【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。此外，特呈島有著優(yōu)厚的歷史文化 冼夫人文化。冼夫人，這位被周恩來(lái)總理稱(chēng)為 中國(guó)巾幗英雄第一人 的人，她以 促進(jìn)漢理團(tuán)結(jié)為己任，指揮六州軍馬，多次發(fā)兵平叛，致力于國(guó)家團(tuán)結(jié)，精忠報(bào)國(guó)，造福人民，贏得歷朝統(tǒng)治者的敬重。在島上紀(jì)念冼夫人的 會(huì)宮廟 `冼太廟 就有七座， 冼夫人文化 是島上古老而獨(dú)特的海島文化。 在特呈島將近十天的新農(nóng)村調(diào)查中，我們開(kāi)展了很多活動(dòng)，有走訪當(dāng)?shù)卮迕瘢甯刹拷徽?，到各村派發(fā)衛(wèi)生飲食傳單，講解健康衛(wèi)生知識(shí)，跟當(dāng)?shù)貙W(xué)生聯(lián)歡等。通過(guò)調(diào)查觀研，我們深刻了解到現(xiàn)如今新農(nóng)村取得的成就和存在的問(wèn)題。這是我們大學(xué)生第一次如此熱衷于農(nóng)村問(wèn)題，并深入思考農(nóng)村問(wèn)題。 二十一世紀(jì)，我國(guó)開(kāi)始實(shí)施第三 步戰(zhàn)略部署，全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)現(xiàn)代化進(jìn)程。十一五計(jì)劃綱要也提出，必須高度重視 三農(nóng) 問(wèn)題，切實(shí)把農(nóng)民的收入問(wèn)題 `農(nóng)場(chǎng)品消費(fèi)市場(chǎng)等問(wèn)題做為重要問(wèn)題來(lái)抓。以前的特呈島由于交通閉塞，飲水困難，魚(yú)市場(chǎng)銷(xiāo)售不暢，避風(fēng)難等一系列問(wèn)題成為制約島上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸。近年來(lái)，在加快我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)浪潮推動(dòng)下。特呈島倍受各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，先后有李廠春 `盧瑞華 `歐廣源等領(lǐng)導(dǎo)來(lái)臨該島視察工作，特別在 XX 年 4 月 10 日，更是有胡總書(shū)記親臨島上考察，并對(duì)島上的 行路難 賣(mài)魚(yú)難 飲水難 避風(fēng)難 問(wèn)題做了具體指市。此后，省 `市 `區(qū)領(lǐng) 導(dǎo)又多次深入島上調(diào)查，幫助農(nóng)民搞建設(shè)，謀發(fā)展。現(xiàn)如今，特呈島已解決了 四大難 問(wèn)題，建成三級(jí)交通碼頭，有海上車(chē)渡及客運(yùn)船三艘，海上快運(yùn) 快巴 二艘，該島還建成湛江乃至全省大型的海水養(yǎng)殖基地，有海水養(yǎng)殖 XX0 多某，島上四級(jí)碼頭 `電視網(wǎng)絡(luò) `文化樓等一大批生產(chǎn) `生活設(shè)施先后建成。島上還建有美麗的香樟園 `聽(tīng)濤公園，開(kāi)辟了紅樹(shù)林賞 `沙灘浴場(chǎng)等休閑區(qū)。在去年全島社會(huì)總產(chǎn)植達(dá)到 7800 多萬(wàn)元，村民收入達(dá)到 4875 元?，F(xiàn)在農(nóng)民的生活水平在不斷提高，經(jīng)濟(jì)收入也在不斷提高。我們?yōu)樘爻蕧u新農(nóng)村建設(shè)取得的成就感到高興，同時(shí)也讓我們 對(duì)我國(guó)新農(nóng)村的建設(shè)充滿信心。 但在我們的調(diào)查過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些存在新農(nóng)村建設(shè)中的問(wèn)題，總結(jié)出來(lái)有以下四點(diǎn)，希望能引起有關(guān)部們的關(guān)注，切實(shí)解決民心問(wèn)題。 一、農(nóng)民權(quán)益保障問(wèn)題。保障農(nóng)民權(quán)益問(wèn)題是三農(nóng)問(wèn)題的重中之重。然而事實(shí)上，侵犯農(nóng)民的權(quán)益問(wèn)題時(shí)有發(fā)生。在坡尾村，村民就反映他們勸益受損問(wèn)題，當(dāng)?shù)乩习逑虼迕褓I(mǎi)地建旅游村，賠償不合理，甚至至今還有農(nóng)民的補(bǔ)償金未拿到，這些現(xiàn)象引起農(nóng)民的不滿。但是由于一定數(shù)量存在的行政問(wèn)題為農(nóng)民維權(quán)設(shè)置了障礙，以至很多農(nóng)民對(duì)此報(bào)悲觀態(tài)度。 二、農(nóng)村城市化 問(wèn)題。農(nóng)民對(duì)于物質(zhì)生活 `精神生活的需求不斷提高，勢(shì)必使農(nóng)村逐步過(guò)渡到城市。但就目前來(lái)看，特呈島農(nóng)村城市化的過(guò)程不明顯，例如當(dāng)?shù)卮迕耠m然參與公司合作分紅股份，但必竟是少數(shù)。還有隨著特呈島的旅游開(kāi)發(fā)，島上的農(nóng)村環(huán)境保護(hù)也是個(gè)不容忽視的問(wèn)題。 三、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移問(wèn)題。當(dāng)今中國(guó)農(nóng)村存在富余勞動(dòng)力，每年就有幾百萬(wàn)的剩余勞動(dòng)力涌進(jìn)城市，給城市的發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。特呈島同樣存在富余勞動(dòng)力，雖然與湛江中鑫公司合作解決部分勞動(dòng)力務(wù)工問(wèn)題，但其余大部份的勞動(dòng)力的解決同樣嚴(yán)峻。 四、農(nóng)村醫(yī)療 `保險(xiǎn)問(wèn)題。經(jīng)各 近多年的努力，許多地方已開(kāi)展了農(nóng)村醫(yī)療 `保險(xiǎn)。在特呈島村，村民只需交 25 元就可再當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村醫(yī)院報(bào)銷(xiāo) 10%的費(fèi)用，這無(wú)疑是一個(gè)好政策。但當(dāng)?shù)剞r(nóng)民普遍反映當(dāng)?shù)蒯t(yī)療水平低，藥品不全等問(wèn)題，農(nóng)民在當(dāng)?shù)鼗局荒芙鉀Q些較小的疾病，如遇到大病就要到市里的大醫(yī)院，這無(wú)疑加重他們的醫(yī)療負(fù)擔(dān)。 在湛江特呈島三下鄉(xiāng)調(diào)查實(shí)踐的這些天，我們看到了我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)取得的豐鑠成果，但也仍存在著問(wèn)題。我們只有堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持辨證分析新農(nóng)村建設(shè)存在的問(wèn)題，才能更好地取得成果。作為青年大學(xué)生，經(jīng)過(guò)這次的三下鄉(xiāng)實(shí)踐調(diào)查，我收獲頗多，我開(kāi) 始關(guān)注國(guó)情大事，了解國(guó)情，了解社會(huì)，這為我將來(lái)更好走向社會(huì)做好準(zhǔn)備。以后，我會(huì)更以飽滿的熱情對(duì)待學(xué)習(xí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，為建設(shè)祖國(guó)的美好明天貢獻(xiàn)自己的一份力量。 第三篇：下鄉(xiāng)調(diào)研報(bào)告 教師培訓(xùn)需求調(diào)研報(bào)告 開(kāi)展教師培訓(xùn)有效的前提，是高度重視且努力地做好培訓(xùn)需求分析工作，掌握教師真實(shí)的培訓(xùn)需求。為此，根據(jù)教育局師訓(xùn)股的要求，為了解目前鄉(xiāng)村學(xué)校教師培訓(xùn)現(xiàn)狀，針對(duì)培訓(xùn)出現(xiàn)的問(wèn)題提出策略建 一、調(diào)研目的 基于教師培訓(xùn)有沒(méi)有作用、 對(duì)教師培訓(xùn)有何要求與建議，了解教師管理現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出問(wèn)題、分析原因、尋求解決問(wèn)題的辦法、創(chuàng)新管理方法，豐富管理內(nèi)涵，從而進(jìn)一步改進(jìn)和完善我校教師培訓(xùn)工作，為教師提供更為有效的培訓(xùn)和指導(dǎo)，以更好地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。 二、調(diào)研形式 聽(tīng)課一節(jié)（第三節(jié)，錄課）； （第 一、二節(jié)課）召開(kāi)座談會(huì)并進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查：聽(tīng)取調(diào)研校的管理工作口頭匯報(bào)； 個(gè)別訪談（第四節(jié)）：個(gè)別聽(tīng)取老師的有關(guān)教育管理及教育教學(xué)方面的想法； 三、調(diào)研結(jié)果分析 我們對(duì)三樟油麻聯(lián)校、石灣甲棗聯(lián)校、楊橋東煙中學(xué)、完小四所學(xué)校的行政人員、教工與學(xué)校一切教育設(shè)備設(shè)施進(jìn)行調(diào)研。發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷 20 份，收回 16 份；對(duì)座談和訪談的內(nèi)容進(jìn)行記載并歸納整理。 （一）對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的分析 調(diào)研的老師都或多或少地參加過(guò)各種形式的培訓(xùn)，幾乎所有教師都提到：愿意參加交流性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)、適應(yīng)強(qiáng)（符合農(nóng)村小學(xué)教育學(xué)情）操作強(qiáng)的培訓(xùn)，如：優(yōu)秀示范課、一線優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)交流。 （二）對(duì)培訓(xùn)方法的分析 第一，對(duì)培訓(xùn)模式的分析。大多數(shù)教師希望采用集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合 的模式，一部分教師支持校本培訓(xùn)模式。 1 第二，對(duì)培訓(xùn)形式的分析。除了基本常見(jiàn)的觀摩學(xué)習(xí)外，有些教師希望采用網(wǎng)上培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)等形式。 四、存在的問(wèn)題 （一）培訓(xùn)時(shí)間不合理 在時(shí)間安排上，培訓(xùn)時(shí)間與工作時(shí)間互相影響，產(chǎn)生矛盾，使教師的教學(xué)工作受到阻礙。教師外出培訓(xùn)，教室無(wú)人上課，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校無(wú)富余人員，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)校長(zhǎng)為此苦不堪言。各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)過(guò)多，極大地加重了規(guī)模過(guò)小的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的負(fù)擔(dān)，學(xué)生家長(zhǎng)怨言多。 （二）中老年教師缺乏培訓(xùn)的機(jī)會(huì) 培訓(xùn)側(cè)重于年輕教師，從以往的培訓(xùn)來(lái) 看，培訓(xùn)名額分配給鄉(xiāng)鎮(zhèn)，分配往往不夠合理，年輕教師重復(fù)培訓(xùn)現(xiàn)象比較多，極大地浪費(fèi)了培訓(xùn)資源。而很多中老年教師（ 50 年代末的教師）幾乎沒(méi)參加任何形式的培訓(xùn)，思想觀念落后，跟不上時(shí)代的發(fā)展，他們的傳統(tǒng)教學(xué)模式根深蒂固，學(xué)生對(duì)此非常厭煩。 （三）培訓(xùn)內(nèi)容操作性不強(qiáng) 培訓(xùn)者對(duì)教師的培訓(xùn)需求了解不夠全面，缺乏對(duì)對(duì)中小學(xué)教育教學(xué)和教師的素質(zhì)現(xiàn)狀的研究和把握，培訓(xùn)內(nèi)容偏重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，輕教學(xué)技巧。加之教學(xué)方法以講授為主要形式，效果不理想。也有相當(dāng)一部分老師反應(yīng)：培訓(xùn)時(shí)感覺(jué)確實(shí)有用，可回到工作崗位由于現(xiàn)實(shí)條件的限制（農(nóng)村學(xué)校教室尚無(wú)多媒體），時(shí)間一久，學(xué)到的東西慢慢淡忘