啟智學(xué)校教師先進(jìn)事跡材料(編輯修改稿)
2025-05-28 22:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 言語表達(dá)障礙，他們只會(huì)用手 指表達(dá)自己的需求，當(dāng)老師不能及時(shí)理解他們所想時(shí)，會(huì)大喊大叫，甚至?xí)霈F(xiàn)自傷行為。每次遇到這類情況， 都無比心痛。 “這些孩子是多么可憐和無助，我要用耐心和愛心教會(huì)他們發(fā)音、說話?！庇袝r(shí)為了練習(xí)一個(gè)發(fā)音， 就用嘴唇貼近學(xué)生手背，讓學(xué)生感受送氣音和不送氣音，以及氣流的大小，最大限度提升課堂效率。她從 a、 o、 e 開始教，一個(gè)字母、一個(gè)音節(jié)、一個(gè)字、一個(gè)詞、一個(gè)句子反復(fù)訓(xùn)練，常常一練就是幾個(gè)小時(shí)。有時(shí)由于發(fā)音過度，她的嗓子啞了，咽喉腫脹，疼痛難忍，吃飯都困難。然而，當(dāng)聽到學(xué)生能發(fā)出“媽媽”、“老師”的音時(shí) ，看到孩子們努力告訴別人最愛吃肯德基時(shí)，感覺一切付出都值了。 愛，筑起家校共育的堡壘 在這個(gè)特殊的
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