【文章內(nèi)容簡介】 這一宗旨需要黨員的具體 實(shí)踐來體現(xiàn)。黨員心系群眾，為群眾干實(shí)事、解難事，真正把群眾利益放在首位，黨的宗旨才能得到充分顯現(xiàn)，黨才能贏得群眾的信任和支持。 四是擔(dān)當(dāng)意識。黨要完成歷史、時代賦予的任務(wù)，需要每個黨員有所作為、有所擔(dān)當(dāng)。黨員要立足本職崗位，在學(xué)習(xí)、工作、生活中發(fā)揮模范作用、骨干作用 。黨員要增強(qiáng)使命感、責(zé)任感，創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，使黨的路線方針政策轉(zhuǎn)化為實(shí)踐指南 。黨員要為黨分憂、為黨擔(dān)責(zé)，在黨的事業(yè)需要黨員站出來、挺得住的時候，能勇敢地站出來、挺起來。 五是底線意識。黨員也是人，要遵守道德底線、紀(jì)律底線、法律底線等做人的基本底線。黨員要遵守社會公德、家庭美德、職業(yè)道德，自覺踐行社會主義核心價值觀，守住道德底線 。黨員要嚴(yán)守政治規(guī)矩和黨的紀(jì)律，不逾矩、不違紀(jì)，守住紀(jì)律底線 。黨員要遵守國家的法律，具有法治思維和依法辦事能力，守住法律底線。強(qiáng)化黨員意識的具體路徑 作為黨員，強(qiáng)化黨員意識只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)，將伴隨黨員的一生。就當(dāng)前來說，強(qiáng)化黨員意識應(yīng)注意如下幾個方面： 通過學(xué)習(xí)強(qiáng)化黨員意識。黨員意識來源于對黨的性質(zhì)宗旨、黨的奮斗目標(biāo)和階段性任 務(wù)、黨員權(quán)利義務(wù)的準(zhǔn)確把握，只有通過學(xué)習(xí)，回溯黨的歷史，重溫黨內(nèi)法規(guī)的規(guī)定，掌握不同時代、不同階段賦予黨員的使命，才能明晰黨員意識的內(nèi)涵，發(fā)揮黨員意識對于黨員思想行為的引領(lǐng)作用。 通過實(shí)踐強(qiáng)化黨員意識。實(shí)踐出真知，基于實(shí)踐體驗(yàn)的黨員意識記憶深刻、影響持久，走向?qū)嵺`、化為實(shí)踐黨員意識才能得到充分表達(dá)。黨員意識的內(nèi)涵隨實(shí)踐而發(fā)展，黨員意識的價值因?qū)嵺`而綻放。 通過榜樣示范強(qiáng)化黨員意識。榜樣的力量是巨大的，當(dāng)今時代的黨員教育仍然需要榜樣。通過塑造、樹立榜樣黨員，作為全體黨員學(xué)習(xí)、追趕的標(biāo)桿，發(fā)揮榜 樣黨員的示范、帶動作用，有利于強(qiáng)化全體黨員的黨員意識。 通過制度建設(shè)強(qiáng)化黨員意識。黨員意識的強(qiáng)化主要依靠黨員自身的修養(yǎng)，但需要相應(yīng)的制度安排和制度保障。如對缺少擔(dān)當(dāng)意識，不作為、懶作為的黨員干部及時調(diào)整崗位，對于強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識具有警示作用 。對于在黨不言黨、不愛黨、不護(hù)黨、不為黨的黨員及時進(jìn)行清理，完善黨員退出機(jī)制，有利于強(qiáng)化黨員的政治意識、宗旨意識和底線意識。材料二：班子兩學(xué)一做對照材料 按照教育工委安排，根據(jù)開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育對照檢查分析要求，我匯報三個方面問 題：一是存在的主要問題及原因分析和整改措施，二是對班子其他成員的意見建議，三是對班子建設(shè)和工作的意見建議。 一、存在的主要問題及原因剖析和整改措施 “兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育開展以來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《黨章》、習(xí)總書記系列重要講話精神以及《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等文件指示和規(guī)章制度，聯(lián)系自身思想實(shí)際反思，對照規(guī)章制度要求檢查，總的感到，我支部黨員在思想道德上嚴(yán)格要求，在遵紀(jì)廉政上能夠自律，在履行崗位職責(zé)上認(rèn)真負(fù)責(zé)。但同時也感到，黨員的一些思想和行為與新形勢、新任務(wù)要求還有 較大差距。 (一 )部分黨員精神狀態(tài)與黨的要求還不夠適應(yīng)。同志們能夠團(tuán)結(jié)共事，兢兢業(yè)業(yè)，保持了較好的精神狀態(tài)，較好地完成了教育教學(xué)任務(wù)。但嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)和要求來衡量，感到還有三個方面問題比較突出：一是學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)。學(xué)習(xí)的自覺性還不十分強(qiáng)，多數(shù)同志忙于業(yè)務(wù)工作多，靜下心來學(xué)習(xí)理論、思考問題少，學(xué)習(xí)也不夠系統(tǒng)，理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作有時結(jié)合不夠緊密，韌性鉆勁不足，有淺嘗輒止和半途而廢的現(xiàn)象。二是高標(biāo)準(zhǔn)的意識還不強(qiáng)。應(yīng)該大家對待工作是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，在工作任務(wù)繁重、頭緒多的情況下，有的同志有時有滿足于過得去、還行 的現(xiàn)象。有的同志順利時熱情就高，遇到矛盾時熱情有所下降 。心情舒暢時熱情比較高，遇有不順心的事時工作熱情或多或少受到一點(diǎn)影響。 (二 )素質(zhì)能力與黨的要求還不夠適應(yīng)。工作中，學(xué)校把提高素質(zhì)、增強(qiáng)本領(lǐng)作為十分緊迫的任務(wù)，特別是在黨支部組織領(lǐng)導(dǎo)下，大家的理論水平、政策水平和實(shí)際工作能力有了一定提高。但嚴(yán)格對照黨員干部的標(biāo)準(zhǔn)，素質(zhì)能力還有較大差距：一方面提高素質(zhì)能力的緊迫感不夠強(qiáng)。部分同志對提高自身能力素質(zhì)是有危機(jī)感的，也下不不少功夫，日常工作也注意從書本、從他人和工作實(shí)踐中汲取營養(yǎng)，增長才干。從整體情況看， 每個人自己與自己比有進(jìn)步，但與別人比，差距還不小。另一方面基礎(chǔ)不夠牢實(shí)。對理論問題的內(nèi)涵知之不全，學(xué)得不深、悟得不透，表現(xiàn)在實(shí)際工作中用理論指導(dǎo)實(shí)踐有時感到辦法不多，事后有所缺憾。雖然多數(shù)同志能從全局謀事，但有時想問題、提建議，辦事情，對自己分內(nèi)的工作想得更周全，辦得更縝密，但有的操作性還不太強(qiáng)。 (三 )工作方法與黨的要求還不夠適應(yīng)。對學(xué)校工作的特點(diǎn)、規(guī)律和教育管理有所理解和把握，但系統(tǒng)學(xué)習(xí)、研究和探索自己還很不夠，運(yùn)籌謀劃工作上，多數(shù)同志有時憑經(jīng)驗(yàn)、憑情緒，研究落實(shí)推動工作的招法還不多，有些同志對 熱點(diǎn)、敏感問題、難點(diǎn)問題的處理存在有想法、缺辦法的現(xiàn)象。多數(shù)同志局限于自身抓管理，著眼大局統(tǒng)籌工作還不夠，站立點(diǎn)還不夠高。任務(wù)來得急時，計劃安排、組織管理還缺乏精準(zhǔn)性，有的人有主次不明、輕重不清、緩急不當(dāng)現(xiàn)象。存在的原因：一是學(xué)習(xí)上鉆得不夠深。形勢逼著學(xué)、任務(wù)壓著學(xué)的時候比較多，主動學(xué)、深入學(xué)、持久學(xué)少。滿足于“多次學(xué)過，大概掌握”，在深