【文章內(nèi)容簡介】 %F．其他（為文字填充項(xiàng)）選擇 F 項(xiàng)的占總數(shù)的 %（填寫的 內(nèi)容有：基本滿意，明確目標(biāo)但經(jīng)常無法做到認(rèn)真學(xué)習(xí)；不大滿意，但我清楚的知道自己的目標(biāo)；有目標(biāo)，缺少執(zhí)行的毅力；基本滿意，有目標(biāo)，有學(xué)習(xí)；一般，有目標(biāo)但不知道怎樣去實(shí)現(xiàn)；有目標(biāo)，但不努力；學(xué)不到什么） 從結(jié)果分析看： （ 1）我校學(xué)生的總體學(xué)習(xí)狀態(tài)不理想。僅有不到 1/3 的同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)比較理想，清楚的知道自己的目標(biāo)并為之付出持之以恒的努力。剩余的 2/3 的同學(xué)處于或盲目、或停滯不前、或缺乏毅力的狀態(tài)。除去 %不想改變目前狀態(tài)的同學(xué)，我校需要進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)的學(xué)生占到學(xué)?？?cè)藬?shù)的 2/3 以上。 （ 2）同學(xué)們的困惑有兩點(diǎn)： A、沒有明確的努力目標(biāo)，這點(diǎn)可以通過目標(biāo)牽引式人才培養(yǎng)方案的調(diào)整解決一部分。 B、有了目標(biāo)但是缺乏實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的毅力，即確定目標(biāo)后無法執(zhí)行，造成這方面困惑的原因很復(fù)雜：有學(xué)生個(gè)人的原因，有既定目標(biāo)是否合理的因素，還有整個(gè)外在環(huán)境的因素。那么如何在新的人才培養(yǎng)方案中考慮這方面的因素，最大限度的激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣，使最合適的學(xué)生能夠?qū)W到最適合自己的專業(yè)，是一個(gè)問題。 關(guān)于我校的學(xué)風(fēng)狀況（第 2 題） 第 1 題：你周圍的學(xué)習(xí)氛圍是 A．濃厚選擇 A 項(xiàng) 的占總數(shù)的 % B 項(xiàng)的占總數(shù)的% C 項(xiàng)的占總數(shù)的 % （為文字填充項(xiàng)）選擇 D 項(xiàng)的占總數(shù)的 %（填寫內(nèi)容 有：除考期外寢室內(nèi)一人學(xué)習(xí)；有人學(xué)習(xí)有人不學(xué)；除了我其他都在學(xué)習(xí)；基本不學(xué)習(xí)） 第 2 題：你對(duì)我校學(xué)風(fēng)狀況的評(píng)價(jià)是 A．很好選擇 A 項(xiàng)的占總數(shù)的 26%B．一般選擇 B 項(xiàng)的占總數(shù)的%C．不好選擇 C 項(xiàng)的占總數(shù)的 %D．沒感覺選擇 D 項(xiàng)的占總數(shù)的 % E．其他（為文字填充項(xiàng)） 選擇 E 項(xiàng)的占總數(shù)的 2%（填寫內(nèi)容有： 上自習(xí)沒地方；本院感覺挺好，其他院的不了解（該同學(xué)為藥學(xué)院）） 從結(jié)果分析看： （ 1）同學(xué)們對(duì)我校學(xué)習(xí)氛圍、我校學(xué)風(fēng)狀況的總體評(píng)價(jià)一般。有1/3 的同學(xué)認(rèn)為我校學(xué)習(xí)氛圍濃厚、學(xué)風(fēng)狀況很好，有一半的同學(xué)認(rèn)為我校學(xué)習(xí)氛圍一般、學(xué)風(fēng)狀況一般。這些同學(xué)其實(shí)是從自己周圍的學(xué)習(xí)氛圍做出的對(duì)學(xué)校學(xué)風(fēng)狀況的評(píng)價(jià)，他們主要看到的是自己寢室、自己班級(jí)、自己院系的學(xué)習(xí)氛圍。 1/3 這個(gè)比例實(shí)際上反映出全校 1/3的寢室、 1/3 的班級(jí)、 1/3 的院系學(xué)習(xí)氛圍很濃厚、學(xué)風(fēng) 狀況優(yōu)秀。同樣，也反映出全校 2/3 的寢室、班級(jí)、院系學(xué)習(xí)氛圍不濃厚、學(xué)風(fēng)狀況不理想。 （ 2）學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效至關(guān)重要。從上面的分析中可以看出來，一個(gè)寢室、一個(gè)班級(jí)、一個(gè)院系學(xué)風(fēng)是否濃厚直接影響到身處其中的寢室成員、班級(jí)成員、院系成員。而寢室、班級(jí)、院系學(xué)習(xí)氛圍的營造是學(xué)校、院系、教師等各種因素一起努力形成的合力，是齊抓共管的結(jié)果。 關(guān)于改進(jìn)我校學(xué)風(fēng)的有效措施（第 15題） 第 3 題：你認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)方面目前存在的最主要的問題是（多選） A．缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，厭學(xué)，為考試而學(xué)選擇 A 項(xiàng)的占總數(shù)的%B．沒有學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氣氛選擇 B 項(xiàng)的占總數(shù)的 %C．迷戀上網(wǎng)游戲選擇 C 項(xiàng)的占總數(shù)的 36%D．學(xué)習(xí)紀(jì)律意識(shí)差，遲到曠課現(xiàn)象嚴(yán)重選擇 D 項(xiàng)的占總數(shù)的 %E．浮躁不踏實(shí)，考試突擊選擇 E 項(xiàng)的占總數(shù)的 %F．滿于現(xiàn)狀，進(jìn)取心不強(qiáng)選擇 F 項(xiàng)的占總數(shù)的 %G．創(chuàng)新性不強(qiáng)，缺乏實(shí)踐能力選擇 G 項(xiàng)的占總數(shù)的 44%H．考試作弊選擇 H項(xiàng)的占總數(shù)的 %I．其他（為文字填充項(xiàng)） 選擇 I 項(xiàng)的占總數(shù)的 %（填寫的內(nèi)容 有：厭學(xué) ；圖書館周六閉館太早，教室好亂，特別是上課貼條占座，應(yīng)該杜絕占座現(xiàn)象；目的性不強(qiáng)，盲目地學(xué)習(xí)；老師講課無激情；有的老師水平很低，還不如?？评蠋?；與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)很少；所開課程科目不是太理想；學(xué)習(xí)過于盲目；壓力太小，同學(xué)們平時(shí)不學(xué)習(xí)，獲取信息渠道很少；教師不負(fù)責(zé)任） 2 第 4 題：我校學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)最先解決的問題（多選） A 項(xiàng)的占總數(shù)的 % B 項(xiàng)的占總數(shù)的 %、遲到和早退選擇 C 項(xiàng)的占總數(shù)的 %做一些與課程學(xué)習(xí)無關(guān)的事選擇 D 項(xiàng)的占總數(shù)的 %（如看雜志、聊天、吃東西等） E．占座選擇 E 項(xiàng)的占總數(shù)的 %F．職業(yè)生涯規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇 F 項(xiàng)的占總數(shù)的 %G．其他（為文字填充項(xiàng)）（填寫的內(nèi)容有：占座應(yīng)最先解 決；學(xué)生上網(wǎng)太頻繁，平時(shí)不學(xué)習(xí)；凈化自習(xí)室環(huán)境，談戀愛的清出去?。? 第 10 題：你認(rèn)為怎樣做能夠有效改善學(xué)風(fēng)（多選 ） A．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師上課水平選擇 A 項(xiàng)的占總數(shù)的%B．加強(qiáng)學(xué)生管理，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律和考勤選擇 B 項(xiàng)的占總數(shù)的%C．學(xué)生自身的素質(zhì)要加強(qiáng)選擇 C 項(xiàng)的占總數(shù)的 %D．加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，多開選修課選擇 D 項(xiàng)的占總數(shù)的 25%圍，提供一個(gè)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境選擇 E 項(xiàng)的占總數(shù)的 %習(xí)目標(biāo)，加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)選擇 F 項(xiàng)的占總數(shù)的 % 第 15 題：關(guān)于曠課的原因 A 項(xiàng)的占總數(shù)的 %水平低下， 課堂內(nèi)容枯燥選擇 B 項(xiàng)的占總數(shù)的 %（老 師說話像蚊子，聽不清還不如不去） C項(xiàng)的占總數(shù)的 % D項(xiàng)的占總數(shù)的 % 從結(jié)果分析看： 這幾項(xiàng)問題的設(shè)計(jì)實(shí)際上是就師資水平、學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)動(dòng)力、課堂紀(jì)律、教學(xué)設(shè)施、學(xué)習(xí)習(xí)慣等學(xué)風(fēng)建設(shè)重點(diǎn)從不同角度進(jìn)行的提問。從同學(xué)們的回答可以看出，同學(xué)們關(guān)心的和我們?cè)仍O(shè)想的學(xué)風(fēng)建設(shè)重點(diǎn)是一致的。 例如： 我校學(xué)風(fēng)存在的最主要問題，同學(xué)們的回答是：厭學(xué)、為考試而學(xué)、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力；學(xué) 風(fēng)浮躁不踏實(shí)，考前突擊；沒有學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)術(shù)氛圍；創(chuàng)新性不強(qiáng)，缺乏實(shí)踐能力。我校學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)最先解決的問題，同學(xué)們的回答是：職業(yè)生涯規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；曠課、遲到和早退；占座；考試作弊。 你認(rèn)為怎樣做能夠有效改善學(xué)風(fēng)，同學(xué)們的回答是：加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師上課水平；營造良好的校園文化氛圍，提供一個(gè)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境；學(xué)生自身的素質(zhì)要加強(qiáng)，加強(qiáng)學(xué)生管理，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律和考勤。 解決了我校學(xué)習(xí)建設(shè)應(yīng)最先解決的問題，我校學(xué)風(fēng)現(xiàn)存的主要問題也就解決了，同時(shí)也就有效改進(jìn)了學(xué)風(fēng)。從同學(xué)們的回答中，我校學(xué)風(fēng)建設(shè) 應(yīng)著力解決好的問題有： 3A．解決厭學(xué)，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，創(chuàng)新性不強(qiáng)，缺乏實(shí)踐能力問題。解決途徑：培養(yǎng)專業(yè)興趣，激發(fā)內(nèi)心對(duì)所學(xué)專業(yè)的熱愛。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師上課水平。調(diào)整課程設(shè)置，增強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 B．曠課、遲到和早退，考試作弊，學(xué)風(fēng)浮躁問題。解決途徑：加強(qiáng)學(xué)生管理，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律和考勤。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師上課水平。嚴(yán)肅考場紀(jì)律，對(duì)作弊從嚴(yán)懲處。做好專業(yè)教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的熱愛，動(dòng)員全體教師的力量，樹立踏實(shí)學(xué)風(fēng)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)術(shù)氛圍。 C．占座、自習(xí)室等學(xué)習(xí)環(huán)境問題，解決途徑：加強(qiáng)學(xué)生管理和教育，對(duì)自習(xí)室進(jìn)行清理巡查。 關(guān)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)問題（第 13 項(xiàng)） 第 5 題：你認(rèn)為能促使你努力學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力是什么？ A 項(xiàng)的占總數(shù)的 %力選擇 B項(xiàng)的占總數(shù)的 % C項(xiàng)的占總數(shù)的8%（為文字填充項(xiàng)）選擇 D 項(xiàng)的占總數(shù)的 2%（填寫內(nèi)容 如下：興趣愛好） 第 6 題：你目前學(xué)習(xí)中最大 的問題（此項(xiàng)為多選）（為多選） ，負(fù)擔(dān)太重選擇 A 項(xiàng)的占總數(shù)的 %方法不科學(xué)，效率不高選擇 B 項(xiàng)的占總數(shù)的 40%、陳舊，學(xué)習(xí)興趣不濃選擇 C 項(xiàng)的占總數(shù)的 %、缺乏實(shí)踐能力選擇 D 項(xiàng)的占總數(shù)的 %，很迷茫，不知道未來在哪里選擇 E 項(xiàng)的占總數(shù)的 % 第 7 題：你認(rèn)為影響學(xué)習(xí)的決定性因素是 A．個(gè)人興趣選擇 A 項(xiàng)的占總數(shù)的 %B．學(xué)習(xí)氣氛選擇 B 項(xiàng)的占總數(shù)的 %C．教學(xué)設(shè)施選擇 C 項(xiàng)的占總數(shù)的 4%D．教師授課方式選擇 D 項(xiàng)的占總數(shù)的 7%E．其他（為文字填充項(xiàng)）選擇 E 項(xiàng)的占總數(shù)的%第 8 題：自我聽課狀態(tài)評(píng)價(jià) A．課前預(yù)習(xí)有備