【文章內容簡介】 .................. 34 測試任務 ................................................................................................................ 34 測試目標 ..................................................................................................... 34 測試質量 ..................................................................................................... 34 測試綜述 ................................................................................................................ 34 單元測試 ..................................................................................................... 35 功能測試 ..................................................................................................... 35 總 結 ................................................................................................................................. 36 參考文獻 ................................................................................................................................. 37 致 謝 ................................................................................................................................. 38 外文原文 ................................................................................................................................. 39 外文翻譯 ................................................................................................................................. 47 武漢理工大學 武漢理工大學 1 系統(tǒng)概述 教務管理系統(tǒng)開發(fā)的背景 教務 管理系統(tǒng)是一個以人為主導，利用計算機硬件、軟件、網(wǎng)絡通信設備以及其他辦公設備，進行信息的收集、傳輸、加工、 存儲 、更新和維護， 教務 管理系統(tǒng)提供給管理者需要的信息來實現(xiàn)對組織機構的有效管理 ，隨著社會的發(fā)展，人們對各種信息的需求量越來越大。同時對信息的管理難度也在不斷在增加，僅僅依靠當初的紙面記錄信息和管理已經(jīng)不能滿足當今大量信息的管理了，因此，利用計算機硬件，軟件和網(wǎng)絡設備來管理信息成為當今信 息管理的主要且可行的方式。這種方式能大大提高信息的管理力度，信息的冗余度小，大大減小了信息管理者的工作量，同時對信息的安全有了保障。但是這些似乎滿足不了人們的需求，因為所開發(fā)的這些軟件和系統(tǒng)的性能還遠遠不夠，如性能，比如并發(fā)性，如果一個系統(tǒng)同時有很多人使用的話，會造成阻塞甚至崩潰，人們不得不一再登錄或者等待，有時學生要花費很多時間才能查詢到自己需要的信息或者是完成自己想做的事。 教務管理系統(tǒng)對于高校的管理來說是至關重要的 ，學生信息是高等學校非常重要的一項數(shù)據(jù)資源，是一個教育單位不可缺少一部分。特別是近幾年來 ，國家政策的調整，我國高等院校大規(guī)模的擴招，給高等院校的教學管理、學生管理、后勤管理等方面都帶來不少的沖擊。其包含的數(shù)據(jù)量大，涉及的人員面廣，而且需要及時更新，故較為復雜，難以單純地依靠人工管理，而且傳統(tǒng)的人工管理方式既不易于規(guī)范化，管理效率也不高，目前我國各類高等院校中還有相當一部分學生檔案管理還停留在紙介質的基礎上，尤其是中、小學對學生檔案的管理更是落后，這樣的管理機制已經(jīng)不能適應時代發(fā)展的要求，其管理方法將浪費許多人力和物力。 作為計算機應用的一部分，使用計算機對學生檔案進行管理，有著手工管理所無法比 擬的優(yōu)點，如：檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優(yōu)點能夠極大地提高學生檔案管理的效率，也是學校向科學化、正規(guī)化管理發(fā)展的必要條件，更是各個高等院校與世界接軌的重要條件。 我 作為學習計算機專業(yè)的一員，對系統(tǒng)的需求作了較深入的認識，同時也掌握了一定的系統(tǒng)開發(fā)理論，借這次畢業(yè)設計的契機，一方面利用自己的所學小刀試牛，另一方面通過這次實踐必將提升自身對軟件工程、數(shù)據(jù)庫、程序設計等理論的認識，積累系統(tǒng)開發(fā)的經(jīng)驗。作為畢業(yè)設計，由于時間比較緊張，加之本人沒有任何系統(tǒng)開發(fā)的經(jīng)驗，它肯 定存在許許多多不足的地方，但對它的改善和功能的完備并不會隨著畢業(yè)設計的結束而終止。本人將在原來的基礎上，著眼未來，追蹤計算機新技術發(fā)展，并應用到系統(tǒng)持續(xù)開發(fā)中。 教務系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義 高校教務管理信息化是提高辦公效率的重要途徑。隨著我國高等教育的快速發(fā)展，高校辦學規(guī)模的不斷擴大 ， 在校學生人數(shù)的不斷增多，辦學層次出現(xiàn)了多元化，由一地辦學發(fā)展到多地多點辦學，同時進一步推行全面學分制。這些變化使教務管理部門的管理任務越來越繁重，不僅增加了工作量，更增加了工作難度和復雜度，按傳統(tǒng)的管理模式，只靠有限的 工作人員已無法進行高效管理。高校教務管理的信息化已成為教學管理現(xiàn)代化的迫切要求，因為它能夠將教務工作人員從繁瑣的手工勞動中解放出來，在大量武漢理工大學 武漢理工大學 的數(shù)據(jù)面前進行查詢、統(tǒng)計同時進行管理，減輕了教務工作人員的勞動強度，極大了提高了工作效率。 高校教務管理信息化是高校教務管理工作規(guī)范化的有力保障。高校的教務管理是一項龐大的系統(tǒng)工程，工作事務雜、環(huán)節(jié)多、工作量大，沒有科學的手段和嚴格的規(guī)章制度是無法保障教學秩序的。教學工作規(guī)范化管理是比常規(guī)教學管理更高層次上的管理，幾乎涉及到教與學的所有方面，其基本信息更滲透到教學各個環(huán)節(jié) 且貫徹始終，這就要求必須按一定規(guī)范流程進行科學的管理，而信息化有助于這一管理過程成功實現(xiàn)，通過完善管理信息化制度，可以規(guī)范管理，保證教學效果，提高管理效率，有效地提高教務管理工作的規(guī)范化和現(xiàn)代化水平，使教務管理工作走上良性循環(huán)的軌道 。 目前國內外的研究現(xiàn)狀 教務管理系統(tǒng)對高校教務管理信息化建設有重要意義，在學生的教學管理、成績管理、學籍管理和其它培養(yǎng)過程中，實現(xiàn)了培養(yǎng)全過程的網(wǎng)絡化和信息化，為高校教務管理的信息化、智能化奠定了堅實的基礎。然而隨著教育管理系統(tǒng)的進一步的應用和教務管理信息化工作的逐步 深入，也逐漸暴露出了一些問題，并且已經(jīng)影響到教務管理信息化工作的健康發(fā)展，最尖銳的問題就是教育管理信息化標準化的問題。其主要的表現(xiàn)有以下 幾點 ： 原有的管理信息標準不完備，缺少一套完整的教育管理信息標準。由于缺乏一套完整的教育管理信息標準，目前許多教育管理部門和學校均根據(jù)各自工作需要采用相應的管理信息，這些信息不僅不規(guī)范、不完整，且互不兼容，難以進行信息交流。隨著全國性的教育管理信息網(wǎng)絡的逐步建立，這些信息的價值和作將難以得到體現(xiàn)和發(fā)揮，有的甚至會成為信息垃圾。 教務管理系統(tǒng)靈活性差，缺少可擴充性和開放性。隨 著教學改革的不斷深入 ,專業(yè)培養(yǎng)方案的不斷調整，對教務管理系統(tǒng)的靈活性要求很高，目前的教務管理系統(tǒng)，多數(shù)不具有擴充性，對高校教務管理工作的新要求，難以進行及時調整，因此，造成了一些管理系統(tǒng)不能長期穩(wěn)定的應用。 教務管理系統(tǒng)的平臺很多，水平參差不齊。目前我國教務管理系統(tǒng)開發(fā)者很多 ,有專業(yè)的軟件公司人員，也有在高校教務工作的管理者；開發(fā)的應用軟件類型也多種多樣，有單機版的教務管理系統(tǒng)，也有基于 Inter 的教務管理系統(tǒng)。教務平臺的水平高低不齊，但是能真正適合高校教務管理實際情況，并且智能化的可擴充性的教務系統(tǒng) 并不多見。 缺乏一套完整的網(wǎng)上信息交換規(guī)范。通過網(wǎng)絡實現(xiàn)不同教育部門之間的信息交流需要一套完整的網(wǎng)上信息交換規(guī)范，由于缺乏這樣的一個規(guī)范，已開始在一定程度上影響了教育部門間的網(wǎng)上信息交流。 缺乏對教育管理信息化工作的指導和管理。管理信息化工作是一項全新的事業(yè)，發(fā)展速度很快，對技術的依賴程度高。 國外研究現(xiàn)狀 在信息化浪潮席卷全球、日益滲透到社會生活各個領域的今天，數(shù)字化校園建設如火如荼。特別是，歐美、日本等發(fā)達國家高度重視信息化建設，早在 20 世紀 90 年代初幾乎所有的高校便建成了比較完善的校園 網(wǎng)，各個職能部門都基本實現(xiàn)了網(wǎng)絡化、信息化管理。目前國外在教務管理軟件的設計和開發(fā)方面處于領先地位，不論是在開發(fā)的方法上還是在軟件的使用率上都很成功。 武漢理工大學 武漢理工大學 2 關鍵技術 Qt Creator Qt Creator 是跨平臺的 Qt IDE， Qt Creator 是 Qt 被 Nokia 收購后推出的一款新的輕量級 集成開發(fā)環(huán)境 （ IDE）。此 IDE 能夠跨平臺運行，支持的 系統(tǒng)包括 Linux（ 32 位及 64 位）、 Mac OS X 以及 Windows。根據(jù)官方描述， Qt Creator 的設計目標是使開發(fā)人員能夠利用 Qt 這個 應用程序 框架更加快速及輕易的完成開發(fā)任務。QtCreator 主要是為了幫助新 Qt 用戶更快速入門并運行項目，還可提高有經(jīng)驗的 Qt 開發(fā)人員的工作效率。 使用強大的 C++ 代碼編輯器可快速編寫代碼 。 語法標識 和代碼完成功能輸入時進行靜態(tài)代碼檢驗以及提示樣式上下文相關的幫助代碼折疊括號匹配和括號選擇模式高級編輯功能 。 采用 C++語言設計，編碼規(guī)范清晰，關鍵算法或處理須加注釋說明。 Qt Creator 是一款跨平臺的集成開發(fā)環(huán)境，特別針對 Qt 開發(fā)者，是 Qt SDK 組成的一部分，可運行于 Windows, Linux/X11 及 Mac OS X 等桌面操作系統(tǒng)，允許開發(fā)者為多桌面環(huán)境及移動設備平臺創(chuàng)建應用程序。 它包括一個可視化調試工具和集成的 GUI 版面和外形設計師。這個編輯器的功能包括 語法高亮度顯示 和 自動完成 。 Qt Creator 在 Linux 上，使用 GCC 的 C++ 編譯器。在 Windows，默認安裝它可以使 用MinGW 或 MSVC。從源代碼編譯時，也可以使用 cdb。 QT Creator 是一個跨平臺的 C++ GUI 應用構架，它提供了豐富的窗口控件，具有面向對象、易 于擴展、組件編程等特點，最為引人注目的是目前在 Linux 上最為流行的 KDE 的桌面環(huán)境，它就是建立在 QT 庫的基礎之上。 QT 支持多種平臺，隨著 KDE 的快速發(fā)展普及， QT 很有可能成為 Linux 系統(tǒng)窗口平臺上進行軟件開發(fā)的 GUI 首選工具。 信號和槽是 QT 的核心機制，要學會 QT 編程那么就必須對信號和槽機制有所了解。信號和槽機制是一種接口，應用在對象之間的通信，是 QT 的核心特性，同時也是 QT 區(qū)別于其它種類工具包的重要地方。信號和槽機制是 QT 自行定義的一種通信機制，它獨立于 標準的 C/C++ 語言，所以必須要正確的處理好信號和槽機制，這里借助 moc（ Meta Object Compiler）工具，該 moc 工具是一個 C++的預處理工具，為事件處理自動生成所需要的附加處理代碼。 在我們所熟知的多種 GUI 工具包中，窗口小控件 (widget) 都有一個回調函數(shù)用來響應它們能觸發(fā)的動作，這個回調函數(shù)通常是一個指針，它指向某個函數(shù)。但是，在 QT 中信號和槽機制取代了這些函數(shù)指針，使得人們在編寫這些通信程序時更為簡潔明了。 信號和槽機制能使用任意數(shù)量、任意類型的參數(shù)。在這里我設計 的主窗口命名為：mainwindow。 所有從 QObject 或其子類 ( 例如 Qwidget) 派生的類都可以包含信號和槽機制。當對象改變狀態(tài)時，信號就由該對象發(fā)射出去，這就是對象所要做的事情，但它不知道另一端是誰在接收這個信號，這就是所謂的信息封裝，它保證對象被當作一個真正的組件來使用。槽被用來接收信號，它們是對象成員函數(shù)，稱為槽函數(shù)。但槽函數(shù)并不知道是否有信號和自己相連。而且，對象也不了解具體的通信機制。 在編程時可以將多個信號與單個槽函數(shù)進行連接，也可以將單個信號與多個槽函數(shù)進行連接，甚至也可以 將一個信號和另外一個信號相連