幼兒園中班游戲捉迷藏5篇材料(編輯修改稿)
2025-05-28 02:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 如果單純觀察動物的特征對中班孩子來說過于簡單，于是我利用繪本中動物的形象和內(nèi)容特點，設計“捉迷藏”的游戲，把有一定抽象概念的空間方位寓于其中，讓幼兒在游戲中感知、了解并掌握動物所在房間的方位，根據(jù)縱橫序列說出房間號，并和動物相對應。利用縱橫序列說出方位對中班孩子來說有一定的難度，但是通過游戲，使抽象變?yōu)榫呦?，利于幼兒接受? 設計思路： 認識動物 —— 感知橫向序數(shù) —— 通過動物身體特征找出動物 ——游戲中認知縱向和橫向序列 —— 根據(jù)縱橫序列感知“房間”號 —— 游戲中找出相應房間躲藏的動物 —— 幼兒體驗操作教學過程： 一、導入 （出示）小朋友，這是什么地方？（秋天的草地）秋天的草地真漂亮！小動物們也排著隊來了，瞧，來了幾個動物？你能說說它們是誰嗎？（幼兒說出動物的名稱。） 小動物排成幾排？（ 2 排），我們用數(shù)字來表示。 小動物要和你們玩?zhèn)€“猜一猜”的游戲：請你說出一個動物和別的動物不一樣的地方，讓別的小朋友猜猜它是 誰？ 用例如“頭上有花的小動物是誰？”這樣的話來說。 二、游戲一 小動物要和小朋友做個捉迷藏的游戲。你們玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩？ 小動物們躲起來了，小朋友閉上眼睛。哎，誰躲起來了？你怎么知道的？小朋友真厲害，都能根據(jù)動物的身體特征看出來。 三、通過縱橫序列認識房間號 小動物們在草地上玩得真開心，現(xiàn)在它們還想到家里玩捉迷藏的游戲。 （出示課件）看，小動物的家有幾層？（三層）最高的是幾樓？最低的是幾樓？中間呢？（在白板上寫出樓層號）看，一樓有幾個房間？哪間是第一間？（老師 寫上房間號） 我們把 1 樓的第一個房間叫做 101，前面的 1 表示什么？后面的 1 表示什么？那 1 樓的第二個房間叫幾零幾？第三個房間呢？ 第三篇：捉迷藏游戲規(guī)則 捉迷藏游戲規(guī)則捉迷藏游戲適合兩人以上的小朋友一起玩，通過協(xié)商、排序、抓鬮、黑面白面（手心手背）與剪刀包袱錘等，找出一個人做“尋找別人的人”，其余的小朋友想盡一切辦法隱藏好自己，不被找到；如果找的人把隱藏的小朋友全部找到就贏了；如果一直找不到隱藏好的小朋友，而是他自己出來的，隱藏的小朋友就贏了。游戲換尋找的人重新開始??這是一款孩子 們特別喜歡的游戲。 第四篇：中班音樂游戲：小貓捉迷藏 【活動目標】 學習根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應動作。 聽懂老師的指令，有一定自控
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