【文章內(nèi)容簡介】 述職人 xxx 2021年 xx 月 xx日 生物教師述職報告 2 尊敬的領導、老師們： 大家好 ! 本人 xxxx， xxxx年 7月畢業(yè)于 xxxx師范大學生物科學 (師范教育 )專業(yè)，學歷大學本科，學位理學士。 xxxx 年 8 月進入 xxxx 市第一中學任教初中生物教師。 xxxx 年 8 月被評定為中學二級教師，聘任期已滿四年，符合申報中學一級教師的條件。 本人任現(xiàn)職以來一直從事初中生物教學工作。先后擔任過 xxxx 學年初一 (8)班的副班主任， xxxx 學年初二 (8)班的副班主任， xxxx 學年初一 (6)班的班主任， xxxx 學年初二 (6)班的副班主任， xxxx—— xxxx學年初一 (1)班的副班主任，同時在 xxxx—— xxxx 學年在學?！靶撵`驛站”開展學生心理輔導一年。在教學期間工作認真負責，成績突出?，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作情況述職報告如下： 一、政治思想素質(zhì) 作為一名共青團員，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學習馬列著作、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”的重要思想，科學發(fā)展觀和“八榮八恥”，切實貫徹黨的教育方針。平時認真參加政治學習和教研活動，提高了對共產(chǎn)黨的認識、拓寬政治知識面，提高自身文化素養(yǎng)，并努力向共產(chǎn)黨員學習，用一名共產(chǎn)黨員的標準來要求自己，以身作責，嚴以律己。 任現(xiàn)職以來，一直堅持 xx 出全勤。工作積極主動，勇挑重擔，顧全大局，常常超負荷地工作，始終堅持戰(zhàn)斗在教學第一線，做到了教書育人，為人師表。 xxxx 度考核評選中被為優(yōu)秀。 二、業(yè)務能力及教科研方面 (一 )教學能力 勤勉教學，成績突出。 作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為學者的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增強業(yè)務素養(yǎng)，深入鉆研教材，認真進行教學研究，堅持系統(tǒng)性、啟發(fā)性、研究性的教學方法。我在 xxxx 年 8 月?lián)纬醵飳W科備課組組長，在教學工作與常規(guī)管理中熱情投入，力求務實高效創(chuàng)新，團結(jié)全組成員，同心同德，齊心協(xié)力，扎實基礎，對課堂教學進行了大膽的改革，并充分 利用信息技術手段為課堂服務。在教學方法的設計上，我突出落實激發(fā)學生的主體意識，激發(fā)學生的求知欲望。每一節(jié)課都要設計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習。開展形式多樣的“課前三分鐘活動”，如“生物故事”“生物趣聞”“生物新科技”等，極大的刺激了學生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力，起了很好的導向作用。 在任職期間，我所任班級的生物成績均排在年級前列。其中在 xxxx年生物會考分數(shù)記入中考成績時，我所教班級學生的成績優(yōu)秀。 深入鉆研，大膽創(chuàng)新。 任現(xiàn)職以來，我始終把教研放在 重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握語生物學科最新的改革趨勢，理解課程改革的發(fā)展方向。積極參加教研組的備課活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發(fā)教學研究專題。 主動承擔各級公開課教學， xxxx 年所上的《遺傳現(xiàn)象》得到同行好評， xxxx 年所上的《傳染病》在學校青年教師課堂教學競賽中獲一等獎。積極組織好課堂教學的同時，我還能積極參與指導學生開展有益的課外活動，在指導學生參加各種大賽中屢獲好成績。其中 xxxx 年指導學生顧筱 楊同學參加《中學生物學》組織的生物攝影比賽學生組獲校二等獎。 重視實踐，總結(jié)提高教科研能力。 在大膽開展教學研究進行優(yōu)化課堂教學的基礎上，我及時總結(jié)自己的得失，堅持每年至少撰寫一篇教學教育論文，從未間斷。撰寫的教學論文《 xxxxxxx》在《中學生物學》 xxxx 年 xxx 月 (總第 xxx 期 )發(fā)表，論文《 xxxx》在《中學生百科》 xxxx 年 3 月 (總第 xxxx 期 )發(fā)表，論文《 xxxxx》在 xxxx 年 xxxx 省中小學“師陶杯”教育科研論文評選中獲三等獎，論文《 xxxxxx》在 xxxx 年 xxxx 市青少 年科技教育協(xié)會年會論文評比中獲三等獎。 同時積極參加 xx 各項評優(yōu)課比賽，在 xxxxxxxx 市區(qū)中中學生物教師基本功競賽中獲初中組二等獎，在學校 xxxx 青年教師基本功競賽中獲一等獎，在學校 xxxx 青年教師“課堂常用英語”競賽中獲三等獎，在學校 xxxx青年教師課堂教學競賽中獲一等獎。 (二 )教育能力 作為教師，我深深意識到，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程，不只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！睋伟嘀魅纹陂g，我能夠堅 持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點，關心學生，愛護學生，言傳身教。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，我進行了細致的了解工作，從各方面關心他們，運用中學生心理學相關知識，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準則，就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛后進生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此，在轉(zhuǎn)化差生、扭轉(zhuǎn)班級學風上我做出了突出的成績，德育工作受到學校領導的肯定。在自己的實踐中，我總結(jié)出一條 經(jīng)驗：當好一名老師，僅僅靠“嘴”和“手”是不夠的，更重要的是用“心”去思考，用“心”去工作，也正是這樣，我才能真正體會到工作的高尚和育人的歡樂。 我還及時總結(jié)德育工作的以驗，撰寫了文章《 xxxxx》在 xxxx 年學校教師論文 (讀書心得、教案分析等 )評選活動 xx中獲三等獎。 三、心理健康教育方面 在教育教學工作中，我非常注重學習和運用有關心理學方面的知識，深刻的知道青少年期是一個特殊階段，依賴與獨立的矛盾、接受與拒絕的沖突、自我認同危機、尋求安全感、從眾的接受與拒絕的沖突、從眾的壓力以及 對贊同的需求是這一時期的問題。心理輔導尤其適用于青少年，心理輔導為他們提供了一個情景去體驗沖突的情感，探索自我，并由此認識輔導他們與同伴共有這些問題。在心理輔導中內(nèi)，青少年可以表達他們與同伴共有這些問題，青少年可以表達自己關心地事情，學習如何與同伴溝通，從由心理輔導者提供的榜樣中獲益，能安全地檢查自身地限制，學習自我了解與自我接受。 我于 xxxx 年 5 月至 11 月期間，參加國 xx 家勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心心理咨詢師培訓鑒定點 —— xxxx 市心理衛(wèi)生協(xié)會舉辦的心理咨詢師 (二級 )培訓班，完成培訓課程 720 學時，并通過國家心理咨詢師 (二級 )的統(tǒng)一考試，于 xxxx 年 12 月取得了國家二級心理咨詢師的證書。在這期間，我已在學校的“心靈驛站”開展心理輔導工作，成績顯著。正參加省、市級的心理課題研究，并擔當課題組的副組長。 四、指導實習生方面 在 xxxx 年，我指導了 xxxx 大學生物教育專業(yè)的 3 位大學生的教育實習工作，效果顯著。在 xxxx 年，我指導了 xxxx 師范大學的 2 位大學生的班主任工作的教育實習，受到好評。 以上是我任中教二級職稱期間的述職報告，我希望我能順利通過評審，成為一名具中教一級職 稱的教師，我將以此為契機，更加努力更加自信地投入工作，并不斷提高與完善自己，不斷成熟與進步，不斷充電，成為一名出色的教師，杰出的青年。 生物教師述職報告 3 尊敬的領導、老師們： 大家好 ! 我于 20xx 年 7 月畢業(yè)于大學，生物科學專業(yè)，本科，畢業(yè)后分配到本校擔任生物教師，至今已五年，參加了哈市教師“英語應用能力培訓”成績合格、計算機中級培訓合格、參加了省繼續(xù)教育培訓及新課程培訓，各方面已符合申報生物中教一級教師條件，現(xiàn)作述職報告如下，請組織審議。 我一直熱愛社會主義教育事 業(yè)，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，思想積極要求進步， 20xx 年被評為區(qū)“優(yōu)秀共青團員”，于 20xx 年擔任校教工團支部秘書長一職，積極配合校黨、團支部的工作，組織青年團員教工開展各項活動， 20xx 年年獲得區(qū)教育系統(tǒng)第五屆青年教師“青春風采大賽”優(yōu)秀組織獎，并參賽獲得一等獎， 20xx 年被評為“區(qū)優(yōu)秀團干部”。在校工作五年期間一直擔任一線教師，工作第一年即擔任 7個班級的生物教學工作，周課時一度達到 25 節(jié)。 20xx 年獲?！扒啻猴L采杯”青年教師匯報課創(chuàng)新獎、師德演講比賽優(yōu)秀獎、校 xx~xx 學下學期教案評比優(yōu)秀獎、?！白哌M新課 程，優(yōu)化課堂教學”說教學設計大賽二等獎、校園教學“百花獎”活動新秀獎、校優(yōu)秀班主任稱號、《探究式教學在高中生物教學中應用初探》獲省科研成果二等獎，所教學生當年會考通過率 100%。 20xx 年服從學校的分配，仍擔任高二生物教學工作，并獲得區(qū)記功、校青年教師培訓班優(yōu)秀學員稱號，《在生物學科開 xxx 的初探》一文獲省教學科研成果一等獎，《 xxxx 與生物教學整合初探》一文獲全國三等獎，《 xx 的光合作用》獲省第二屆年會教學設計大賽一等獎、區(qū)21 屆教學百花獎優(yōu)秀獎。 XX 年擔任高三生物教學工作，獲得區(qū)記功一次，論文《 xxxx 學習的初探》獲省優(yōu)秀科研成果三等獎，所教班級多人成績優(yōu)異。 XX 年年重回高二擔任教學工作，執(zhí)教的《調(diào)查人群中的遺傳病》一課獲得第二屆省優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎，獲區(qū)“基于問題研究”校有效教學現(xiàn)場會觀摩課優(yōu)質(zhì)課獎，執(zhí)教的《光合作用的發(fā)現(xiàn)》獲省第二屆“感受體驗新課程”教學技能展示活動一等獎、說課評選一等獎、優(yōu)秀展示課一等獎，指導學生參加 20xx 年年省生物競賽獲優(yōu)秀指導教師一等獎，同時被聘為全品教育網(wǎng)特約教研員。 20xx 年擔任高三生物教學工作，同時跨教材承擔高二教學工作，其間被聘為區(qū)信息技術學科兼職教研員，并被評為區(qū)級生物學科骨干教師，學生畢業(yè)后，又于本學期擔任新高一學年生物教學工作，周課時一度達到 22 節(jié)，并被聘為哈市生物學科生物兼職教研員，成為全市所有學科中唯一一位中教二級職稱 的最年輕的市級兼職教研員。在教學工作中總結(jié)的《高中生物 xxx 知識點》、《高中生物高考 xxxx 資料》(18)等資料，受到全市生物教師同行的喜愛和好評，教學設計《調(diào)查人群中的遺傳病》獲國家級二等獎，并且參編北京教育出版社出版的《 xxx 計劃》高中生物選修 1+3(人教版 )一書及廣東海燕電子音像出版社出版的《高考 xxx》 (20xx 文理科基礎 )練習冊，在《中學生理化報》高中生物必修模塊第 1 期上發(fā)表《細胞 xxx 系統(tǒng)》一文、第 6 期上發(fā)表《 xxx 模型》同步檢測試題。 工作 5 年， 3 年擔