（他把別人的東西借來了，反而更不像他自己） （ 3）那你們覺得怎樣打扮才更適合呢？（只要適合自己的裝扮就可以了） 三、聯(lián)系實(shí)際，對自己有強(qiáng)烈的自信 ：你喜歡自己嗎？為什么？小結(jié)：其實(shí)，你們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)，我就是我，每個(gè)小朋友都是可愛的。 ：瞧，豬先生和豬小姐快樂幸福地一起去野餐了！讓我們也一起和豬先生一樣做一個(gè)最美麗的自己和朋友們一塊兒去玩吧！ 活動(dòng)反思： 整個(gè)故事的內(nèi)容比較有趣味性，幼兒的注意力一直緊跟著我沒有轉(zhuǎn)移過，而且在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問題都有循序漸進(jìn)的效果。我預(yù)設(shè)了四個(gè)環(huán)節(jié)，看看說說理解故事增強(qiáng)自信體驗(yàn)快樂 認(rèn)識豬先生 —— 看看講講 —— 遷移理解 —— 增強(qiáng)自信。在演繹過程中第三環(huán)節(jié)時(shí)，出現(xiàn)了矛盾和疑惑，到底孩子的回答與我預(yù)設(shè)的并不一樣，出現(xiàn)了較難聯(lián)系的現(xiàn)象，但試圖將孩子的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到活動(dòng)中，目的是讓孩子們感受到“豬先生”的想法和心情，做一個(gè)真正地體驗(yàn)者。在這一環(huán)節(jié)中，我讓孩子們站在自己的立場上，通過自己的經(jīng)驗(yàn)來思考與豬先生一樣的問題，“如何才能讓自己變得更美麗呢？”把別人身上的沒借來會是個(gè)好辦法嗎？顯然孩子們的回答，讓我們發(fā)現(xiàn)孩子們同豬先生想的一樣，正暴露了該年齡的幼兒自我認(rèn)識上的不完善。讓孩子們對豬先生第二次成功有了自己的理解，但不能體現(xiàn) 在整體幼兒的理解上，只有個(gè)別幼兒能夠理解借來碰上身上最美的東西和豬先生不配，豬先生只有用自己的東西來裝扮才是最美麗的。最終還應(yīng)落實(shí)在幼兒身上，促發(fā)幼兒對自身的思考，借助繪本中的經(jīng)驗(yàn)形成自己個(gè)體的新經(jīng)驗(yàn)。 【例二】數(shù)活動(dòng)：五只猴子來表演 中二班 朱 薇設(shè)計(jì)意圖： 在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游 戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)中我根據(jù)五只猴子不同的特征進(jìn)行了有趣的排序和游戲，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)數(shù)和不同特征的概念。 活動(dòng)目標(biāo)： （如高矮、胖瘦等）進(jìn)行排序。 。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 5 只不同特征的猴子（如個(gè)子高矮、胖瘦、尾