學習培訓課的心得體會(編輯修改稿)
2025-05-28 00:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中可能會遇到很多的問題。比如： 教育觀念問題，注重學習、轉(zhuǎn)變觀念、以推動新課改的順利進行。新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念，教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師，可見轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對課改的認識是實施課程改革的關(guān)鍵。主要是在實踐中不斷地學習。 課時不夠，主要是對課程標準的理解不夠，同時也有教材本身的問題。要想解決這類問題，必須要注意強調(diào)知識的選擇性。盡量及早通覽教材，對高中知識有一個整體的認識。禁止在教材的選用上版本的不同。 對三維目標的落實可能會出現(xiàn)的問題，本實三維目標是一個整體不要流于形式。 在新教材改革中，很可能會造成教師忽視基本功的現(xiàn)象，主要體現(xiàn)在 (1)不認真研究課標。 (2)不備學生， (3)不敢批評學生，盲目贊揚。 (4)不重視教學設(shè)計。 (5)不重視學生的習慣的培養(yǎng)，甚至導至性格外向的學生得到充分的發(fā)揮， 性格內(nèi)向的學生受到冷落，長此以往很容易造成兩極分化等一系列可能出現(xiàn)的問題。 這些寶貴的經(jīng)驗，為我們實踐中提供了可供參考的資料。讓我們進一步休會到教育改革是一個漫長的過程。每一次的教育改革都要有一個不斷完善和發(fā)展的過程。 課改培訓學習心得 經(jīng)過一年的培訓學習及教學實踐，聽取了學景專家們的指導和介紹，在課改的道路上我又成長了一步。學景專家們異彩紛呈、深入扎實的專題講座，豐富多彩的課堂實講讓我受益匪淺。通過學習先進地區(qū)的教育經(jīng)驗和課改新理念、新舉措、新方法，總結(jié)了三點心得體會： 第 一，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，適應課程改革 。第二，必須轉(zhuǎn)變課堂教學模式，發(fā)揮學生主體作用 。第三，必須轉(zhuǎn)變教師角色，做課堂的引領(lǐng)者而不是包辦者。 課堂教學改革不僅僅是教師教學方法的改變，而是要從根本上改變學生的學習方式。什么是學習方式 ?學習方式不是指具體的策略與方法 ,而是指學生在完成學習任務過程時，基本的行為和認知取向 。不是指學習的具體小策略，而是指學習的大趨向。因此，課堂教學改革的核心是改變學生的學習方式。改變學生的學習方式，就是要轉(zhuǎn)變目前學生總是被動、單一的學習方式。提倡多樣化的學習方式，提倡自主、實踐、 探索、合作的學習方式?？梢园匆韵路绞竭M行操作： 創(chuàng)造性地運用教材，為學生自主創(chuàng)新創(chuàng)設(shè)條件。在教學前，教師深入地鉆研教材，在把握住教材實質(zhì)的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造性的設(shè)計教學，彌補教材的某些不足，改變傳統(tǒng)教育的弊端，更好的培養(yǎng)學生的自主、創(chuàng)新意識。通過精心備課，設(shè)計出適合學生學習方式的教案。 營造自主創(chuàng)新的氛圍，鼓勵學生嘗試。創(chuàng)造力是沒法教的，所謂的創(chuàng)造力教學，指的是學生要真正有被鼓勵展開并發(fā)表他們想法的機會，如此才能發(fā)展他們富于創(chuàng)造力的才能。因此，在教學活動中，教師設(shè)計情景創(chuàng)造機會，鼓勵學生 敢于標新立異，敢于嘗試。 以“合作學習”為核心組織教學。引導學生在“合作學習”中共同創(chuàng)新，把“合作學習”延伸到課外。 讓學生在生動的實踐活動中探索創(chuàng)新。活動是學生學習乃至培養(yǎng)創(chuàng)新意識的最根本途徑，我們大膽放手讓學生動手、動口、動腦。依據(jù)“思維從動作開始”的規(guī)律，為學生創(chuàng)設(shè)一個活動、探究、思考的環(huán)境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。在教學過程中，我們發(fā)現(xiàn)面對同一難題 ,有的學生采取獨立探索的方式，有的采用小組合作的方式，最終都很好的解決了問題，可見學生依據(jù)自己的能力情況，選擇適合自己的學習方式，完全 可以達到很好效果。 其存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面 : 現(xiàn)在的教學由于教學進度的要求，基本上以教師、課堂和書本為中心，過度練習，學生很少有機會通過自己的活動與實踐獲得知識與發(fā)展，學生追求惟一的正確答案。教學內(nèi)容偏難、偏多，學生對書本知識關(guān)注比較多 ,而對情感、態(tài)度關(guān)注比較少。 課堂提問在教學中經(jīng)常要用到，教師不自覺地把每一個要教學的內(nèi)容 ,分得很細很細。這樣不利于學生思考 ,不利于發(fā)展學生的思維能力?？梢圆捎谩按?
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