【文章內容簡介】 本課程中將對教學方式的概念內涵、發(fā)展過程、操作過程及運用中的問題做出有理論依據的講解。學員在教學活動中的充分參與會使本課程形成交流互動的態(tài)式，有利于改進師訓教師以自講為主的傳統方式，增強師訓的實 效性。學員是教學方式的研究者，也是實踐者。 第 14 頁 共 34 頁 研修學院繼教課程介紹 課程名稱 英語口語測試系統的 使用與研究 課程類別 專業(yè)選修 編 號 0607BFK13 學 時 28 學 分 招生對象 初一、初二、高二英語教師 任課教師 狄雁、王慶蘭、 開課日期 2020年 3月 7日 上課時間 雙周三下午 1： 30 內容簡介： 學習使用清華云舟網絡實驗室提供的口語考試測試系統； 了解并掌握英語口語考試測試系統的使用方法。 上機實操，體驗人機聽說評測系統的步驟和方法； 對所教 年級的 學生進 行檢測，評價 學生 英語聽、說水平，撰寫數據報告； 根據測試發(fā)現問題，研討提高學生和教師本人口語能力的方法手段。 第 15 頁 共 34 頁 研修學院繼教課程介紹 課程名稱 閱讀賞析與閱讀教學設計 課程類別 專業(yè)選修 編 號 0607BFK14 學 時 28 學 分 培訓對象 小學語文教師 任課教師 祖阿芳等 開課日期 2020年 3月 22日 上課時間 雙周四下午 1： 30 內容簡介： 作為讀者，應該具有閱讀欣賞能力；而作為一名語文教師，不僅要自己會欣賞作品，還要引領著學生對文本進行解讀、賞析、評價。因 此，提高語文教師閱讀欣賞能力與閱讀教學設計水平至關重要。 閱讀欣賞包括中外作家的主要作品欣賞，以不同文體作品的解讀、欣賞為序。 閱讀教學的備課和設計以及實踐和反思主要結合現行的小學語文教材中的課文以及教師的教學現狀進行有針對性的指導。 第 16 頁 共 34 頁 研修學院繼教課程介紹 課程名稱 中國的世界文化遺產：敦煌 課程類別 公共選修 編 號 0607BFK15 學 時 32 學 分 招生對象 中小學教師 任課教師 李振國 開課日期 2020年 3月 7日 上課時間 雙周三上午 8： 30 內容簡 介： 課程性質和教學目的：敦煌學為舉世矚目的國際性顯學。中小學教師很有必要學習、了解和初步掌握敦煌學的有關知識。本課程定位為：既是中小學歷史、語文、藝術、社會、思想品德學科教師的選修內容，又是一門頗富特色的專業(yè)知識課。通過本課程的開授，使學員初步掌握敦煌學的基礎知識，增強學員的愛國主義情懷和專業(yè)素質，它既是歷史知識進一步的深化學習，又是學術視野的擴展和提高。 本課程的主要特色及主要教學內容：敦煌學為舉世矚目的國際顯學，一是學術特點濃厚，二是地方特色濃郁，三是受益面廣泛。本課程的主要教學內容為：敦煌歷 史及敦煌與絲綢之路的關系、敦煌文物的發(fā)現、流散、收藏和有關追討、敦煌學的基本概念和研究領域、敦煌學在中國文化史上的地位、敦煌學與中國古代文化、敦煌藝術鑒賞等。 課程主要講授內容 敦煌在地理上的位置及取名的由來 敦煌莫高窟開鑿前的歷史背景 敦煌莫高窟的開鑿與藏經洞的發(fā)現、藏經洞遺書的流失 敦煌石窟群與敦煌學概論、敦煌學體系結構 敦煌莫高窟藏經洞文獻的內容分類 敦煌石窟藝術博覽（ 7 大門類） 本課程的重點是：敦煌學的重大意義及其在中國文化史上的地位、敦煌學與 中國古代經濟社會關系、敦煌文學和藝術。本課程的難點主要是：所涉及的知識面廣，敦煌學本身就被譽為“知識的海洋”、“我國古代社會的百科全書”。由于這一特點，通過敦煌學的學習既可以使學員受到多方位、綜合性的學術素養(yǎng)的熏陶，但也給學員的學習增加了難度。我們采取的解決辦法是：加強對于相關背景知識的講解；重視實踐環(huán)節(jié)，通過實地考察、參觀；互動學習相互交流等形式。 授課人心得：全身心投入敦煌研究 30余年，深知學習此門課程，專業(yè)性略強，的確略有點枯燥。需要有點舍得吃苦，“敢坐冷板凳”的精神。 第 17 頁 共 34 頁 研修學院繼教課程介紹 課 程名稱 宗教與社會 課程類別 專業(yè)選修 編 號 0607BFK16 學 時 32 學 分 招生對象 政治教師及其他教師 任課教師 張德風 開課日期 2020年 3月 7日 上課時間 雙周三上午 8： 30 內容簡介： 您想知道宗教的本質與淵源嗎？您想了解世界各大宗教及道教的基本教義嗎？您想了解宗教的構成要素嗎？您想了解宗教的社會功能嗎？您想知道西方國家的人民為什么道德水平較高，而我國卻出現了道德滑坡問題嗎？您想知道在科學高度發(fā)展的今天，宗教不但沒有走向滅亡，反而吸引了越來越多的 信眾嗎？您想知道世界的熱點問題與宗教有什么關系嗎？您想知道在社會主義條件下宗教為什么會長期存在嗎？您想了解我國歷史上和現在的宗教有什么特點嗎？您想搞清楚宗教與邪教和反動會道門有什么區(qū)別嗎？您想更清更全面地理解我們國家的宗教政策嗎？如果您想了解和搞清楚這方面的問題，或您對這些問題感興趣，那么，就請您參加《宗教與社會》 培訓班。 第 18 頁 共 34 頁 研修學院繼教課程介紹 課程名稱 新課程的課例研究 課程類別 專業(yè)選修 編 號 0607BFK17 學 時 28 學 分 招生對象 中學數學教師 任課 教師 魯彬、張許合、王志國 開課日期 2020年 3月 8日 上課時間 雙周四下午 1： 30 內容簡介： 無論是一個教學設計或是一個教學實施，其中必然有一種特定的教育觀念作為支撐。數學教育觀可分為兩個層面，一層是數學觀，另一層是教育觀，兩者整合而成為數學教育觀。作為聽課者、評課者來說，首先要思考的問題應當對課例做數學教育觀念上的剖析。 大量研究表明，一個教師自身的教學觀念會對其數學教學行為產生直接的影響。觀念支配行為。對課例應思考以下幾個問題： (1)課例的實施是建立在什么理論基礎上的； (2)就該課例的教學內容而言，所 選擇的理論作為教學設計是否合理； (3)課例是否滲透現代教育心理學理論； (4)課例的設計和實施中，學生學習是否是一種主動建構； (5)是否體現雙主體。 第 19 頁 共 34 頁 研修學院繼教課程介紹 課程名稱 高中生物新課程標準解讀 課程類別 專業(yè)選修 編 號 0607BXK01 學 時 20 學 分 2 招生對象 中學生物教師 任課教師 李 霞、宋 立、王 潔 開課日期 2020年 3月 8日 上課時間 雙四上午 8： 30 內容簡介： 當前基礎教育改革在全面推進素質教育，而基礎教育課程改革是基礎教育改革的重要任務。教育部 制定了各門學科的課程標準，新課程正在全面展開，北京市高中課程改革也將在 2020 年全面實施，為更好地幫助一線教師了解和實施新課程，開設此門課程。 本課程就《新課程標準》進行全面系統的介紹，如：有關《新課程標準》編制的背景、基本思路、主要內容、實施要點等，并與原《教學大綱》進行分析、比較，研討新課程實施的方法，教學的設計思路以及有關的案例分析。課程主要從新課程的理念與創(chuàng)新，新課程與教師角色的轉變，新課程與學習方式的變革及生物學科新課程改革等幾個方面著重進行研討，為教師進一步轉變教育觀念，提高生物科學素養(yǎng)提供幫助 ，真正適應社會的發(fā)展，跟上時代的需求，為培養(yǎng)高水平、高素質的學生做好充分的準備。 第 20 頁 共 34 頁 研修學院繼教課程介紹 課程名稱 骨干班主任培訓班 (德育原理 ) 課程類別 專業(yè)選修 編 號 0607BXK02 學 時 32 學 分 培訓對象 中學班主任 任課教師 葛瑛山 王玉河 畢亞麗 黃 亮 開課日期 2020年 3月 6日 上課時間 雙周二上午 8： 30 內容簡介：