【文章內容簡介】 借助“讀書交流活動月”，進一步促進廣大教師的主題學習意識和教學研究意識。 借助“課堂教學現場展示活動”和“學年特色課匯報”教研活動，發(fā)揮名師的引領與帶動作用，擴大影響。 第三篇：小學數學教師開學工作計劃 工作計劃 從本學期開始，我將擔任四三班的數學教學工作。我們班現有學生數 64 人，從上學期的期末質量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠，在計算方面，學生的差別比較大，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。學生解決實際問題能力有待于提高。這對本學期的教學帶來了一定的困難?，F制定計劃如下： （一）教材分析 新修訂的這一冊教材包括下面一些內容：升和毫升；兩、三位數除以兩位數★簡單周期；觀察物體；統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖 （一）●運動與身體變化；解決問題的策略；可能性；整數四則混合運算；垂線與平行線●怎樣滾得遠 ；整理與復習；附錄混合運算這九個單元。 在數與計算方面，這一冊教材安排了兩、三位數除以兩位數，整數四則混合運算，附錄混合運算。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。 在空間與圖形 方面，這一冊教材安排了觀察物體；垂線與平行線，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖 （一）。讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖表并學習進行簡單數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。 在用數學解決問題方面，教材一方面教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另 一方面，安排了“解決問題的策略”的教學內容，引導學生活動，初步體會數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。 本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了應用數學的綜合應用──“★簡單周期”、“●運動與身體變化”和“●怎樣滾得遠？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意 識和實踐能力。 （二）情感、態(tài)度與價值觀 能積極參與操作、實驗等活動，能主動與他人合作交流，并獲得積極的情感體驗。 培養(yǎng)學生探求新知的興趣，培養(yǎng)主動與他人合作交流的意識，并在探索中體驗成功的喜悅。 在自主探索解決問題的過程中，培養(yǎng)學生不怕困難的精神。 在教學中充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，提高學生自學的能力。 使學生探索計算方法和運用學過的計算解決問題的過程中，發(fā)展數學思考，提高解決問題的能力，并鍛煉克服困難的意識，培養(yǎng)認真負責的精神，獲得積 極的數學學習情感。 使學生進一步增強與他人交流的意識與能力，體驗運用已學的知識解決問題的樂趣，建立學習的信心。 （三）提高教學質量的措施。 從學生的生活經驗出發(fā)引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。 加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。 引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。 激發(fā)學生學習數學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。 注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。 注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。 遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數學學習規(guī)律，選擇教學策略。 加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。希望學生在現實的情境中理解數學內容，在生活中應用數學知識，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊環(huán)境中與數學有關的想象和事物產生好奇心；在學習過程中能質質疑問難，逐步形成積極參與對數學問題的討論以及發(fā)現錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學會客觀地評價自己和評價他人；經過自己的努力，主動探索并獲得數學知識，建立學好數學的自信心，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗；從教科書中的“你知道嗎”欄目和其他渠道了解更多的數學知識，愛到數學文化的熏陶，感受數學對 人類歷史發(fā)展的促進作用，體會數學是人類文明的組成部分，從而進一步產生對數學學習的積極情感。 第四篇：小學語文教師開學工作計劃 小學語文教師開學工作計劃篇一 為了能夠讓新學期語文教學更有計劃性，加強語文教學的研究，促進學生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展，本學期特制定語文教師開學工作計劃如下： 一、教研的指導思想、理念與目標 以學生發(fā)展為本，以課程改革為動力，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，以語文課程標準的精神為指導，加強語文教學的研究，提高語文教師群體的業(yè)務素質和課堂教學 水平，推進小學語文改革，促進學生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。 以實施課堂教學模式改革和教學方法創(chuàng)新、學習方式轉變?yōu)橹攸c，開展有新意的切合本校教學實際的教研活動。構建立體課堂結構，激發(fā)學生學習語文（尤其是說話、寫話、作文）的興趣 。為學生提供豐富多彩的情景 。給學生留有想象與思考的空間 。提倡合作交流的課堂，課外學習氛圍。重視知識獲得的過程，利用語文發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和實踐能力 。讓學生會在生活中學語文 。發(fā)揮語文的工具性與人文性的作用。