高職學院十三五總結(編輯修改稿)
2025-05-23 12:12 本頁面
【文章內容簡介】 程互相融通的課程體系和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。根據不同類型專業(yè)課程的特點，深化多 種模式的課程改革；與職業(yè)技能鑒定機構、行業(yè)企業(yè)開展深層次合作，積極推行“雙證書”制度；深化理論實踐一體化教學，注重學生實踐技能與崗位能力培養(yǎng)；優(yōu)化公共基礎課程所占總學時比例，面向學生開設創(chuàng)業(yè)基礎、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等方面的必修課和選修課。 教學活動以“知識傳授”、“技能訓練”、“打造專長”為主線。依據職業(yè)能力要求、校企合作實際重構課程體系，并在課程體系建設中，有機融入職業(yè)資格證書教育元素。在課程組合上注重以職業(yè)崗位群的能力要求為主，把本崗位應該具備的各種綜合能力分解到課程體系的建設中去。 校企合作，共建校外實訓基地。以提高質量為核心，創(chuàng)新“校企合作、園內融合、政行企校聯動”的專業(yè)共建體制機制和“項目牽引、系統推進、利益共享、責任共擔”的合作辦學模式，深化人才培養(yǎng)、工學交替等多樣化人才培養(yǎng)模式改革；加強校企合作基地建設，校企共建生產性實訓基地，校企合作系統設計實踐教學體系、生產性實訓與頂崗實習機制，探索企業(yè)補充設備、師資、技術與管理的有效途徑，建立共建實訓基地長效運行機制，增強辦學裝備水平與基礎能力；根據專業(yè)教學標準內容和要求，按照頂崗實習、實訓實習等不同需求，進一步完善質量保障體系，探索校企 共同實施人才培養(yǎng)質量評價機制，提升人才培養(yǎng)質量與水平，著力打造專業(yè)特色品牌和服務品牌，為政府、行業(yè)、企業(yè)等輸送優(yōu)秀人才。截至目前，學院教育系、汽車工程系、醫(yī)學系共建立 X 個校外實訓基地。 （四）人才隊伍建設。 先后通過公開招錄、州內選調、自主招聘等方式引進 X 名專業(yè)教師，并從省內高等院校聘請 X 名學科帶頭人、兼職教授和客座教授，外籍教師 X 名。 X 名專任教師中，高級講師 X 人，占專任教師總人數的X%，碩士研究生及以上學歷 X 人，占專任教師總數的 %。共派遣 X人次教師參加國培、省培，分別到 x 等國內外知名高校進行交流學習，組織 X 名教師赴清華大學培訓學習，全面提升了學院人才隊伍素質能力、教育教學質量和學科建設。 重視師資隊伍實踐能力的建設，聘請了一批實踐經驗豐富的技術人員作為學院兼職的實踐教學人員。鼓勵教師不斷 提高自己的實踐能力和專業(yè)技術能力，提高實踐環(huán)節(jié)的教學水平。在頂崗實習階段，聘任能工巧匠擔任實習學生的導師，共同開展
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