【文章內(nèi)容簡介】 析與反思： 這是一次在區(qū)域活動前的活動要求，目的是為了向幼兒提供更多的時間與空間，讓幼兒依靠自身的能力通過對各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案，幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動，動腦思考、動手操作、自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的發(fā)展?；顒又薪處煹娜蝿?wù)是以教育目標為出發(fā)點，以兒童的發(fā)展水平為依據(jù)，按照“最近發(fā)展區(qū)”的原則 ，根據(jù)幼 兒的年齡特點、興趣、經(jīng)驗、能力，創(chuàng)設(shè)自主活動的空間，提供適宜的材料，教師在觀察幼兒活動的基礎(chǔ)上適當調(diào)整材料，適時進行指導與評價。只是在活動中我在評價新游戲 —— 送小動物回家的游戲時，過于著急，沒有講深講透。 【主題案例四】 兔子的眼睛為什么是紅色的？ 中四班 張 怡背景： 一天，我給孩子們講了一個關(guān)于兔子的故事。接著我與幼兒談?wù)摿恕巴米酉矚g吃什么？”“兔子的本領(lǐng)是什么？”這兩個問題我們一下子就解決了。忽然好奇寶寶煜煜問到“兔子的眼睛為什么是紅色的？”這下底下炸開了鍋。一個個都尋求我的解釋。 實錄： 大家你一句我一句地說著，這時有幾個幼兒說：“小兔子的眼睛為什么不是紅的呀？”李闊說：“我媽媽對我說過的，白兔的眼睛是紅的，其他兔子都不是紅眼睛。”佳琪說：“因為白兔的眼睛如果是別的顏色就不漂亮了。”我們對此問題進行了討論，圍繞著白兔子眼睛為什么是紅色的，一直 在原地踏步，于是我請幼兒把這個問題帶回家和爸爸、媽媽一起尋找相關(guān)的資料。 分析 鼓勵幼兒和家長一起查找相關(guān)資料，不僅有利于引導幼兒積極探究“為什么”，而且有效地將家長納入到了幼兒園的主題教育之中，拓寬了幼兒解決問題的途徑。另外，這樣的活動有利于促進幼兒養(yǎng)成有疑問主動借助書籍的良好學習態(tài)度，有利于提高幼兒的學習能力和學習興趣。 主題小結(jié) 本次主題教學活動，通過開展形式多樣、內(nèi)容新穎、教學形式多樣化，充分調(diào)動了幼兒的積極性。中班的幼兒對小動物很感興趣，我們又取得家長的配合，讓他們 利用休息的時候陪孩子多收集一些動物的資料、多了解一些動物的生活特點等，本期主題在開展過程中，主要讓孩子們了解了許多的動物，許多孩子對于 動物的興趣十分的濃厚，常常把自己知道的一些有關(guān)動物的故事等講給好朋友聽，幼兒時期對于其生活的周圍環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣，尤其對于動物世界充滿了好奇。這次主題帶領(lǐng)孩子們一起去探索動物的生活習性、生活習慣，初步認識人類與動物共存共榮，為愛護動物和維護動物生存的環(huán)境做一些力所能及的事。 在主題實施的過程中，我們發(fā)動家長和幼兒一起飼養(yǎng)小動物，引導幼兒觀察和喂養(yǎng)小 動物，并讓幼兒一起觀看碟片《動物世界》，讓孩子了解動物的多樣性。通過一個月的認識與了解，幼兒對動物的多樣性、動物的生活特點、名稱等都有了更進一步的了解?；顒硬粌H讓孩子積極的參與近來，孩子和老師也一起互動起來了。我們和孩子一起討論了烏龜喜歡吃的各種食物，一起用各種小動物玩偶表演木偶劇、模仿和扮演動物的角色進行音樂、文學作品的表演。例如：小朋友非常喜歡“三只想生病的小狗”這個故事，于是我和小朋友一起討論把這個故事用木偶玩具來表演，小朋友來扮演三只小狗，我來扮演狗媽媽，小朋友都和我門都非常開心。通過這些活動不僅促 進了小朋友的交流表演能力，而且使老師和小朋友的感情得到了進一步的交流。 當然也存在著一些遺憾，我們在主題開展的時候，給幼兒提供的動物資料偏少，特別是海洋動物幼兒的認識更是少之又少，我們會在學期復習的時候，給幼兒補回這節(jié)課，以擴展他們的認知面。 在家長工作方面，我們請家長向幼兒介紹有關(guān)動物的本領(lǐng)，帶幼兒到動物園去參觀。與幼兒分享和動物建立感情的經(jīng)驗體會。請有小朋友和動物拍過照的，把照片帶到幼兒園來。發(fā)動家長參與，可以請家長帶著孩子一起觀察家里或附近的動物。協(xié)助孩子收集關(guān)于動物的圖片、照片，并向 孩子介紹相關(guān)的知識。培養(yǎng)孩子對動物的正確態(tài)度，使孩子從小懂得愛護動物。 第二篇：幼兒園中班主題教學： ,動物園里 ,主題冊大全 主題活動網(wǎng)絡(luò)舉例 在動物園里 動物園 動物開商店 大家不一樣 誰的本領(lǐng)大 集體教學活動動物搬新家（數(shù)） 集體教學活動白羊村的美容院（美） 集體教學動物之家（科） 集體教學活動大獅子和小老鼠（語） 顛倒歌（音） 小蝸牛做客（美） 農(nóng)場里面動物多（科） 猴子學樣（語） 獅王進行曲（音） 小烏龜開店（語） 動物秀場誰的耳朵靈（科） 五只猴子來表演（數(shù)） 豬先生去野餐（繪本） 猜猜我是誰誰的尾巴（科） 區(qū)域活動參觀動物園園小熊的儲藏室（數(shù)） 區(qū)域活動動物寶寶找媽媽誰藏起來了（語） 動物之家區(qū)域小烏龜開店動物麻將區(qū)域活動有用的尾巴 動物找茬 動物連連看 主題目標分析 教材中的“內(nèi)容與要求” ，關(guān)注它們不同的特征，并比較異同。 。 幼兒經(jīng)驗與主題價值分析 動物是人類的好朋友，是孩子喜聞樂見，百看不厭的。喜歡動物似乎是每一個孩子的天性，孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡聆聽動物故事，懷抱毛茸茸的動物玩具，翻著各種動物卡片和圖書??觸目所見，孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。于是我們預設(shè)了《動物樂園》的主題活動，和孩子一起去結(jié)識動物朋友，觀察了解動物特征，了解它們不同的習性，并比較 異同。希望通過對動物的觀察和探索，提高孩子的學習興趣，鼓勵他們嘗試用多種方式表達自己對動物的喜愛。結(jié)合主題，采用觀察、飼養(yǎng)、收集資料、探索、和交流等形式去走進動物。 主題實施的建議 、探索方面的能力還比較弱，因此在探索動物主題的時候老師要充分考慮孩子的年齡特點和能力，將探索的重點放在對個別有特色的動物進行研究，感受動物與人類的關(guān)系?；顒又泻⒆訌纳磉叺膭游餅榍腥肟谶M行探索，拓展幼兒的已有的生活經(jīng)驗，將動物特征與生活經(jīng)驗相結(jié)合進行探索。 ，結(jié)合四月份的 親子素質(zhì)教育實踐活動，請家長帶孩子觀察各種常見的小動物，了解它們的生活習性；也可以將小蝌蚪或者小烏龜帶到幼兒園里，讓幼兒觀察與照顧，萌發(fā)他們對動物的喜歡。 重點關(guān)注 11..認知方面 （ 1）知道動物是人類的朋友，萌發(fā)喜愛和保護動物的情感。 （ 2）體驗飼養(yǎng)小動物的樂趣；樂意與同伴分享關(guān)于飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗和看法。 22..情感與態(tài)度方面 （ 1）收集有關(guān)動物的資料，了解動物的外形特征、生活習性、特殊本領(lǐng)等，比較動物間的異同。 （ 2）學習觀察動物的方法，積極參與動物的探索活動，嘗試飼養(yǎng)小動物，感知動物世界的千姿百態(tài)。 33..表達表現(xiàn)方面 （ 1）感受動物的形態(tài)和動態(tài)美，嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對動物的感受。 （ 2）喜歡扮演各種動物進行表演、講述有關(guān)小動物的趣聞，大膽描述對小動物的認識和感受。 家長與社區(qū)資源利用 、動物市場觀察、認識各種小動物。 ，網(wǎng)上查找各種動物奧妙、趣聞、故事、圖片、動物生 活習性等。 ，如：小烏龜、小雞等，培養(yǎng)關(guān)愛小動物的情感。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動舉例 名稱：動物秀 了解動物的外形、聲音等。 名稱：猜猜我是誰 名稱：猜猜我是誰 名稱：有用的尾巴 觀察動物局部，辨認動物。 根據(jù)外形、特點等，辨認動物。 了解動物尾巴的作用進行配對。 名稱：動物寶寶找媽媽 名稱：動物麻將 名稱：動物找茬 觀察比較動作幼年時與成年后的外形，進行配對。 游戲中了解鞏固不同動物的動物食性。 通過與動物有關(guān)游戲，培養(yǎng)孩子的專注力。 名稱：動物連連看 名稱：參觀動物園 00 名稱：動物之家 培養(yǎng)幼兒的觀察力和初步的競爭意識。 數(shù)數(shù)、比較輕重、順數(shù)倒數(shù)、找特征排序、分類、排序等 集體教學活動舉例 【例一】語言活動：豬先生去野餐 中一班 張 玲設(shè)計意圖： 45 歲的孩子，他們的自我意識正在快速成長，但由于這個年齡段的孩子仍以具象思維為主，因而他們在認識自己的同時常常也會有比較地發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點或缺點，進而對他人的某些方面產(chǎn)生羨慕或是厭棄的心理。為了幫助這個年齡段的孩子建立正確的自我認識，因此我選擇了《豬先生去野餐》這樣的繪本故事迎合了孩子自我意識成長的需要，通過這次活動，將豬先生認識自己的過程作為重點，在理解豬先生的行為變化中，讓幼兒反觀自己，認識自己，從而揭示“我就是我”的真正秘密。 活動目標： 而引發(fā)的有趣故事，初步懂得“我就是我，我是獨一無二的”的道理。 ，并能大膽地表述自己的想法。 活動重點：理解故事豬先生認識自己的過程，增強自己的自信心。 活動難點：遷移自己的經(jīng)驗，能大膽地表述自己的想法。 活動準備： PPT課件，錄音操作流程與活動要點： 一、圖片導入，激發(fā)幼兒的興趣，引出主題。 ppt圖片，激發(fā)幼兒的興趣。 師：（ 1）圖片上是誰？豬先生在干什么？（ 2）他看上去心情怎么樣？過渡：豬先生今天可高興了 ，因為他有一個特別的約會。他要去邀請豬小姐和他一起去野餐。所以一大早他就開始給自己打扮起來，豬先生怎樣打扮才能讓自己變得更漂亮更神氣呢？（幼兒討論）接下來讓我們聽聽豬先生的朋友給他出了什么主意。 圖片導入引出主題 二、看看講講，理解故事內(nèi)容 ppt 師：看，有哪三位朋友？豬先生的朋友想了一個什么好主意？ 上最美麗的地方。 師：你覺得三位朋友身上哪些地方最美麗？聽清楚了嗎？他們是怎么說的？ ：（ 1）你覺得他漂亮嗎？為什么？ （ 2）看看 ，發(fā)生什么事了？ 師：豬先生換了一身裝扮，這次豬小姐會同意豬先生的邀請嗎？第一次和第二次的裝扮有什么不同？小結(jié)：豬先生就該是這個樣子才是豬先生本來的樣子?，F(xiàn)在就是豬小姐喜歡的豬先生。 師：（ 1）發(fā)生什么事了？豬小姐說什么？ （ 2）豬小姐為什么認不出豬先生？（他把別人的東西借來了，反而更不像他自己） （ 3）那你們覺得怎樣打扮才更適合呢？（只要適合自己的裝扮就可以了） 三、聯(lián)系實際，對自己有強烈的自信 ：你喜歡自己嗎？為什么？小結(jié)：其實，你們每個人都有自己的優(yōu)點和本領(lǐng)，我就是我，每個小朋友都是可愛的。 ：瞧，豬先生和豬小姐快樂幸福地一起去野餐了！讓我們也一起和豬先生一樣做一個最美麗的自己和朋友們一塊兒去玩吧！ 活動反思： 整個故事的內(nèi)容比較有趣味性，幼兒的注意力一直緊跟著我沒有轉(zhuǎn)移過，而且在活動設(shè)計中，每個環(huán)節(jié)設(shè)計的問題都有循序漸進的效果。我預設(shè)了四個環(huán)節(jié)，看看說說理解故事增強自信體驗快樂 認識豬先生 —— 看看講講 —— 遷移理解 —— 增強自信。在演繹過程中第三環(huán)節(jié)時，出現(xiàn)了矛盾和疑惑，到底孩子的回答與我預設(shè)的并不一樣，出現(xiàn)了較難聯(lián)系的現(xiàn)象，但試圖將孩子的生活經(jīng)驗遷移到活動中，目的是讓孩子們感受到“豬先生”的想法和心情，做一個真正地體驗者。在這一環(huán)節(jié)中，我讓孩子們站在自己的立場上，通過自己的經(jīng)驗來思考與豬先生一樣的問題，“如何才能讓自己變得更美麗呢？”把別人身上的沒借來會是個好辦法嗎？顯然孩子們的回答，讓我們發(fā)現(xiàn)孩子們同豬先生想的一樣，正暴露了該年齡的幼兒自我認識上的不完善。讓孩子們對豬先生第二次成功有了自己的理解，但不能體現(xiàn) 在整體幼兒的理解上，只有個別幼兒能夠理解借來碰上身上最美的東西和豬先生不配，豬先生只有用自己的東西來裝扮才是最美麗的。最終還應(yīng)落實在幼兒身上，促發(fā)幼兒對自身的思考，借助繪本中的經(jīng)驗形成自己個體的新經(jīng)驗。 【例二】數(shù)活動：五只猴子來表演 中二班 朱 薇設(shè)計意圖： 在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子“能從生活和游 戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計了這次數(shù)學活動?；顒又形腋鶕?jù)五只猴子不同的特征進行了有趣的排序和游戲，在游戲中讓幼兒體驗數(shù)和不同特征的概念。 活動目標： （如高矮、胖瘦等）進行排序。 。 活動準備： 5 只不同特征的猴子（如個子高矮、胖瘦、尾