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正文內(nèi)容

課改自查報(bào)告(編輯修改稿)

2025-05-28 11:33 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ,并收到了一定的效果,為新課程的進(jìn)一步深入打下了基礎(chǔ),積累了經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),也發(fā)現(xiàn)了一些尚待解決的問(wèn)題,如“新課改”所需的教育教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備、教育投入是否相匹配;自由、合作、探究等學(xué)習(xí)方法在課堂上運(yùn)用是否實(shí)用有效,制訂的教師、教學(xué)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案是否合理可行,是否真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的正確導(dǎo)向作用等等。需要我們?cè)谝院蟮膶?shí)踐中不斷地探索、完善與總結(jié)。我們相信,上有教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)、教研室專家指導(dǎo),下有全校老師的共同努力,我們學(xué)校的課改實(shí)驗(yàn) 一定會(huì)取得完滿的成功。 第三篇:課改工作自查報(bào)告 課改工作自查報(bào)告 一年來(lái),我校以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)、全區(qū)、柳州市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的決定》和教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,圍繞課程改革目標(biāo),扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作,推動(dòng)我校課改工作向縱深拓展。下面匯報(bào)一下我們的工作。 一、 基本情況 課改實(shí)驗(yàn)組共有領(lǐng)導(dǎo)和教師 25 人,其中小教高級(jí)教師 8 人,一級(jí)教師 9 人,二級(jí)教師 4 人,剛參加工作的教師 4 人。 二、主要工作 (一)領(lǐng)導(dǎo)重視,推進(jìn)有序。 健全組織機(jī)構(gòu),規(guī)范各項(xiàng)制度。首先,我校建立了課改實(shí)驗(yàn)研究管理網(wǎng)絡(luò),保證了課改工作順利的開(kāi)展。成立了以章國(guó)芳校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課改領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)辦公室,辦公室組長(zhǎng)是黃萍副校長(zhǎng),辦公室下有教研室和科研究室。并明確規(guī)定了各小組的職責(zé),接我校制定了課改實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)制度,規(guī)范了管理。如:“逸夫小學(xué)課改實(shí)施方案”、“逸夫小學(xué)課改三年計(jì)劃”、“逸夫 小學(xué)校本課程三年計(jì)劃”、“逸夫小學(xué)課改獎(jiǎng)勵(lì)方案”等。每學(xué)期都制定課改計(jì)劃,寫(xiě)課改總結(jié),校課改領(lǐng)導(dǎo)小組每月組織學(xué)習(xí),明確課改目標(biāo),理清課改思路,為課改出謀劃策。 學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課改理念,抓好課堂教學(xué)?!痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》是指導(dǎo)本次基礎(chǔ)教育課程改革的綱領(lǐng)性文件和開(kāi)展工作的行動(dòng)指南。我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》,寫(xiě)出心得體會(huì),課程標(biāo)準(zhǔn)更是領(lǐng)導(dǎo)小組成員人手一份,每次聽(tīng)課都帶在身上,聽(tīng)課后根據(jù)課標(biāo)認(rèn)真評(píng)課,課堂教學(xué)是課改實(shí)驗(yàn)的主戰(zhàn)場(chǎng),我校把課堂教學(xué)的為課改實(shí)驗(yàn)的實(shí)在口。我校把每周一定為行政聽(tīng)課日,下班聽(tīng) 課,課后組織教師進(jìn)行研討,研討后執(zhí)教老師第 2 天再上一遍,領(lǐng)導(dǎo)和教師幾乎周周研究,在連續(xù)不斷的研討過(guò)程中,教師們駕馭課堂和管理學(xué)生的水平迅速提高,一年來(lái),章國(guó)芳校長(zhǎng)和黃萍副校長(zhǎng)聽(tīng)課改課達(dá) 70 多節(jié)。 (二)努力探索,開(kāi)拓進(jìn)取。 舉辦“家長(zhǎng)沙龍”活動(dòng)。我校以講座、培訓(xùn),對(duì)話的形式舉辦“家長(zhǎng)沙龍”活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)為家長(zhǎng)提供課改咨詢服務(wù),幫助家長(zhǎng)解決課改中孩子的教育問(wèn)題,鼓勵(lì)和支持家長(zhǎng)參與學(xué)校的管理,共同分享學(xué)校 決策權(quán)。 ①專題講座,向家長(zhǎng)宣傳課改。我校章國(guó)芳校長(zhǎng)給學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了課 改專題講座,向家長(zhǎng)介紹了基礎(chǔ)教育課程改革的背景、指導(dǎo)思想和主要目標(biāo),產(chǎn)解答了家長(zhǎng)提出的有關(guān)課改的問(wèn)題。 ②通知培訓(xùn),讓家長(zhǎng)體驗(yàn)課改。新課程在理念、內(nèi)涵、目標(biāo)等諸方面較之以往有非常大的突破,如何讓家長(zhǎng)理解呢?我校采用了通識(shí)培訓(xùn)的方法,對(duì)一年級(jí)的 60 多位家長(zhǎng)進(jìn)行了通識(shí)培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn) 98%的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)新課程有了新的認(rèn)識(shí)。 ③走進(jìn)課堂,讓家長(zhǎng)感受課改。“聽(tīng)課后收獲得大,使我們感到新概念、新思想”,只要走進(jìn)課改后的課堂,學(xué)生家長(zhǎng)這樣的描述的隨處可以聽(tīng)到和感受到。家長(zhǎng)們走進(jìn)課堂后,更積極的擁護(hù)課程改革啦 。 ④主題對(duì)話,讓家長(zhǎng)參與課改。為了使家長(zhǎng)真正成為學(xué)校的決策人之一,我校領(lǐng)導(dǎo)與教師與學(xué)生家長(zhǎng)一起,以對(duì)話的形式,共同研究課改工作。在教師和家長(zhǎng)之間營(yíng)造了濃濃的課改氛圍。 一年來(lái),我校共舉辦“家長(zhǎng)沙龍” 7 次,通過(guò)活動(dòng),家長(zhǎng)的角色有所轉(zhuǎn)變,家長(zhǎng)已成為課改共同體中的一員。是學(xué)校課程改革決策人之一,在家長(zhǎng)和學(xué)校之間營(yíng)造了一種合作、控究的課程文化。 開(kāi)展“教師論談”活動(dòng)。新課程下的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式都有了很大的變化,學(xué)校教研工作方式也應(yīng)當(dāng)隨之發(fā)生變化,為此,我校開(kāi)展了“教師論談”活動(dòng)。采用 平等參與的方式開(kāi)展教研活動(dòng)?;顒?dòng)的內(nèi)容包括小講座、討論、案例分析、經(jīng)驗(yàn)分享和教學(xué)觀摩等。章國(guó)芳校長(zhǎng)、黃萍副校長(zhǎng)作為主持人,引導(dǎo)教師在活動(dòng)、表現(xiàn)和體驗(yàn)中反思自己的經(jīng)驗(yàn)與觀念,在交流和分享中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,產(chǎn)生新的思想,達(dá)到新的認(rèn)識(shí),從而實(shí)現(xiàn)自我提高。一年來(lái),我校共進(jìn)行了 10 次“教師論談”活動(dòng)。 開(kāi)發(fā)樣本課程。從 2021 年 3 月起,我校開(kāi)設(shè)了選修課,選修科共 8 門(mén):《口才與交際》、《家政與生活》、《環(huán)境與未來(lái)》、《心理與健康》、《英語(yǔ)口語(yǔ)》、《電腦與科技》、《美術(shù)與色彩》、《硬筆與書(shū)法》。每門(mén)學(xué)科開(kāi)設(shè)兩 個(gè)班,由兩位執(zhí)教教師、班主任和一名校領(lǐng)導(dǎo)組成該學(xué)樣教研小組。開(kāi)學(xué)初,各選修課教研小組寫(xiě)出了選修課綱要,綱要包括:①選修課總目標(biāo)、階段目標(biāo);②選修課教學(xué)建議;③選修課評(píng)價(jià)建議;④選修課教材。接著,我們向 2— 5 年級(jí)學(xué)生發(fā)入問(wèn)卷,由學(xué)生自由選擇選修科目,這樣,打破了班與班、年級(jí)與年級(jí)的界限,為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。一學(xué)期了,我校 8門(mén)選修課共授課 13次,每周一次的選修課受到了學(xué)生的熱烈的歡迎,選修課的開(kāi)發(fā),使教師作為主體參與到課程開(kāi)發(fā)與管理的過(guò)程中,成為學(xué)校果程的管理者、決策者,促進(jìn)教師自身的專業(yè)發(fā)展。 (三)大膽改革,促進(jìn)發(fā)展。 改革備課形式。我校根據(jù)教師教齡的長(zhǎng)短,對(duì)教師的備課提出了不同的要求。備課時(shí)經(jīng)教師提供廣闊的自主設(shè)計(jì)教學(xué)空間,以體現(xiàn)教師教學(xué)個(gè)性,語(yǔ)文學(xué)科要求教師按“課前收集、課中累積、課后延伸”的思路備課,其他學(xué)科則要求教師備課時(shí)寫(xiě)清設(shè)計(jì)意圖??傊?,對(duì)教案的要求不再苛求篇幅和字?jǐn)?shù),而是要好用、實(shí)用、有新意。 改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。隨著新的課程的確立,評(píng)價(jià)一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)也將發(fā)生變化。我校把評(píng)課的重心放在關(guān)注學(xué)生的發(fā)展上。把小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)粗線條的確定為四方面:①學(xué)生喜 不喜歡上課;②學(xué)生投入學(xué)習(xí)的程度;③基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握水平;④課堂反饋是否及時(shí)。為此,我校一年來(lái)舉辦了兩次本校的課改課堂教學(xué)青賽課。通過(guò)實(shí)施科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià),促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。對(duì)實(shí)驗(yàn)教師起明確的導(dǎo)向作用。 改革對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。 ⑴自主選題考試,二次評(píng)價(jià)。我校單元測(cè)驗(yàn)時(shí)給學(xué)生提供 2 套測(cè)試題,一套是柳州市教科所出的單元檢測(cè)題,另一套是我校教師自己出的測(cè)試題,讓學(xué)生自主選擇測(cè)試題。測(cè)試完畢,如果學(xué)生對(duì)某次測(cè)驗(yàn)的答卷覺(jué)得不滿意,教師允許學(xué)生重答。這種“推遲判斷”淡化了評(píng)價(jià)的甄別功能,突出
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