【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 .................. 34 測(cè)試任務(wù) ................................................................................................................ 34 測(cè)試目標(biāo) ..................................................................................................... 34 測(cè)試質(zhì)量 ..................................................................................................... 34 測(cè)試綜述 ................................................................................................................ 34 單元測(cè)試 ..................................................................................................... 35 功能測(cè)試 ..................................................................................................... 35 總 結(jié) ................................................................................................................................. 36 參考文獻(xiàn) ................................................................................................................................. 37 致 謝 ................................................................................................................................. 38 外文原文 ................................................................................................................................. 39 外文翻譯 ................................................................................................................................. 47 武漢理工大學(xué) 武漢理工大學(xué) 1 系統(tǒng)概述 教務(wù)管理系統(tǒng)開發(fā)的背景 教務(wù) 管理系統(tǒng)是一個(gè)以人為主導(dǎo)，利用計(jì)算機(jī)硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備以及其他辦公設(shè)備，進(jìn)行信息的收集、傳輸、加工、 存儲(chǔ) 、更新和維護(hù)， 教務(wù) 管理系統(tǒng)提供給管理者需要的信息來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)組織機(jī)構(gòu)的有效管理 ，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)各種信息的需求量越來(lái)越大。同時(shí)對(duì)信息的管理難度也在不斷在增加，僅僅依靠當(dāng)初的紙面記錄信息和管理已經(jīng)不能滿足當(dāng)今大量信息的管理了，因此，利用計(jì)算機(jī)硬件，軟件和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備來(lái)管理信息成為當(dāng)今信 息管理的主要且可行的方式。這種方式能大大提高信息的管理力度，信息的冗余度小，大大減小了信息管理者的工作量，同時(shí)對(duì)信息的安全有了保障。但是這些似乎滿足不了人們的需求，因?yàn)樗_發(fā)的這些軟件和系統(tǒng)的性能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如性能，比如并發(fā)性，如果一個(gè)系統(tǒng)同時(shí)有很多人使用的話，會(huì)造成阻塞甚至崩潰，人們不得不一再登錄或者等待，有時(shí)學(xué)生要花費(fèi)很多時(shí)間才能查詢到自己需要的信息或者是完成自己想做的事。 教務(wù)管理系統(tǒng)對(duì)于高校的管理來(lái)說是至關(guān)重要的 ，學(xué)生信息是高等學(xué)校非常重要的一項(xiàng)數(shù)據(jù)資源，是一個(gè)教育單位不可缺少一部分。特別是近幾年來(lái) ，國(guó)家政策的調(diào)整，我國(guó)高等院校大規(guī)模的擴(kuò)招，給高等院校的教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理等方面都帶來(lái)不少的沖擊。其包含的數(shù)據(jù)量大，涉及的人員面廣，而且需要及時(shí)更新，故較為復(fù)雜，難以單純地依靠人工管理，而且傳統(tǒng)的人工管理方式既不易于規(guī)范化，管理效率也不高，目前我國(guó)各類高等院校中還有相當(dāng)一部分學(xué)生檔案管理還停留在紙介質(zhì)的基礎(chǔ)上，尤其是中、小學(xué)對(duì)學(xué)生檔案的管理更是落后，這樣的管理機(jī)制已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，其管理方法將浪費(fèi)許多人力和物力。 作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分，使用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生檔案進(jìn)行管理，有著手工管理所無(wú)法比 擬的優(yōu)點(diǎn)，如：檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長(zhǎng)、成本低等。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高學(xué)生檔案管理的效率，也是學(xué)校向科學(xué)化、正規(guī)化管理發(fā)展的必要條件，更是各個(gè)高等院校與世界接軌的重要條件。 我 作為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的一員，對(duì)系統(tǒng)的需求作了較深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也掌握了一定的系統(tǒng)開發(fā)理論，借這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的契機(jī)，一方面利用自己的所學(xué)小刀試牛，另一方面通過這次實(shí)踐必將提升自身對(duì)軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)、程序設(shè)計(jì)等理論的認(rèn)識(shí)，積累系統(tǒng)開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)。作為畢業(yè)設(shè)計(jì)，由于時(shí)間比較緊張，加之本人沒有任何系統(tǒng)開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，它肯 定存在許許多多不足的地方，但對(duì)它的改善和功能的完備并不會(huì)隨著畢業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)束而終止。本人將在原來(lái)的基礎(chǔ)上，著眼未來(lái)，追蹤計(jì)算機(jī)新技術(shù)發(fā)展，并應(yīng)用到系統(tǒng)持續(xù)開發(fā)中。 教務(wù)系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義 高校教務(wù)管理信息化是提高辦公效率的重要途徑。隨著我國(guó)高等教育的快速發(fā)展，高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大 ， 在校學(xué)生人數(shù)的不斷增多，辦學(xué)層次出現(xiàn)了多元化，由一地辦學(xué)發(fā)展到多地多點(diǎn)辦學(xué)，同時(shí)進(jìn)一步推行全面學(xué)分制。這些變化使教務(wù)管理部門的管理任務(wù)越來(lái)越繁重，不僅增加了工作量，更增加了工作難度和復(fù)雜度，按傳統(tǒng)的管理模式，只靠有限的 工作人員已無(wú)法進(jìn)行高效管理。高校教務(wù)管理的信息化已成為教學(xué)管理現(xiàn)代化的迫切要求，因?yàn)樗軌驅(qū)⒔虅?wù)工作人員從繁瑣的手工勞動(dòng)中解放出來(lái)，在大量武漢理工大學(xué) 武漢理工大學(xué) 的數(shù)據(jù)面前進(jìn)行查詢、統(tǒng)計(jì)同時(shí)進(jìn)行管理，減輕了教務(wù)工作人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，極大了提高了工作效率。 高校教務(wù)管理信息化是高校教務(wù)管理工作規(guī)范化的有力保障。高校的教務(wù)管理是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，工作事務(wù)雜、環(huán)節(jié)多、工作量大，沒有科學(xué)的手段和嚴(yán)格的規(guī)章制度是無(wú)法保障教學(xué)秩序的。教學(xué)工作規(guī)范化管理是比常規(guī)教學(xué)管理更高層次上的管理，幾乎涉及到教與學(xué)的所有方面，其基本信息更滲透到教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié) 且貫徹始終，這就要求必須按一定規(guī)范流程進(jìn)行科學(xué)的管理，而信息化有助于這一管理過程成功實(shí)現(xiàn)，通過完善管理信息化制度，可以規(guī)范管理，保證教學(xué)效果，提高管理效率，有效地提高教務(wù)管理工作的規(guī)范化和現(xiàn)代化水平，使教務(wù)管理工作走上良性循環(huán)的軌道 。 目前國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀 教務(wù)管理系統(tǒng)對(duì)高校教務(wù)管理信息化建設(shè)有重要意義，在學(xué)生的教學(xué)管理、成績(jī)管理、學(xué)籍管理和其它培養(yǎng)過程中，實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)全過程的網(wǎng)絡(luò)化和信息化，為高校教務(wù)管理的信息化、智能化奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而隨著教育管理系統(tǒng)的進(jìn)一步的應(yīng)用和教務(wù)管理信息化工作的逐步 深入，也逐漸暴露出了一些問題，并且已經(jīng)影響到教務(wù)管理信息化工作的健康發(fā)展，最尖銳的問題就是教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)化的問題。其主要的表現(xiàn)有以下 幾點(diǎn) ： 原有的管理信息標(biāo)準(zhǔn)不完備，缺少一套完整的教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)。由于缺乏一套完整的教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)，目前許多教育管理部門和學(xué)校均根據(jù)各自工作需要采用相應(yīng)的管理信息，這些信息不僅不規(guī)范、不完整，且互不兼容，難以進(jìn)行信息交流。隨著全國(guó)性的教育管理信息網(wǎng)絡(luò)的逐步建立，這些信息的價(jià)值和作將難以得到體現(xiàn)和發(fā)揮，有的甚至?xí)蔀樾畔⒗? 教務(wù)管理系統(tǒng)靈活性差，缺少可擴(kuò)充性和開放性。隨 著教學(xué)改革的不斷深入 ,專業(yè)培養(yǎng)方案的不斷調(diào)整，對(duì)教務(wù)管理系統(tǒng)的靈活性要求很高，目前的教務(wù)管理系統(tǒng)，多數(shù)不具有擴(kuò)充性，對(duì)高校教務(wù)管理工作的新要求，難以進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，因此，造成了一些管理系統(tǒng)不能長(zhǎng)期穩(wěn)定的應(yīng)用。 教務(wù)管理系統(tǒng)的平臺(tái)很多，水平參差不齊。目前我國(guó)教務(wù)管理系統(tǒng)開發(fā)者很多 ,有專業(yè)的軟件公司人員，也有在高校教務(wù)工作的管理者；開發(fā)的應(yīng)用軟件類型也多種多樣，有單機(jī)版的教務(wù)管理系統(tǒng)，也有基于 Inter 的教務(wù)管理系統(tǒng)。教務(wù)平臺(tái)的水平高低不齊，但是能真正適合高校教務(wù)管理實(shí)際情況，并且智能化的可擴(kuò)充性的教務(wù)系統(tǒng) 并不多見。 缺乏一套完整的網(wǎng)上信息交換規(guī)范。通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)不同教育部門之間的信息交流需要一套完整的網(wǎng)上信息交換規(guī)范，由于缺乏這樣的一個(gè)規(guī)范，已開始在一定程度上影響了教育部門間的網(wǎng)上信息交流。 缺乏對(duì)教育管理信息化工作的指導(dǎo)和管理。管理信息化工作是一項(xiàng)全新的事業(yè)，發(fā)展速度很快，對(duì)技術(shù)的依賴程度高。 國(guó)外研究現(xiàn)狀 在信息化浪潮席卷全球、日益滲透到社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的今天，數(shù)字化校園建設(shè)如火如荼。特別是，歐美、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家高度重視信息化建設(shè)，早在 20 世紀(jì) 90 年代初幾乎所有的高校便建成了比較完善的校園 網(wǎng)，各個(gè)職能部門都基本實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化、信息化管理。目前國(guó)外在教務(wù)管理軟件的設(shè)計(jì)和開發(fā)方面處于領(lǐng)先地位，不論是在開發(fā)的方法上還是在軟件的使用率上都很成功。 武漢理工大學(xué) 武漢理工大學(xué) 2 關(guān)鍵技術(shù) Qt Creator Qt Creator 是跨平臺(tái)的 Qt IDE， Qt Creator 是 Qt 被 Nokia 收購(gòu)后推出的一款新的輕量級(jí) 集成開發(fā)環(huán)境 （ IDE）。此 IDE 能夠跨平臺(tái)運(yùn)行，支持的 系統(tǒng)包括 Linux（ 32 位及 64 位）、 Mac OS X 以及 Windows。根據(jù)官方描述， Qt Creator 的設(shè)計(jì)目標(biāo)是使開發(fā)人員能夠利用 Qt 這個(gè) 應(yīng)用程序 框架更加快速及輕易的完成開發(fā)任務(wù)。QtCreator 主要是為了幫助新 Qt 用戶更快速入門并運(yùn)行項(xiàng)目，還可提高有經(jīng)驗(yàn)的 Qt 開發(fā)人員的工作效率。 使用強(qiáng)大的 C++ 代碼編輯器可快速編寫代碼 。 語(yǔ)法標(biāo)識(shí) 和代碼完成功能輸入時(shí)進(jìn)行靜態(tài)代碼檢驗(yàn)以及提示樣式上下文相關(guān)的幫助代碼折疊括號(hào)匹配和括號(hào)選擇模式高級(jí)編輯功能 。 采用 C++語(yǔ)言設(shè)計(jì)，編碼規(guī)范清晰，關(guān)鍵算法或處理須加注釋說明。 Qt Creator 是一款跨平臺(tái)的集成開發(fā)環(huán)境，特別針對(duì) Qt 開發(fā)者，是 Qt SDK 組成的一部分，可運(yùn)行于 Windows, Linux/X11 及 Mac OS X 等桌面操作系統(tǒng)，允許開發(fā)者為多桌面環(huán)境及移動(dòng)設(shè)備平臺(tái)創(chuàng)建應(yīng)用程序。 它包括一個(gè)可視化調(diào)試工具和集成的 GUI 版面和外形設(shè)計(jì)師。這個(gè)編輯器的功能包括 語(yǔ)法高亮度顯示 和 自動(dòng)完成 。 Qt Creator 在 Linux 上，使用 GCC 的 C++ 編譯器。在 Windows，默認(rèn)安裝它可以使 用MinGW 或 MSVC。從源代碼編譯時(shí)，也可以使用 cdb。 QT Creator 是一個(gè)跨平臺(tái)的 C++ GUI 應(yīng)用構(gòu)架，它提供了豐富的窗口控件，具有面向?qū)ο?、?于擴(kuò)展、組件編程等特點(diǎn)，最為引人注目的是目前在 Linux 上最為流行的 KDE 的桌面環(huán)境，它就是建立在 QT 庫(kù)的基礎(chǔ)之上。 QT 支持多種平臺(tái)，隨著 KDE 的快速發(fā)展普及， QT 很有可能成為 Linux 系統(tǒng)窗口平臺(tái)上進(jìn)行軟件開發(fā)的 GUI 首選工具。 信號(hào)和槽是 QT 的核心機(jī)制，要學(xué)會(huì) QT 編程那么就必須對(duì)信號(hào)和槽機(jī)制有所了解。信號(hào)和槽機(jī)制是一種接口，應(yīng)用在對(duì)象之間的通信，是 QT 的核心特性，同時(shí)也是 QT 區(qū)別于其它種類工具包的重要地方。信號(hào)和槽機(jī)制是 QT 自行定義的一種通信機(jī)制，它獨(dú)立于 標(biāo)準(zhǔn)的 C/C++ 語(yǔ)言，所以必須要正確的處理好信號(hào)和槽機(jī)制，這里借助 moc（ Meta Object Compiler）工具，該 moc 工具是一個(gè) C++的預(yù)處理工具，為事件處理自動(dòng)生成所需要的附加處理代碼。 在我們所熟知的多種 GUI 工具包中，窗口小控件 (widget) 都有一個(gè)回調(diào)函數(shù)用來(lái)響應(yīng)它們能觸發(fā)的動(dòng)作，這個(gè)回調(diào)函數(shù)通常是一個(gè)指針，它指向某個(gè)函數(shù)。但是，在 QT 中信號(hào)和槽機(jī)制取代了這些函數(shù)指針，使得人們?cè)诰帉戇@些通信程序時(shí)更為簡(jiǎn)潔明了。 信號(hào)和槽機(jī)制能使用任意數(shù)量、任意類型的參數(shù)。在這里我設(shè)計(jì) 的主窗口命名為：mainwindow。 所有從 QObject 或其子類 ( 例如 Qwidget) 派生的類都可以包含信號(hào)和槽機(jī)制。當(dāng)對(duì)象改變狀態(tài)時(shí)，信號(hào)就由該對(duì)象發(fā)射出去，這就是對(duì)象所要做的事情，但它不知道另一端是誰(shuí)在接收這個(gè)信號(hào)，這就是所謂的信息封裝，它保證對(duì)象被當(dāng)作一個(gè)真正的組件來(lái)使用。槽被用來(lái)接收信號(hào)，它們是對(duì)象成員函數(shù)，稱為槽函數(shù)。但槽函數(shù)并不知道是否有信號(hào)和自己相連。而且，對(duì)象也不了解具體的通信機(jī)制。 在編程時(shí)可以將多個(gè)信號(hào)與單個(gè)槽函數(shù)進(jìn)行連接，也可以將單個(gè)信號(hào)與多個(gè)槽函數(shù)進(jìn)行連接，甚至也可以 將一個(gè)信號(hào)和另外一個(gè)信號(hào)相連