【文章內容簡介】 一樣。 在學校網課的網頁處看見評論，有大部分同學都認為，網課是一個很好的選擇。網課都是由各科優(yōu)秀老師錄制的， 講解的也很仔細，同時能讓我們感受到在學校里競爭的氛圍。我們要做龜兔賽跑中的那只“烏龜”，有著兔子速度的“烏龜”。 昨天晚上的錯題重做，我們可以看到其他同學的成績，不知道我們有沒有戰(zhàn)勝自己的競爭對手。然而這反映出我們對錯題的掌握不夠好，需要我們在這段時間繼續(xù)堅持整理好錯題。雖然我不能給同學們提供良好的學習方法，但是我們可以共同營造一個良好的學習氛圍 。我們可能沒有學霸的頭腦，但是我們要有堅持不懈的精神 。我們可能沒有學霸的思維，但是我們要勤于思考 。我們可能沒有學霸的效率高，但是我們要腳踏實地，學一節(jié)課要有 一節(jié)課的收獲。 不到最后關頭一定不要對自己說“不”，不要不相信奇跡不會發(fā)生。學渣逆襲成學霸也不是不可能的，關鍵在于同學們的付出。一個人越懶，明天要做的事就越多。我們只要每天認真完成老師的任務，做到日日清。錯題一遍遍的刷，重要的事情說三遍，重要的錯題至少也要刷三遍。不過，我們可不要“一步跟不上，十步望不見?！? 不是我們想要懶惰，而是懶惰過來“找”我們。為了甩掉它，我們必須要勤奮，勤奮，再勤奮。懶惰也是種病，既然要做一個健康的人，那就勤奮吧，勤奮的人都不是大胖子。 中考對我們來說，是一次 挑戰(zhàn)，更是我們重要的人生轉折點。隔離疫情，但隔離不了學習。 同學們，不要讓我們的夢想，只是說說而已 !不知道同學們是否明天都有念《初四宣誓》，不過我建議同學們在看到這段文字后，能大聲的，自信的，認真的把它朗讀一遍，用心體會其中的含義 ! 停課不停學中學生線上學習個人學習方法心得 4 “春雨澤萬物，驚雷驅瘟神”，春的腳步在經歷了雨水的節(jié)氣似乎更近了 !遠處陽光下的山嶺已經脫下厚重潔白的冬裝，披上了一層薄薄輕盈的綠紗 !近處路邊的積雪已經慢慢地消融，只留下點點雪跡在做最后的掙扎 !樓下的樹木更是不甘 示弱，瞧 !它們正含苞欲放，蓄勢待發(fā) !不知學校里的迎春花是否也做好了綻放的準備了呢 ? 在此刻陽光明媚的日子里，這一切看上去是那么地溫馨，那么的令人心曠神怡 !可就是這樣的春天，卻是一個不平常、特殊的春天 ! 2020 年早春，一場突如其來的病毒襲擊了我們美麗的祖國母親 !在這突如其來的疫情面前，一群群白衣天使迎風逆上，臨危不懼，紛紛投身于一線抗擊疫情 !此時此刻全國各地也是全力以赴馳援武漢 !海內外中華兒女也紛紛投身于這場戰(zhàn)斗 !而我們千家萬戶更是響應國家的號召，足不出戶，自我隔離 !各地紛紛啟動一切防護措施，封城、封路、封區(qū) !內內外外一片迎擊戰(zhàn)斗的決心 !經過了數日的努力，全民一心，現在疫情已經明顯緩減很多 !每天更新的數據也成直線下降趨勢 !疫情已呈大好下降趨勢 !雖然我們現在還不知道疫情哪一天才能真正結束，可我們似乎 已經看到了勝利的希望 !作為學生的我們，從沒有如此期盼過開學，期盼在春意盎然的校園奔跑，也期盼和許久未見的同學在教室朗朗讀書，也期盼屬于我們中國人的“春天”的真正來臨 ! 你看 !遠遠的野地里，它經歷了漫長而寒冷的冬天，已經開始逐漸蘇醒，零星地野菜冒出了一個個小腦袋，睜開眼睛，張望著這個嶄新的世界 !河邊的柳樹也開始慢慢復蘇，漸漸吐露新綠 !“詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻”，春意呼之欲出的校園在一張張笑臉的映襯下更加美麗。若待上林花似錦，出門俱是看花人，希望在不久的四月，我們美麗的武漢，櫻花爛漫時，賞花的人比花還多 !到時候我們也摘下悶重的口罩，在學校寬闊的操場肆意奔跑，在明亮的教室共創(chuàng)未來 ! —— 啊 !春天，已在路上 ! 停課不停學中學生線上學習個人學習方法心 得 5 各位同學們： 今天我總結的主題是“自控者勝，自勵者王”。疫情陰云不散，正式開學時間仍是未知，我們每一個人現在的生活模式，只有宅在家中，利用電腦與手機上課，來模擬學校生活。然而，沒有了學校的那種面對面競爭、檢測的緊張感，你是否還能壓制住懈怠之心，是否還能牢記自己的理想與目標，不斷激勵自己前行 ?在家學習，擁有良好的自控力，方可得勝 。在相對松散的環(huán)境中仍奮然自勵，方可為王。 在網上開學的前幾天，我還沒有從假期的休整狀態(tài)中走出來，也總是想著偷懶，老師不檢查的科目，作業(yè)就草草了事。有時課 上，我自以為聽明白了，便開始走神，也不愿與老師互動。結果，第一次周測，我的成績果然出現了大幅度下滑。究其原因，乃是缺乏自控，學習懶散。第二周，我便加強了自我監(jiān)控，嚴格規(guī)定了作業(yè)、自習的時間，盡可能地向學?？待R，取得了一定的成果。其實，無論是現在的網課，還是未來的學校、社會生活，周圍總會有著無窮的誘惑，消磨你的上進心，考驗你的自制力。唯有牢記學生的使命，掌好人生的舵，才能把握好前進的航向，沖破風浪，贏得當前階段學習生活的勝利。 在家中，我們缺少了學校中千帆競渡、懸梁刺股的學習氣氛，難免會感到厭煩，喪失 斗志。這時候，需要的便是自我勉勵。想一想曾經在學校備考時的斗志昂揚，看一看桌邊曾經躊躇滿志寫下的目標卡，再算一算高考還有多久，還有幾天供我們奮斗 ?抗疫仍未結束，想一想前線的那一些白衣戰(zhàn)士們，那些在實驗室研究所中不分晝夜攻堅克難的科研工作者們，再想一想年逾八旬，掛帥出征救民于水火的鐘南山院士，你難道就不想像他們一樣，學以致用，報效祖國嗎 ?祖國的未來一代，不應當砥礪前行，讓我們的奮斗匯成一束光，點亮祖國的未來嗎 ?新冠疫情的來襲，告訴我們，祖國前行路上的風雨，即將由我們這一代人來抵擋。不忘個人理想，勇擔時代重任， 我們在這一特殊時期，更應守住本分，自我勉勵，用我們的奮斗點燃個人理想的燈，照亮祖國前進的路。唯有自勵，方可為王。 特殊的時期，需要的是不變的刻苦與自勵，愿我們大家在疫情期間，加強自控，不斷自勵，做好學習，成為新學期的“勝者”與“王者” ! 謝謝大家。 第三篇：停課不停學線上學習心得 (中學生 ) 停課不停學線上學習心得 (中學生 ) 因為這場突如其來的疫情，我們度過了一個特殊的春節(jié)，也開始了一個特殊的學期。我們因疫情停課，但我們永遠沒有停下過學習。我們開展了線上學習，也正是線上 學習，使我感到不再無所事事。 一張時間表，成功讓我這個邋遢之人有了科學作息。每天雖然不用早起，但還是心心念念著學習。每天的直播、錄播課，老師們講的也十分投入，幽默、耐心地教導著我們，生怕我們聽不懂。 我每天認真的聽講，雖然，在我面前的只不過是一部毫無溫度的手機 。我仔細完成了作業(yè)，雖然面對的只不過是一個“電子產品”。盡管這樣，我們依然能看到老師對我們的良苦用心 —— 每天都會為我們不懂的題目，難的題目進行耐心解答。 作為一個學生，看到人們捐贈物資，我們是心有余而力不足啊 !我們能做的只有好好 學習，不辜負老師對我們的良苦用心，長大能成為對祖國有幫助的中國人。 在如今網絡上又出現了一些流行話，而影響最大的莫屬“停課不停學了”。由于如今的疫情，現在方便快捷的互聯網一次又一次地實現出了它的優(yōu)勢。 雖然 2020 年的開學，沒有如往常氣氛的隆重，但網課這個新鮮有趣的方式卻又給了我們一次全新的體驗。每天早上八點開始自己的學習任務，在網課開始的時候心中的新奇，構成了一幅又一幅生機勃勃的學習畫面。 網課之前，早已準備好了自己的課本和本子，坐在自己的設備前，再開始互動與答題。答題環(huán)節(jié)又保證了 每一個學生都能夠接收助到老師的提問自己的問題，網課讓每一個人的士氣高漲，更加有了動力去要習思考。 即使在家里，也有如學校的氛圍。在家里有自己的一張課程表，有自己的學習規(guī)劃，使得我們有了在學校中一般的一些緊張與壓力，不在學校也能自覺的學習。 在疫情期間我們在家時也應該隨時保持向上的態(tài)度。 2020 年春節(jié)新型肺炎大規(guī)模爆發(fā)，在做好自身健康防護的同時，我們學生也不可輕易放松自己的學業(yè)。“停課不停學”，各地的學校都開啟了線上教學模式。這對學生和老師來說都是全新的體驗。 早上，我準時來 到直播間在線上課。老師們教學嚴謹，才思敏捷，但又不失風趣幽默，像朋友似的與我們開玩笑。在上課期間，老師會讓我們做幾個練習，以此來考查我們對知識點的理解程度。再根據正確率的高低，對題目進行講解。如果還是不懂，可以回放加深理解，也可以即時一對一地與老師進行溝通交流。雖相隔千里，仍如同坐一堂。 課上，我們全神貫注的聽講 。課后，我們專心致志地完成作業(yè)。作業(yè)以拍照的形式上傳給老師，老師再進行批改、講解。線上教學與學校授課一樣，甚至比在校還要方便、高效。疫情可以阻擋我們上學的道路，但卻不能阻擋住我們對學習的熱情 。線上教學為我們的學習助力，更上一層樓 ! 在 2020 這個新年，我們過了一個不一樣的春節(jié)，不一樣的寒假。 隨著新冠病毒來勢洶洶，今年開學一再推遲。雖然以前很希望寒假延長，但這次卻高興不起來。 雖然因為疫情影響開學推遲了，但仍沒有停課。我們進行著線上學習，每周一到周五，早晨早讀，上午理科，下午文科。網課老師馬不停蹄地備課，冒著被感染的風險到直播間講課，為的是讓我們不落下課程。幽默而又嚴謹的講課讓我們既能集中精神學習也不會感到枯燥乏味 。任課老師在網上布置作業(yè)批改作業(yè)。 我們現在的課 程比平時少了將近一半，作業(yè)少了不止一半。我們有著更優(yōu)越更安靜的學習環(huán)境，在這種時候，沒有老師的監(jiān)督和管理，我們既可以認真學習、一絲不茍，亦可以邊學習邊吃飯、邊追劇、邊玩游戲。我們既可以更上一層樓，也可以原地踏步走。這段時期，就是拉大差距和彎道超車的最佳時期。所以，此時不學，更待何時 ?