【文章內容簡介】 四肢。 最初的皮疹是紅色的小點， 1 天左右變成水皰， 3～ 4 天后水皰干縮，結成痂皮 a 干痂脫落后，皮膚上不留疤痕。 在病后一周內，由于新的皮疹陸續(xù)出現(xiàn)，陳舊的皮疹已結痂，也有的正處在水皰的階段，所以在病人皮膚上可見到三種皮疹：紅色小點、水皰、結痂。出疹期間，皮膚刺癢。 護理 (5分 )(1)發(fā)燒時要讓學前兒童臥床休息。室內保持空氣清新。吃容易消化的食物，多喝開水。 (2)可用爐甘石洗劑等止癢。皰疹上涂龍膽紫，可使皰疹盡快干燥結痂。 (3)給學前兒童剪短指甲，避免抓破皮膚引起感染。水痘感染，日后會落下疤痕。 (4)勤換洗內衣和床單。 (5)需隔離到全部皮疹結痂為止。沒出過水痘的學前兒童要避免和病兒接觸。長期服用腎上腺皮質激素類藥物的孩子，要特別注意預防水痘，因一旦被傳染上水痘，可使病情惡化。 (結合案例展開論述 3 分 )五、活動設計題 (共 20 分 )對周圍世界及其自身充滿了好奇和興趣，從他們的視角常常會發(fā)掘到許多他們不可理解的現(xiàn)象，為什么我只有這么大？爸爸媽媽這么大？那個小嬰兒這么?。课乙郧耙策@么小嗎？請以“我來自哪里”為主題分別設計出大班的活動計劃。 大班主題活動?！拔襾碜阅睦铩被顒幽繕耍? 果，并大膽地說出它們來自何處。 ，用自己的行為在母親的肚子里表達幸福生活，豐富自己的想象力 。 。 。 ，喜歡表達自己的想法。 活動準備： 嬰兒的成長過程中的課件，視頻，電腦和大屏幕，每個都有一個大的布袋（大約 8 磅，可以綁在腰上）。 活動程序： 首先，引入活動，引起對幼兒的興趣。 老師：“今天，老師邀請了一位客人。你在看誰？”（一位孕婦出現(xiàn)在電視上，告訴嬰兒肚子里。）“你想知道你母親肚子里的樣子嗎？其次，觀察寶寶的成長過程，并初步了解胎兒的成長過程。 觀看課件聲音 1：爸爸的種子被稱為精子，像小驢一樣游泳，去尋找母親的種子蛋。種子游得最快。它看到母親的種子，并迅速鉆進去。它與母親的種子結合，變成一個小球胚。胚胎不再允許其他小蟑螂進門。這很慢。慢慢地滾進媽媽肚子里的小床上，安頓下來。 聲音 2：媽媽喜歡吃東西。她為胚胎提供了大量豐富的營養(yǎng)。胚胎生長的時間越長，頭部，小手和小腳就越小。這個名字叫做胎兒。 聲音 3：小胎兒整天睡在母親的肚子里，有時會醒來，伸展腰部，踢腿，踢腿，改變姿勢。當他十個月的時候，他不想在母親的肚子里。他想出來看世界， 看看他的媽媽和爸爸。 聲音 4：寶寶出來了，你看他多可愛?。±蠋煟耗阍陔娨暽现v的是什么故事？看完之后你覺得怎么樣？我們來自哪里？鼓勵幼兒大膽地表達他們的觀察結果。 第三，當你是母親肚子里的胎兒時，用這個動作來表達你的生活。 老師：當我們母親的肚子里，我們喜歡什么？讓我們成為母親肚子里的孩子，吸取教訓，繼續(xù)前進。 “鼓勵幼兒和老師一起做這個動作，老師說：肚子里的寶寶就像一個小豆子，緊緊地緊握在一起，不能動彈。慢慢長大，我想成為一名拳擊手，左邊兩個深蹲，右邊兩個深蹲。我也想學習踢足 球，有兩個左腳和兩個右腳。我仍然會生氣，皺著眉頭，撿起一個小嘴巴，媽媽和媽媽，我想出去，外面的世界很美好，出來后，我終于出來了！老師：嬰兒出生后，他會慢慢長大，可以坐著爬山去。讓我們再次學習，感受成長寶寶的過程。 鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。 第四，游戲體驗“我將成為一名母親”，感受到母親的辛勤工作。 。 老師：孩子們現(xiàn)在知道我們的生活很難得到。媽媽和爸爸對我們來說都很難。他們付出了很多，特別是母親。她沒有時間談論生育我們的辛勤工作。今天，讓我們成為寶寶的母親。讓每個孩子都 要附上一個大口袋，并將其當作肚子里的嬰兒對待。與老師一起做一些練習，注意保護寶寶做這個動作?！昂⒆觽冇写罂诖?，和老師一起練習。（小心行走，彎腰撿起東西，抬腿抬高樓梯，彎腰等等） 親的感覺。 老師：作為母親的感覺如何？（兒童討論）我們剛做了一個母親5 分鐘。有這么多的感受。想想在過去 10 個月中生下我們的母親有多少 5 分鐘？在這十個月里，我母親會嘔吐并感到疲倦，隨著你的成長，負擔會增加。但是我母親又痛苦又累，她并不害怕，因為有了你，母親才是最幸福的人！“媽媽從你懷孕的時候開始，直到你養(yǎng)大了這么 多，你付出了很多的努力和努力。你應該怎樣關心你的母親？（孩子們可以自由地討論和回答）我們的孩子真的長大了，懂事，真的很好！當你今天回家的時候，請讓你的母親大聲向你母親說話！ 第三篇： 7 月國開（中央電大）專科《學前兒童藝術教育（音樂）》期末考試試題及答案 [范文模版 ] 2021 年 7 月國開 (中央電大 )?？啤秾W前兒童藝術教育 (音樂 )》期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質考試必備資料、盜傳必究！ )說明：試卷號碼： 2507； 考試形式及比例：形考 (30%、紙考 )、終考 (70%、紙考 )； 其他：資料整理于 2020 年 9 月 27 日，收集了 2021 年 1 月至 2020年 1 月中央電大期末考試的全部試題及答案。 一、填空題 、 ______。 節(jié)奏型 ______、和聲、節(jié)奏。 旋律 中的三大系統(tǒng)，它們是： ______、知覺系統(tǒng)、感受系統(tǒng)。 制作系統(tǒng) ～ 4 歲幼兒嗓音能達到的音區(qū)是 ______。 dl～ 作曲或即興的音樂設計。 音樂作品的形式性 ______、移動動作、與物體一起移動動作。 非移動動作 ______、再現(xiàn)性、表現(xiàn)性。 形式性 ______、嗓音表達音樂技能、打擊樂器音樂技能、即興音樂技能。 身體動作音樂技能 ______。 音樂音響之外的內容 ，根 據(jù)幼兒在完成實際任務時的表現(xiàn)而進行的評價。 表現(xiàn)性評價二、簡答題 步驟。 答： (1)曲式分析，旨在捕捉再現(xiàn)內容的音樂主題； (2)動作表現(xiàn)，旨在詮釋再現(xiàn)內容。 。 答：這一階段兒童藝術感知的特征是脫離了對事物、對人物的“直接知識”，可以借助符號間接地來理解事物、人物了。 。 答：強的音量往往傳達強烈的情緒情感； 中等的音量可以表達溫和或深沉的情 緒情感； 弱的音量可以傳達特別安靜的心情、孤獨單一的情緒情感等。 。 答：標準：兩段音樂的性質要有一定的對比性，而且比較適合用對比性的身體動作去表達。 方式：有身體動作式（歌詞包含動作動詞的歌曲）、故事表演式（講故事、看圖說話、角色扮演等）、情境表演式（勞動情境、催眠情境、探究情境等）、歌詞朗誦式（具有節(jié)奏難度的歌曲往往采用）等。 。 答： (1)幼兒通過對空間高低的探究來知覺聲音 的高低。 (2)幼兒通過教師手勢的提示來理解聲音的上與下。 (3)用嗓音模擬生活環(huán)境中的高低聲音。 三、論述題 、二個層次的音樂形式經驗目標。 答： (1)節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍； 疏密節(jié)奏型。 (2)旋律：聲音的高低； 旋律的上行與下行； 旋律的跳進與級進。 (3)音色：日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。 (4)速度：快與慢； 漸快與漸慢。 (5)織體：打擊樂、舞蹈中聲音的多層次； 有伴奏無伴奏比較； 聲音厚薄比較； 多聲部歌唱。 (6)力度：輕與重； 漸強與漸弱。 (7)結構：模仿句；