【正文】 來，我校的新課程改革實驗已取得了不少成果，這兩年來我校先后有 6 名教師在縣級課堂評優(yōu)中獲獎。 實施新課程以來，我校每學(xué)期都要開展新課程教學(xué)評優(yōu)活動，并選派教師到新華中學(xué)、民勤紅沙梁中學(xué)、武威、蘭州等地觀摩學(xué)習(xí)，選派教師參加縣教育局組織的教學(xué)觀摩、評優(yōu)活動。 加強(qiáng)宣傳力度，為新課改作好思想上的準(zhǔn)備。通過自查并且清楚地看到，我們學(xué)校的課程實驗工作不但在進(jìn)行著有益的嘗試，而且在一個充滿探索、創(chuàng)造和建設(shè)的氛圍中，一步一個腳印地、踏踏實實地推進(jìn)著課改工作。 自 2021 暑假起，我校就有計劃地組織全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，堅持做到先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗的原則。 為了更好地開發(fā)校本課程資源，我們組建了校本課程開發(fā)小組，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)校本課程的編寫。 三、課 改中存在的問題。 開展學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員“隨堂聽課”活動。為了把課改實驗工作抓到實 處，打好課改這一仗，我們學(xué)校在組織實驗老師外出聽課、取經(jīng)的同時，十分重視校本教研活動的開展，實驗教師輪流上課、說課、評課和集體備課。將形成性評價與終結(jié)性評價、定性與定量的方法有機(jī)地結(jié)合起來。 二、主要工作 （一）領(lǐng)導(dǎo)重視，推進(jìn)有序。我校章國芳校長給學(xué)生家長進(jìn)行了課 改專題講座，向家長介紹了基礎(chǔ)教育課程改革的背景、指導(dǎo)思想和主要目標(biāo)，產(chǎn)解答了家長提出的有關(guān)課改的問題。一年來，我校共進(jìn)行了 10 次“教師論談”活動。為此，我校一年來舉辦了兩次本校的課改課堂教學(xué)青賽課。經(jīng) 調(diào)查 100%的學(xué)生都喜歡這樣的測評活動、游戲及活動的體驗，學(xué)生將難以永遠(yuǎn)忘懷！ ⑶改變評價結(jié)果的呈現(xiàn)形式。下面匯報一下我們的工作。在校內(nèi)，我校領(lǐng)導(dǎo)每周一次組織教師學(xué)習(xí)課改實驗有關(guān)理論，傳達(dá)各級各類課改培訓(xùn)會議精神。 一年來，我校共舉辦“家長沙龍” 7 次，通過活動，家長的角色有所轉(zhuǎn)變，家長已成為課改共同體中的一員。一學(xué)期了，我校 8 門選修課共授課 13 次，每周一次的選修課受到了學(xué)生的熱烈的歡迎，選修課的開發(fā)，使教師作為主體參與到課程開發(fā)與管理的過程中，成為學(xué)校果程的管理者、決策者，促進(jìn)教師自身的專業(yè)發(fā)展。 改革對學(xué)生的評價。這個評價手冊開設(shè)了四個園地，即：陽光園、成長園、希望園、收獲園。學(xué)生操行評定合格率達(dá) 100%。此外還以問卷形式讓家長、學(xué)生對教師進(jìn)行評價，使教師從多種渠道獲得改進(jìn)教學(xué)行為的信息，進(jìn)而不斷提高教學(xué)水平。第一學(xué)期開展的是“歡樂園”測試活動 。④課堂反饋是否及時。②選修課教學(xué)建議 。家長們走進(jìn)課堂后，更積極的擁護(hù)課程改革啦。我校把每周一定為行政聽課日，下班聽課，課后組織教師進(jìn)行研討，研討后執(zhí)教老師第 2 天再上一遍，領(lǐng)導(dǎo)和教師幾乎周周研究，在連續(xù)不斷的研討過程中，教師們駕馭課堂和管理學(xué)生的水平迅速提高，一年來，章國芳校長和黃萍副校 長聽課改課達(dá) 70 多節(jié)。從六個方面對教師進(jìn)行評價。 ⑵開展期末綜合測試活動。 改革課堂教學(xué)評價。新課程下的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式都有了很大的變化，學(xué)校教研工作方式也應(yīng)當(dāng)隨之發(fā)生變化，為此，我校開展了“教師論談”活動。 舉辦“家長沙龍”活動。我們相信，上有教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)、教研室專家指導(dǎo)，下有全校老師的共同努力，我們學(xué)校的課改實驗 一定會取得完滿的成功。 為了使教學(xué)評價能在新課程實施過程中真正發(fā)揮其重要的導(dǎo)向和質(zhì)量的監(jiān)控作用，我們制訂了一套評價體系。 以校本教研為基礎(chǔ)，切實推進(jìn)教改實驗。我校成立了以校長為組長的課改實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定課改工作方案，制定相關(guān)制度和措施，組織指導(dǎo)開展課改工作。 新課程改革對于我們來說一直屬于模索階段，沒有現(xiàn)成 的模式、方法可以借鑒、搬用，需要學(xué)校、教師在自己的實踐中不斷地探索和積累，及時總結(jié)活動的成敗得失，吸取教訓(xùn)、積累經(jīng)驗。鼓勵學(xué)生運用各種方法，從不同的角度，進(jìn)行多樣化的探索，引導(dǎo)學(xué)生合作、自主、探究學(xué)習(xí)，尊重和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，讓學(xué)生的個性得到健康和諧的發(fā)展。 二、認(rèn)真部署，穩(wěn)步推進(jìn)課改工作?，F(xiàn)從以下幾方面匯報。首先組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師參加縣級的通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)，而后由校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師對我校的教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。開發(fā)組人員通過多次的醞釀和討論，確定依據(jù)學(xué)校和 本地區(qū)的特點，編寫了《古城初級中學(xué)校本教材》。 新一輪課程改革才剛剛走入我們學(xué)校，以后還將不斷地深入。通過隨堂聽課，了解真實的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，掌握課改工作實施情況；同時緊扣課改精神和要求，對新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材及其所體現(xiàn)的教學(xué) 理念、教學(xué)方法和評價方式等進(jìn)行了全面、細(xì)致的分析，提高了教師實施新課程及實驗教材的能力。圍繞“關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展“這一課改核心，以課堂教學(xué)改革為突破口，實現(xiàn)師生行為方式的根本轉(zhuǎn)變。對教師的評價，打破過去以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績作為評價教師教績唯一標(biāo)準(zhǔn)的老框框，建立從新課程對教師自身素質(zhì)和專業(yè)水平發(fā)展的要求，符合素質(zhì)教育要求的多元的，能促進(jìn)教師不斷提高，尤其是創(chuàng)新能力發(fā)展的評價方法。 健全組織機(jī)構(gòu)，規(guī)范各項制度。 ②通知培訓(xùn)，讓家長體驗課改。 開發(fā)樣本課程。通過實施科學(xué)的教學(xué)評價，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。在呈現(xiàn)評價結(jié)果時，我校設(shè)計了《飛鵝路逸夫小學(xué)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價手冊》。 一、基本情況 課改實驗組共有領(lǐng)導(dǎo)和教師 25 人，其中小教高級教師 8 人，一級教師 9 人，二級教師 4 人，剛參加工作的教師 4 人。還為老師們購買各種課改資料、書籍，花費三千多元。是學(xué)校課 程改革決策人之一，在家長和學(xué)校之間營造了一種合作、控究的課程文化。 (三 )大膽改革，促進(jìn)發(fā)展。 ⑴自主選題考試，二次評價。陽光園是學(xué)生一學(xué)期來所獲取的各種獎項，記載他 們成功的足跡。 相關(guān)推薦： 教學(xué)工作自 查自糾報告 大學(xué)生藥店社會實踐自查報告 大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會實踐自查報告 “小金庫”專項治理自查自糾工作報告 鐵路客運列車自查 “十要十戒”自查自糾總結(jié) 第五篇：課改實施自查報告 新課改在我們學(xué)校已實行一學(xué)期了，由于去年初三還沒有實行課改，所以新課改對我來說，還比較陌生，但是在學(xué)校大力推廣下，我這個新手也得摸石頭過河，邊探邊走，在此過程中有收獲也有困惑。采取的方式有：教師自評占 40%，教師互評占 30%，學(xué)校對教師的評價占30%。為此，我校每學(xué)期末都開展期末綜合測試活動，邀請家長共同參與。③基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握水平 。開學(xué)初，各選修課教研小組寫出了選修課綱要，綱要包括：①選修課總目標(biāo)、階段目標(biāo) ?！奥犝n后收獲