【正文】 學(xué)生管理模塊 ............................................................................................. 20 教師管理模塊 ............................................................................................. 21 數(shù)據(jù)庫的實現(xiàn) ........................................................................................................ 22 數(shù)據(jù)庫的界面操作 ........................................................................................ 22 數(shù)據(jù)庫的 SQL 操作 ........................................................................................ 23 數(shù)據(jù)備份及恢復(fù)策略 ............................................................................................ 24 系統(tǒng)界面布局的實現(xiàn)說明 .................................................................................... 25 5 系統(tǒng)設(shè)計界面展示 ........................................................................................................... 29 武漢理工大學(xué) 武漢理工大學(xué) 登錄界面展示 ........................................................................................................ 29 用戶信息以及密碼修改界面展示 ........................................................................ 29 信息修改界面展示 ................................................................................................ 30 信息添加界面展示 ................................................................................................ 31 信息查看界面展示 ................................................................................................ 31 信息刪除界面展示 ................................................................................................ 32 管理用戶界面展示 ................................................................................................ 32 獎罰管理界面展示 ................................................................................................ 33 系統(tǒng)信息界面展示 ................................................................................................ 33 6 系統(tǒng)測試 ........................................................................................................................... 34 系統(tǒng)的測試范圍 .................................................................................................... 34 測試任務(wù) ................................................................................................................ 34 測試目標(biāo) ..................................................................................................... 34 測試質(zhì)量 ..................................................................................................... 34 測試綜述 ................................................................................................................ 34 單元測試 ..................................................................................................... 35 功能測試 ..................................................................................................... 35 總 結(jié) ................................................................................................................................. 36 參考文獻 ................................................................................................................................. 37 致 謝 ................................................................................................................................. 38 外文原文 ................................................................................................................................. 39 外文翻譯 ................................................................................................................................. 47 武漢理工大學(xué) 武漢理工大學(xué) 1 系統(tǒng)概述 教務(wù)管理系統(tǒng)開發(fā)的背景 教務(wù) 管理系統(tǒng)是一個以人為主導(dǎo)，利用計算機硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備以及其他辦公設(shè)備，進行信息的收集、傳輸、加工、 存儲 、更新和維護， 教務(wù) 管理系統(tǒng)提供給管理者需要的信息來實現(xiàn)對組織機構(gòu)的有效管理 ，隨著社會的發(fā)展，人們對各種信息的需求量越來越大。這種方式能大大提高信息的管理力度，信息的冗余度小，大大減小了信息管理者的工作量，同時對信息的安全有了保障。 教務(wù)管理系統(tǒng)對于高校的管理來說是至關(guān)重要的 ，學(xué)生信息是高等學(xué)校非常重要的一項數(shù)據(jù)資源，是一個教育單位不可缺少一部分。其包含的數(shù)據(jù)量大，涉及的人員面廣，而且需要及時更新，故較為復(fù)雜，難以單純地依靠人工管理，而且傳統(tǒng)的人工管理方式既不易于規(guī)范化，管理效率也不高，目前我國各類高等院校中還有相當(dāng)一部分學(xué)生檔案管理還停留在紙介質(zhì)的基礎(chǔ)上，尤其是中、小學(xué)對學(xué)生檔案的管理更是落后，這樣的管理機制已經(jīng)不能適應(yīng)時代發(fā)展的要求，其管理方法將浪費許多人力和物力。這些優(yōu)點能夠極大地提高學(xué)生檔案管理的效率，也是學(xué)校向科學(xué)化、正規(guī)化管理發(fā)展的必要條件，更是各個高等院校與世界接軌的重要條件。作為畢業(yè)設(shè)計，由于時間比較緊張，加之本人沒有任何系統(tǒng)開發(fā)的經(jīng)驗，它肯 定存在許許多多不足的地方，但對它的改善和功能的完備并不會隨著畢業(yè)設(shè)計的結(jié)束而終止。 教務(wù)系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義 高校教務(wù)管理信息化是提高辦公效率的重要途徑。這些變化使教務(wù)管理部門的管理任務(wù)越來越繁重，不僅增加了工作量，更增加了工作難度和復(fù)雜度，按傳統(tǒng)的管理模式，只靠有限的 工作人員已無法進行高效管理。 高校教務(wù)管理信息化是高校教務(wù)管理工作規(guī)范化的有力保障。教學(xué)工作規(guī)范化管理是比常規(guī)教學(xué)管理更高層次上的管理，幾乎涉及到教與學(xué)的所有方面，其基本信息更滲透到教學(xué)各個環(huán)節(jié) 且貫徹始終，這就要求必須按一定規(guī)范流程進行科學(xué)的管理，而信息化有助于這一管理過程成功實現(xiàn)，通過完善管理信息化制度，可以規(guī)范管理，保證教學(xué)效果，提高管理效率，有效地提高教務(wù)管理工作的規(guī)范化和現(xiàn)代化水平，使教務(wù)管理工作走上良性循環(huán)的軌道 。然而隨著教育管理系統(tǒng)的進一步的應(yīng)用和教務(wù)管理信息化工作的逐步 深入，也逐漸暴露出了一些問題，并且已經(jīng)影響到教務(wù)管理信息化工作的健康發(fā)展，最尖銳的問題就是教育管理信息化標(biāo)準化的問題。由于缺乏一套完整的教育管理信息標(biāo)準，目前許多教育管理部門和學(xué)校均根據(jù)各自工作需要采用相應(yīng)的管理信息，這些信息不僅不規(guī)范、不完整，且互不兼容，難以進行信息交流。 教務(wù)管理系統(tǒng)靈活性差，缺少可擴充性和開放性。 教務(wù)管理系統(tǒng)的平臺很多，水平參差不齊。教務(wù)平臺的水平高低不齊，但是能真正適合高校教務(wù)管理實際情況，并且智能化的可擴充性的教務(wù)系統(tǒng) 并不多見。通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)不同教育部門之間的信息交流需要一套完整的網(wǎng)上信息交換規(guī)范，由于缺乏這樣的一個規(guī)范，已開始在一定程度上影響了教育部門間的網(wǎng)上信息交流。管理信息化工作是一項全新的事業(yè)，發(fā)展速度很快，對技術(shù)的依賴程度高。特別是，歐美、日本等發(fā)達國家高度重視信息化建設(shè)，早在 20 世紀 90 年代初幾乎所有的高校便建成了比較完善的校園 網(wǎng)，各個職能部門都基本實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化、信息化管理。 武漢理工大學(xué) 武漢理工大學(xué) 2 關(guān)鍵技術(shù) Qt Creator Qt Creator 是跨平臺的 Qt IDE， Qt Creator 是 Qt 被 Nokia 收購后推出的一款新的輕量級 集成開發(fā)環(huán)境 （ IDE）。根據(jù)官方描述， Qt Creator 的設(shè)計目標(biāo)是使開發(fā)人員能夠利用 Qt 這個 應(yīng)用程序 框架更加快速及輕易的完成開發(fā)任務(wù)。 使用強大的 C++ 代碼編輯器可快速編寫代碼 。 采用 C++語言設(shè)計，編碼規(guī)范清晰，關(guān)鍵算法或處理須加注釋說明。 它包括一個可視化調(diào)試工具和集成的 GUI 版面和外形設(shè)計師。 Qt Creator 在 Linux 上，使用 GCC 的 C++ 編譯器。從源代碼編譯時，也可以使用 cdb。 QT 支持多種平臺，隨著 KDE 的快速發(fā)展普及， QT 很有可能成為 Linux 系統(tǒng)窗口平臺上進行軟件開發(fā)的 GUI 首選工具。信號和槽機制是一種接口，應(yīng)用在對象之間的通信，是 QT 的核心特性，同時也是 QT 區(qū)別于其它種類工具包的重要地方。 在我們所熟知的多種 GUI 工具包中，窗口小控件 (widget) 都有一個回調(diào)函數(shù)用來響應(yīng)它們能觸發(fā)的動作，這個回調(diào)函數(shù)通常是一個指針，它指向某個函數(shù)。 信號和槽機制能使用任意數(shù)量、任意類型的參數(shù)。 所有從 QObject 或其子類 ( 例如 Qwidget) 派生的類都可以包含信號和槽機制。槽被用來接收信號，它們是對象成員函數(shù)，稱為槽函數(shù)。而且，對象也不了解具體的通信機制?？傊盘柵c槽機制構(gòu)成了一個很強大的控件編程機制。 UML 是一種開放的方法，用于說明、可視化、構(gòu)建和編寫一個正在開發(fā)的、面向?qū)ο蟮?、軟件密集系統(tǒng)的制品的開放方法。 UML 集成了 Booch， OMT 和 面向?qū)ο筌浖こ?的概念，將這些方法融合為單一的，通用的，并且可以廣泛使用的建模語言。 UML 并不是一個工業(yè)標(biāo)準，但在 Object Management Group 的主