【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)，并使之達(dá)到“有效性”的程度。能夠熟練地營造情景，引領(lǐng)學(xué)生積極探究學(xué)習(xí)。 （ 4）學(xué)生完全成為學(xué)習(xí)的主人。能夠完全熟練地通過機(jī)制運行，實現(xiàn)學(xué)生群體協(xié)作下的自主學(xué)習(xí)。充分關(guān)注每一個學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)。做到通過創(chuàng)新性學(xué)習(xí)讓學(xué)生創(chuàng)造力得到充分的培育。 建立一種發(fā)展性的評價體系，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實踐的功能 。 讓精細(xì)管理、校園特色文化、課堂教學(xué)改革及校本課程開發(fā)有機(jī)整合，打造特色品牌學(xué)校。 三、課改原則 課改必須務(wù)實，必須堅持以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，堅持先學(xué)后教、自學(xué)領(lǐng)先、不會才教、以教導(dǎo)學(xué)的原則，徹底改變傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式，真正把課堂還給學(xué)生。教學(xué)中，要求教師因材施教、因地制宜，根據(jù)自己班級的情況來開展，但是，不管怎么改，都必須留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的時間，切忌走過場和搞形式化的做法。 四、實驗內(nèi)容 （一）導(dǎo)學(xué)案的編制和預(yù)習(xí)指導(dǎo) （二）課堂教學(xué) 環(huán)節(jié)設(shè)計與實施 （三）課堂教學(xué)質(zhì)量評價 （四）學(xué)習(xí)共同體建設(shè) —— 合作型學(xué)習(xí)小組建設(shè) （五）探索并形成課堂教學(xué)模式 五、實施策略 （一）理論指導(dǎo) 課堂改革必須要有理論支撐，學(xué)校每月開展 1 次的理論學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化師資培訓(xùn)，不斷提升教師素質(zhì)。 （二）學(xué)習(xí)借鑒 積極組織教師參加上級各類課改活動，讓教師們課改能力在學(xué)習(xí)交流中得到提升。 （三）做好課改籌備工作。 進(jìn)一步完善我校課改組織機(jī)構(gòu)，成立以校長為組長，其他教師為成員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組。 組織開展課改工作專題線管工作，通過上示范、研討課以及集體討論研討等形式開展。 開好課改工作全校啟動會、學(xué)生和家長動員會，力爭取得學(xué)生及家長的全力配合和支持。 抓好班級小組建設(shè)和管理。 要求各班必須對學(xué)生進(jìn)行了分組，選出組長，定出了小組組名和口號，在小組內(nèi)建立一對一的學(xué)困生結(jié)對幫扶，解決學(xué)困生的幫扶轉(zhuǎn)化工作。 小組內(nèi)實行小組管理，對學(xué)生進(jìn)行分工，并明確職責(zé)，做到人人參與，人人有職務(wù)，人人有職責(zé)，學(xué)生管理學(xué)生。 建立班級小組激勵評價考核機(jī)制，要求學(xué)生每次都對上臺進(jìn)行交流展示的小組進(jìn)行評分，每周都對各小組進(jìn)行考核，對表現(xiàn)優(yōu)異的小組進(jìn)行獎勵。通過這種方式來激勵學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)。 （四）課改模式 強(qiáng)調(diào)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教師要充分發(fā)揮教學(xué)中的引導(dǎo)、指導(dǎo)、疏導(dǎo)和輔導(dǎo)作用，以學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”為根本，以學(xué)生的“交流展示”為動力。以“評價拓展”為手段，達(dá)到學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。 （五）實施要求 對教師要求： 積極運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，探索實驗信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的方法與途徑。教師結(jié)合本學(xué)科特點，恰當(dāng)?shù)倪\用信息技術(shù)支持課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，不要為用而用。 在教學(xué)設(shè)計上要有新思路，在原有教案基礎(chǔ)上設(shè)計更能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與分層提高的導(dǎo)學(xué)案。精細(xì)管理、認(rèn)真研究、多方學(xué)習(xí)，促進(jìn)課程改革實現(xiàn)結(jié)構(gòu)模式大轉(zhuǎn)變。 加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)、指導(dǎo)、疏導(dǎo)和輔導(dǎo)，尤其是對后進(jìn)生要建立一對一的幫扶措施，以確保學(xué)生在課堂上能夠自主學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)。 教學(xué)過程要求（自主學(xué)習(xí)、交流展示評價、評價拓展） ： （ 1）自主學(xué)習(xí)（預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)）： 課前預(yù)習(xí)： 教師要在課前制定預(yù)學(xué)案并下發(fā)給學(xué)生，在預(yù)學(xué)案中要 ①確立學(xué)習(xí)目標(biāo) ②明確重難點，根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置預(yù)習(xí)的明確的要求和前置練習(xí)題，確保學(xué)生在課前已經(jīng)對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備工作，這是上好課改課的基本保障。 預(yù)學(xué)案可以在課前一天抄寫在黑板上，讓學(xué)生抄寫下來并通過自學(xué)和小組合作去完成。 課中預(yù)習(xí)： 預(yù)習(xí)的主要形式： ①小組內(nèi)學(xué)生自學(xué)，互學(xué)，討論 ②教師指導(dǎo)點撥。 預(yù)習(xí)的主要方法 ： 教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 教師再次出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求 學(xué)生根據(jù)教師提供的目標(biāo)要求和預(yù)先發(fā)的預(yù)學(xué)案進(jìn)行小組自學(xué)互學(xué)和討論。 期間由學(xué)習(xí)小組長組織本組學(xué)生自學(xué)教材，整理相關(guān)學(xué)習(xí)資料，收集相關(guān)教學(xué)信息，開始討論交流； 教師深入學(xué)生中間發(fā)揮指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，和學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點； 發(fā)揮小組、對子作用，共同完成學(xué)習(xí)內(nèi)容； 學(xué)生分頭準(zhǔn)備，完成預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)筆記包括學(xué)習(xí)題目、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點、主要內(nèi)容。 老師檢查、了解學(xué)生預(yù)習(xí)筆記，掌握預(yù)習(xí)情況； 師生共同確定各小組展示內(nèi)容，作好展示準(zhǔn)備。 （ 2）交流展示環(huán)節(jié)： 展示的主要任務(wù)： ①展示交流預(yù)習(xí)初步成果 ②鞏固深化學(xué)習(xí)目標(biāo) ③共享學(xué)習(xí)成果。 展示的主要形式： ①教師引導(dǎo)、點撥 ②學(xué)生板演、講解 展示的主要方法： ①設(shè)定情境，激發(fā)興趣，時間是 1— 3 分鐘。 ②各小組開始進(jìn)行展示，分組進(jìn)行板演、講解。 ③展示中教師予以引導(dǎo)、點撥； ④師生共同對展示內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑、評價。 （ 3）評價拓展環(huán)節(jié)： 評價拓展的主要任務(wù)： ①對學(xué)生的交流展示進(jìn)行積極有效的評價，激發(fā)學(xué)生興趣，對學(xué)習(xí)知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。 ②對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)， ③對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性檢測（可制定檢測案讓學(xué)生練習(xí)鞏固）， ④對學(xué)困生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，對優(yōu)秀生進(jìn)行知識拓展。 評價拓展的主要形式： ①學(xué)生互評和教師評價相結(jié)合 ②課堂練習(xí)，學(xué)生獨立或者共同討論完成檢測案 ③試卷測試， ④輔導(dǎo)答疑， ⑤互學(xué)互教 評價拓展的主要方法： ①學(xué)生互評和教師評價相結(jié)合 ②鞏固練習(xí)?？刹扇√釂?、完成檢測案等方法組織實施； ③查缺補(bǔ)漏。對學(xué)困生可以進(jìn)行互學(xué)互教、生生互動、分層訓(xùn)練等手段進(jìn)行組織； ④知識拓展。對學(xué)優(yōu)生進(jìn)行知識拓展、深化。 六、制定與課堂教學(xué)相適應(yīng)的管理制度，加強(qiáng)過程管理 建立聽、評課及公開示范課制度。要求實驗教師每學(xué)期必須上一節(jié)以上公開示范課，而且必須聽課 15 節(jié)以上。學(xué)校負(fù)責(zé)人每學(xué)期聽課20 節(jié)以上，必須有聽課（含評議）記錄。 七、工作安排 課改領(lǐng)導(dǎo)組部署本學(xué)期課改工作，確定工作重點； 制訂課程改革實驗工作計劃； 組織有關(guān)老師參加音、體、美、科學(xué)、品德與生活等學(xué)科培訓(xùn)； 各教研組制訂好年級綜合實踐活動方案； 召開課改教師會議。 小學(xué)新課程工作計劃 3 課改是教育教學(xué)改革一項長期而艱巨的任 務(wù)，本學(xué)期我校將進(jìn)一步認(rèn)真貫徹落實上級有關(guān)文件精神，根據(jù) 20xx 年東方市基礎(chǔ)教育課程改革工作會議精神，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程的基本理念，轉(zhuǎn)變教師的觀念。組織各類宣傳、研討、評比等活動，營造濃郁的課改氛圍，提升教師的改革熱情，及時進(jìn)行階段性的總結(jié)和反思，穩(wěn)步推進(jìn)各項工作。 一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化意識 為了能把課改工作落到實處，我校成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，直接參與課改，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理。這學(xué)期，我校建立了專人負(fù)責(zé)制度，由校長、教導(dǎo)主任和教研室組成三級管理網(wǎng)絡(luò)，把本校的課改工作抓實抓好。大力宣傳 和組織學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化全體老師自覺進(jìn)行教學(xué)改革的意識，并改變自己的教學(xué)行為。讓老師們明確自己的職責(zé)，明確肩負(fù)的重任，做到與課改同行，與學(xué)生、學(xué)校同發(fā)展，與時代同前進(jìn)。 二、認(rèn)真組織培訓(xùn)學(xué)習(xí) 課改的關(guān)鍵是觀念的更新，觀念更新的途徑是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。因此，我們要切實做好校本培訓(xùn)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并復(fù)習(xí)鞏固《新課程理念》、《教學(xué)技能》、《新課程怎樣教》等有關(guān)內(nèi)容。讓教師了解新課程改革的宏觀背景、教育理念和具體內(nèi)容，了解新課程背景下教師所處的地位和作用，促使教師對以往的教學(xué)行為進(jìn)行反思 ，與新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)行為進(jìn)行對比，在原有的基礎(chǔ)上，不斷完善自己的課堂教學(xué)行為。 三、堅持制度，狠抓落實 建立一整套切實可行的管理制度是課改順利進(jìn)行的保證。本學(xué)期，我校將堅持一些行之有效的課改工作制度。 （ 1）例會制度 學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組組織協(xié)調(diào)本校各方面的力量，努力營造課改的濃厚氛圍，使學(xué)校成為促進(jìn)教師專業(yè)成長的學(xué)習(xí)型組織。學(xué)校教導(dǎo)處和教研室每月召開工作會議，溝通教師與領(lǐng)導(dǎo)組之間的聯(lián)系，了解各學(xué)科近階段的課改情況，總結(jié)課改的經(jīng)驗、成果。發(fā)現(xiàn)存在的問題，研究制定改進(jìn)意見，部署下 階段工作。 （ 2）研討制度 每個周一和周二下五第三節(jié)課各年級語、數(shù)學(xué)科組繼續(xù)開展集體規(guī)范備課，集體規(guī)范備課的形式要在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，力求集體備課的實效性。通過集體備課，提高教師鉆研教材的能力，培養(yǎng)教師的合作精神，提高備課的質(zhì)量，從而提高課堂教學(xué)的實效。繼續(xù)開展教研活動，開課、研討、示范，座談、交流、反饋，力求形式多樣、生動活潑，幫助教師建立正確的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀。 （ 3）獎勵制度 開展各種形式多樣的競賽評比活動（校內(nèi)的和上級組織的），對課改過程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)個人或先 進(jìn)學(xué)科組予以表彰和獎勵。 四、立足課堂，打造精彩 課堂教學(xué)改革是新課程實施的關(guān)鍵?？梢赃@樣說，新課程實施的成敗取決于課堂教學(xué)改革的速度和程度，取決于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變速度和程度。本學(xué)期我們?nèi)匀灰压ぷ髦攸c放在改革課堂教學(xué)上。加強(qiáng)隨堂聽課，為提高全體教師的教學(xué)水平，年輕老師也給他們磨課練課的機(jī)會，在校內(nèi)評比的基礎(chǔ)上開展校際間的評比。青年教師是學(xué)校的未來和希望，因此本學(xué)期要求上課改年級的教師繼續(xù)制定成長計劃，加大學(xué)習(xí)和實踐的力度。通過以上多種形式錘煉老師的基本功，提高老師們的課堂教 學(xué)能力。學(xué)校還將組織開展各學(xué)科課堂教學(xué)教研活動，樹立典型，督促后進(jìn)。努力轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，擯棄傳統(tǒng)的落后的教法，讓新的理念在教師的頭腦中扎根，在課堂上體現(xiàn)，讓所有的課堂呈現(xiàn)出生機(jī)和活力，從而變得精彩起來。 五、重視反思，不斷提升 新課程理念強(qiáng)調(diào)要重視教學(xué)反思，繼續(xù)倡導(dǎo)教師寫好教學(xué)反思。我校將要求教師及時寫教學(xué)反思，并且在反思的基礎(chǔ)上提高要求，要能夠?qū)憣ｎ}日記，要有理性的思考，提高反思日記的質(zhì)量。期末，根據(jù)教學(xué)日記的質(zhì)和量對教師的教科研工作進(jìn)行考核，對成績突出的老師進(jìn)行表彰獎勵。 六、活動安排 九月份 組織教師參加新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 重新學(xué)習(xí)課改新理念、教師教學(xué)基本技能。 開展集體規(guī)范備課和學(xué)科教研活動。 開展公開課教研活動。 十月份 繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)、課改新理念、教師教學(xué)基本技能。 開展集體規(guī)范備課和學(xué)科教研活動 年級教研活動。 組織教師撰寫教學(xué)論文。 十一月份 課堂教學(xué)的研討。 開展年級教研活動。 組織教師撰寫教學(xué)反思。 十二月份 校級課改教學(xué)設(shè)計、課件、論文評比。 開展年級教研活動。 開展優(yōu)質(zhì)課展示活動。 一月份 課改工作階段性自我評估檢查 做好學(xué)期課改專題總結(jié) 第三篇：中心小學(xué)新課程改革工作計劃 湖口中心小學(xué)新課程改革工作計劃 （ 2021年下期） 一、指導(dǎo)思想 堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的“十六”大精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的 決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以轉(zhuǎn)變教育觀念和提高教師實施新課程教育教學(xué)能力為重點，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。 二、總體要求 以新教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，促進(jìn)師生共同發(fā)展，把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上，著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上，切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上，增長點放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上。 三、目標(biāo)任務(wù) （一）深化課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 經(jīng)過幾個學(xué)期的理論培訓(xùn)表面上看教師的觀念已經(jīng)起了不同程度的變化，但從平時的聽課中發(fā)現(xiàn)仍有不少教師的教學(xué)方法傳統(tǒng)陳舊，學(xué)生在課堂上缺乏思維的生機(jī)活力，所以本學(xué)期我們將繼續(xù)加強(qiáng)對課改理論的學(xué)習(xí)和研究，采用觀看錄像，“請進(jìn)來，走出去”的學(xué)習(xí)方式，尤其要求各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念深入每位教師的心中，通過各教研組的學(xué)習(xí)讓老師人人牢牢把握其精髓使其更有效地指導(dǎo) 1 課堂教學(xué)。 本學(xué)期要開展以現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)運用、課改理論再認(rèn)識、課程標(biāo)準(zhǔn)再學(xué)習(xí)和教