【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 看過我的教案之后說我的教案挺好，好教案并不一定能上出來一堂好課，讓我先去體驗(yàn)課堂，體驗(yàn)學(xué)生，他們不是你們想象的那樣簡(jiǎn)單，到了課堂上你就明白了。我當(dāng)時(shí)是滿口答應(yīng)，可事后一想，我的課件雖說準(zhǔn)備好了，但教具和材料都沒有拿，怎么上啊？又不能空堂，只能硬著頭皮上了。第一次都很好奇，也很新鮮，我的同學(xué)有幾個(gè)聽我課的，雖說我不是很緊張，但是站在講臺(tái)那一刻，腦子一片空白，什么都沒有了。上課鈴響后聽到 學(xué)生們說“老師您好”的時(shí)候，那聲音震耳欲聾，感覺整棟樓上的人都能聽的到，心里萬分激動(dòng)，那滋味真是一個(gè)美啊！當(dāng)老師真好！可是??課堂上的表現(xiàn)讓我很失望，那些學(xué)生真不是想象的那樣簡(jiǎn)單，也沒有想象的要乖，他們是聰明，聰明勁都用在老師這里了，真是可惜！班里紀(jì)律很差，聲音很大，大的一個(gè)人的聲音都要比老師的要大，更何況六十多個(gè)人，我刻意大聲示意不要說話，可有幾個(gè)聽話的啊，無奈！課后，聽我課的同學(xué)都說頭痛，我知道，這完全出乎我們的預(yù)料，上好一堂課，真的是一件很頭痛的事！ 在實(shí)習(xí)期間，我總共上了有十節(jié)課，雖說不是每 節(jié)課都能成功的完成指標(biāo)，但我問心無愧，因?yàn)槲乙呀?jīng)盡最大努力去實(shí)現(xiàn)了。即使這樣，還是避免不了問題的所在。 在開始給四年級(jí)學(xué)生上課時(shí)，我幻燈片里有一張雕塑大衛(wèi)裸照，播放的時(shí)候有好多女生不敢看，害羞地趴在桌子上，而男生則是起哄?這次是我的失誤，我沒有顧忌到他們的身心發(fā)展?fàn)顩r，忘掉了他們還沒有上過生理課，如果這些給他們帶來身心上的傷害，那我在這向他們致以我真誠的道歉。根據(jù)這件課堂小插曲，我不得不承認(rèn)，備教案不如備學(xué)生這一觀點(diǎn)！是啊，你教案?jìng)涞脑俸茫銢]有根據(jù)學(xué)生的年齡、性格、興趣愛好、背景、學(xué)習(xí)狀況及身心發(fā) 張狀況去設(shè)定你的教學(xué)，你永遠(yuǎn)抓不住學(xué)生的心，他們也不會(huì)喜歡你，更不會(huì)喜歡上你的課。其實(shí)在課堂上出現(xiàn)好多問題，比如：課程的導(dǎo)入怎么開始，用什么導(dǎo)入，怎么吸引學(xué)生的注意力，怎樣提問問題，讓多少個(gè)學(xué)生回答你的問題，給他們多久時(shí)間的討論，怎樣根據(jù)他們的回答給以回應(yīng)，你要講多久 ,給學(xué)生多少時(shí)間制作等等。怎么組織你的課，紀(jì)律是最 重要的，你不可能一邊上課一邊管學(xué)生，那樣肯定會(huì)影響你的上課效率。怎樣用你的課吸引學(xué)生，是上課的一大難點(diǎn)。在課堂上我有注意到，課后老師也有提醒，老師的情緒不能帶到課堂上，你是老師，你就是 課堂的主宰，你的情緒和一舉一動(dòng)都會(huì)感染到全班同學(xué)。不管你課下受了多大的委屈或是心中有多少的不快，都不能把它帶到課堂上，因?yàn)槟闶抢蠋?，所以你必須把包袱放下丟掉，微笑給大家上課，這是你當(dāng)老師的職責(zé)。 我發(fā)現(xiàn)在上課時(shí)，不僅是我自己，而且其他上課的實(shí)習(xí)老師也都實(shí)行獎(jiǎng)品制度。我不知道是好還是壞，但在我上課的時(shí)候，發(fā)獎(jiǎng)品還是起到一定作用的。在給二年級(jí)上課時(shí)候，我上的課題是《會(huì)爬的玩具》，課程目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神以及創(chuàng)新精神，我必須做范作。我的范作很精致，順便也做了幾個(gè)獎(jiǎng)品，精細(xì)并且還很漂亮。因?yàn)楠?jiǎng) 品有限，所以誰表現(xiàn)的好，老師就會(huì)獎(jiǎng)給他，二年級(jí)孩子都很聽話，都想得到老師做的精美獎(jiǎng)品，所以表現(xiàn)的都很出色。任何事情都有兩面性嘛，發(fā)獎(jiǎng)品也不例外。記得下課后，有一女生問我 ,“老師，為什么其他人沒有獎(jiǎng)品??？”我知道她是在說她自己，我微笑對(duì)她說，“老師獎(jiǎng)品有限，下一次老師多做幾個(gè)，你再表現(xiàn)的好的話，老師就將給你好不好？”她嗯了一聲，笑了。獎(jiǎng)品確實(shí)能激發(fā)起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，可是在他們達(dá)到了你的要求時(shí)而你沒有給予他們?nèi)魏蔚莫?jiǎng)勵(lì)，勢(shì)必會(huì)給他們帶來傷害，使他們的積極性受挫。有時(shí)候他們甚至不再相信你，這都是有可能的。怎樣才 能發(fā)揮獎(jiǎng)品的最大作用那？ 經(jīng)過這兩個(gè)周的實(shí)習(xí)，說實(shí)話，我越來越喜歡教師這個(gè)職業(yè)。雖說，有些學(xué)生頑皮、搗蛋和老師作對(duì)，但他們都有一顆追求知識(shí)，探求真、善、美的心，教師應(yīng)該多關(guān)注他們。每當(dāng)我耳邊響起“老師您好”的時(shí)候，我就更加明確自己的目標(biāo)是什么了 —— 桃李滿天下。我知道當(dāng)教師不是一件容易的事，既然我選擇了這個(gè)專業(yè)，我就必須要成為一名教師，一名出色的教師，一名桃李滿天下的教師。為了這個(gè)目標(biāo)，努力、奮斗、拼搏。相信自己！加油！第二篇 時(shí)光飛逝 ,短短兩個(gè)月 ,六十個(gè)日日夜夜的快樂時(shí)光 ,今天已圓滿結(jié)束了 ,除為人師 ,我們倍感驕傲與自豪 .既深入教學(xué) ,有辛勤育人 ,我們?nèi)w實(shí)習(xí)生一路走來 ,頗多留戀 ,諸多感慨 .在已圓滿完成實(shí)習(xí)工作的此時(shí)此刻 ,我們要感謝我們的實(shí)習(xí)學(xué)校 —— 萊州一中的領(lǐng)導(dǎo) ,指導(dǎo)教師以及原班主任的幫助與照顧 ,在短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間 ,給與我們工作的指導(dǎo) ,生活的關(guān)心 ,使得我們的實(shí)習(xí)工作順利 ,圓滿地完成 ,借此機(jī)會(huì)對(duì)我們的指導(dǎo)教師表示衷心的感謝 ,謝謝你們 !我們的實(shí)習(xí)大致可分為三個(gè)階段 .一 ,準(zhǔn)備階段 也就是前兩個(gè)周的時(shí)間 .這段時(shí)間我們主要通過多看多聽來深入學(xué)生 ,熟悉教學(xué)環(huán)境 ,為全面實(shí)習(xí)的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) .由 于我們的實(shí)習(xí)恰逢新課程改革 ,所以我們剛到萊州一中時(shí)茫然不知所措 ,大學(xué)里學(xué)到的知識(shí)似乎一下都變成了紙上談兵 ,老三段的教學(xué)模式在中學(xué)里已完全不適用 ,這體育課教案該怎么寫 ,體育課到底該怎么上我們就帶著諸多疑惑開始了實(shí)習(xí) .這段時(shí)間 ,一中的指導(dǎo)教師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)的教師給我們上了幾堂課 ,而且每堂篇二：語文教師實(shí)習(xí)報(bào)告 語文教師實(shí)習(xí)報(bào)告 2 月 19 日 ,我在鹽城市明達(dá)中學(xué)開始了實(shí)習(xí)教師的生涯。一個(gè)多月的實(shí)習(xí) ,我受益匪淺。 實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作 ,此外 ,還有其他的一些工作。既然是實(shí) 習(xí)教師 ,語文教學(xué)自然是重點(diǎn)。 我實(shí)習(xí)的班級(jí) —— 高二 (10)班 ,是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí) ,他們的語文老師 ,也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是校長(zhǎng)辦公室的主任 ,頗受關(guān)注 ,他們使用的又是我所不熟悉的新教材 ,這些都讓我頗感壓力 ,因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師 ,總是要給他們上課的。怎樣才能上好課 ,怎樣才能教好他們 ,正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題。 思考之后 ,我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功 ,學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開始的兩周 ,我便專心聽指導(dǎo)老師的課 ,揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指 導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé) ,很熱心地告訴我怎么聽課 ,在課堂上如何觀察學(xué)生 ,如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng) ,從而提高教學(xué)效果?？偟膩碚f呢 ,指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生 ,用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西 ,這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生 ,主要就是采用教師點(diǎn)撥法 ,即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑 ,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題 ,然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題 ,最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑 ,在加上適當(dāng)?shù)挠懻?,某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn) ,采用 品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說過 :教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng) ,而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么 ,怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽課者呢 ?讓他們參與課堂 ,給予他們更多的機(jī)會(huì) ,惟有這樣 ,學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂 ,惟有這樣 ,學(xué)生的語文水平才會(huì)有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實(shí)踐 ,我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處 ,具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見 ,增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性 ,發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力 ,有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力 ,鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽 ,使學(xué)生 的想法和體驗(yàn)得到了尊重 ,使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。 在聽課的同時(shí) ,我也對(duì)班上學(xué)生語文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解 ,得知這個(gè)班的語文水平還可以 ,且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好 ,課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好 ,學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺 ,更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué) ,他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然 ,指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。 新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主 學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí) ,無疑 ,新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材 ,如何去備課。他要求我先熟悉課本 ,然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對(duì)學(xué)生有幫助 ,或者與高考相關(guān)的文章 ,去編寫教學(xué)案。要挑選對(duì)學(xué)生有幫助的 ,或者與高考相關(guān) ,這就要求我了解學(xué)生的需要 ,了解高考的要求和趨勢(shì) ,工程量可謂浩大 ,但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué) ,這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要 ,也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要 ,而滿足后面一種需要對(duì)于語文學(xué)科來說是很重要的 ,當(dāng)然 ,前一種需要也是不可忽視的 ,畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問題 ,不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。了解了學(xué)生的需要 ,高考的形勢(shì)之后 ,便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我 ,教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的 ,不同于一般的備課 ,除了要體現(xiàn)教學(xué)思路 ,還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的 ,對(duì)理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題 ,這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了 ,不僅要對(duì)教材十分熟悉 ,有透徹的理解 ,還要有自己的獨(dú)特感悟 ,十分地費(fèi)腦筋。 在備課方面 ,指導(dǎo)老師也給了我講述 了一些注意事項(xiàng)。備課時(shí) ,不要巨細(xì)無遺 ,那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西 ,最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西 ,再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí) ,具體的用到的知識(shí) ,自己應(yīng)該十分熟悉 ,記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科 ,而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況 ,適時(shí)調(diào)整教學(xué)。在指導(dǎo)老師的幫助下 ,我在語文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)可以說還是成功的。 班主任工作也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者 ,教育者 ,也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者 ,除了正常的教育教學(xué)工作外 ,還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系 ,任課教師之間的關(guān)系 ,學(xué)生之間的關(guān)系 ,可謂 任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是十分煩瑣的 ,事無巨細(xì) ,都要過問。早上要很早到班級(jí)檢查早讀情況 ,還要做好考勤工作 ,在別的老師上課期間 ,還要不時(shí)到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈 ,檢查學(xué)生的上課情況 ,有時(shí)候還要幫助任課教師維持班級(jí)秩序 ,這些都是班主任每日必修的功課。此外 ,班主任還要指導(dǎo)班干組織班會(huì)活動(dòng) ,指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的開展 ,同時(shí)也起著溝通學(xué)校和學(xué)生的橋梁作用。在實(shí)習(xí)期間 ,我除了學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)那些每日的必修課 ,也曾指導(dǎo)組織過一次班會(huì)活動(dòng) ,主題就是“感動(dòng)中國 2021”。首先是讓大家觀看 cctv“感動(dòng)中國 2021”的視頻錄像 ,然后由學(xué)生發(fā)言 ,談?wù)勊麄兊母邢?,然后讓他們把自己的感想寫成文章。看著他們交上來的作文 ,我想這次班會(huì)是成功的 ,每個(gè)同學(xué)都得到了一些感動(dòng) ,受到了觸動(dòng)。 因?yàn)橹笇?dǎo)老師是校長(zhǎng)辦公室主任 ,我的辦公桌也被安排在校長(zhǎng)辦公室里。沒課的時(shí)候 ,也會(huì)幫忙做一些工作 ,比如復(fù)印、傳達(dá)一些文件 ,辦公室里沒人的時(shí)候幫著接接電話 ,遇到工作繁忙的時(shí)候 ,也幫著接待來訪的人 ,布置會(huì)場(chǎng)等。雖然都是很瑣碎的 ,沒有什么實(shí)質(zhì)技術(shù)含量的工作 ,但我卻在這些工作中學(xué)到很多實(shí)際有用的東西 ,可以算是我實(shí)習(xí)的意外收獲吧。中學(xué)語文教師實(shí)習(xí)鑒定范文 2021 年 11 月 8 日至 1 月 8日，我在珠海市香洲區(qū)前山中學(xué)實(shí)習(xí)，這是一所省一級(jí)學(xué)校，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施完備，師資力量雄厚。回到母校實(shí)習(xí)，雖然面對(duì)熟悉的環(huán)境，熟悉的老師，但是學(xué)校還是發(fā)生了很大的變化，所以我還是得花一定時(shí)間和精力去適應(yīng)。因此在實(shí)習(xí)中，我采用了看、問等方式，對(duì)前山中學(xué)的日常教學(xué)管理工作的開展有了一定的了解?；仡櫸业膶?shí)習(xí)生活，感觸是很深的，收獲是豐碩的。 “學(xué)為人師，行為世范”，是每個(gè)老師都應(yīng)該遵循的，是對(duì)老師行為的一個(gè)規(guī)范。實(shí)習(xí)期間，我很注意自身的品德行為，努力給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。因?yàn)槲医痰氖歉咧?，而這個(gè)時(shí)候老師是學(xué)生最直接最容易的學(xué)習(xí)對(duì)象，作為高中老師，做好自身行為規(guī)范、為學(xué)生樹立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)榜樣是很重要的，這也是我對(duì)自身的要求。因?yàn)槲遗c學(xué)生的年齡相近，因而共同話題比較多，同學(xué)們對(duì)我們既有新鮮感，又覺得我們親切。這是我們實(shí)習(xí)老師的優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)該充分利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，接近學(xué)生，嘗試進(jìn)入他們的內(nèi)心世界，了解他們。 在這一個(gè)月里面，我教的是 高二，帶的是高二 (6)班。我在高二 (1)班、高二 (5)、高二 (6)班一共上了 9 節(jié)語文課。講過作文指導(dǎo)課 ——謳歌親情，學(xué)習(xí)寫得充實(shí)，講過張若虛的《春江花月夜》，講過杜甫的《登岳陽樓》。我還代過李書記上了兩節(jié)德美課 —— 演講與口才，我定一個(gè)演講題目，讓他們即興演講，然后我針對(duì)他們的演講情況作總結(jié)，并響應(yīng)他們的要求給他們作演講示范。我更代過化學(xué)老師馬老師上過 2節(jié)化學(xué)選修 2，他們?cè)谧鼍毩?xí)題，我盯著，并維持紀(jì)律。上過兩節(jié)高二(6)班的班會(huì)課，一節(jié)是主題為“向往大學(xué)”的主題班會(huì)，另一節(jié)是傷感的告別班會(huì)。我更上了很多節(jié)自習(xí) 課 (星期 一、 二、 三、四第九節(jié) )，主要任務(wù)是維持紀(jì)律和輔導(dǎo)學(xué)生。指導(dǎo)老師陸老師和級(jí)長(zhǎng)張老師都教給我好多東西，真的很感謝他們。 作為實(shí)習(xí)班主任，帶領(lǐng)學(xué)生參加鍛煉，帶領(lǐng)該班學(xué)生早讀、課間操時(shí)維持秩序，做了幾名后進(jìn)生的細(xì)致的思想工作，籌辦了“向往大學(xué)”主題班