【文章內(nèi)容簡介】 圖片 ) 大熊貓由哪些部分組成 ?像什么形狀 ?用濃墨還是淡墨 ? 先畫什么 ?再畫什么 ? 教師和幼兒共同完成范畫。 三、提出創(chuàng)作要求 剛才我們欣賞了這么多的大熊貓，有吃東西的，有睡覺的，有坐在地上的，有爬在樹上的?? .現(xiàn)在我們用畫筆來給你喜歡的大熊貓照個像，照相前要先想好：大熊貓和誰在一起 ?在什么地方 ?在干什么 ?把大 熊貓的動作也要照下來 ! 四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)重點 導(dǎo)剛?cè)腴T的中班孩子掌握調(diào)濃墨、淡墨的技巧。 鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)作不同的熊貓形態(tài)。 提醒幼兒注意水墨畫作畫習(xí)慣，鼓勵剛?cè)腴T的孩子正確握筆。 引導(dǎo)大班的孩子用不同的水墨畫技巧作畫，并能用顏料添畫背景，鼓勵中班孩子向大班孩子學(xué)習(xí)。 五、欣賞評價 展示幼兒作品，相互欣賞，說說自己最喜歡的作品，并說說為什么。 美術(shù)主題教研活動方案 5 活動目標(biāo)： 能大膽的在竹筒上進行裝飾。 體驗創(chuàng)作活動的樂趣。 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。 激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。 喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 活動準(zhǔn)備： 顏料、筆、竹筒、范例。 活動過程： 謎語導(dǎo)入：空心樹，實心芽，千年不結(jié)子，年不開花。 師：今天啊，老師要請小朋友來猜一個謎語，小朋友細細的聽好嘍 !(幼兒自由猜 ) 出示舊竹子。 師：小朋友真棒。這 么快就猜出來了。老師這里啊有一些竹子，你們覺得好看嗎 ? “怎么讓它變的好看呢 ?” (幼兒舉手回答問題 ) 師：小朋友想了這么多辦法，老師覺的都很好，今天呢我們學(xué)習(xí)一種新的繪畫方法 竹筒畫，就是在竹筒上話畫畫。 出示范例。 師：瞧，好看嗎 ?你們知道老師用什么辦法來裝飾的嗎 ? 我們先來看看這兩個竹筒 (點、線、面 ) 這幾個竹筒又是怎么裝飾的呢 ?(風(fēng)景、房子、春天 ) 再來看看這個竹筒又有什么特別的地方呢 ?(上下對稱 ) 還有一個呢 ?我們看看 (色塊 ) (欣賞過程中，有區(qū)別的引導(dǎo)幼兒進行比較、觀察 ) 師總結(jié)：哦，原來我們可以用我們畫線描畫的方法用點線面來裝飾，還可以把我們自己喜歡的圖案、風(fēng)景、關(guān)于春天的一些故事畫上去，也可以用對稱、大色塊的方法進行裝飾。 幼兒構(gòu)思作畫，教師觀察指導(dǎo)。 師：如果你來裝飾的話，你打算怎么裝飾呢 ?(個別幼兒進行簡單回答 ) 師：我知道每個小朋友都很想去嘗試了，但在小朋 友裝飾前，老師有幾個要求： 竹筒畫和在紙上畫畫不同，把它豎起來畫，邊畫邊轉(zhuǎn)。 在裝飾時，要注意顏色的搭配。 安靜的在自己的座位上畫畫，不要走來走去。 作品欣賞。 師：你覺得哪個竹筒裝飾的漂亮 ?為什么 ? 拓展活動 師：竹子不但可以用來畫畫，還有很多用處，你們知道嗎 ?我們可以用她來演奏歌曲呢。我們一起來試一試吧。 美術(shù)主題教研活動方案 第三篇：主題教研活動方案 關(guān)于組織開展“踐行實干精神提高教學(xué)質(zhì)量” 主題教研活動的通知 各教研組長、備課組長： 近日，各類公開課及隨堂聽課的課堂均凸顯，部分老師并未真正領(lǐng)會“以學(xué)論教”的課程評價思想，并未真正讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，導(dǎo)致部分課堂依舊是低質(zhì)低效、雜亂無果。 具體表現(xiàn)為：課堂紀(jì)律失控，缺少有效引導(dǎo)；老師自身語言缺少吸引力，不能引人入勝；教師對文本解讀和把握不到位，無法引領(lǐng)學(xué)生提高認識；教師“滿堂灌”，忽略學(xué)生的認知規(guī)律；學(xué)生參與面較小，更多學(xué)生得不到充分思考和練習(xí)；問題設(shè)臵無坡度，未體現(xiàn)分層教學(xué)，不能做到讓不同的學(xué)生有不同的收獲 ；教師缺少方法指導(dǎo)，一味拉著學(xué)生走；練習(xí)缺乏針對性，與課堂和學(xué)生脫節(jié)；教師急于完成環(huán)節(jié)，不顧學(xué)生掌握與否；課堂評價缺少人文性，符號式評價較多?? 為實現(xiàn)教研興校的理想，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，以優(yōu)異成績來鑄造“壽春品牌”，學(xué)校擬組織開展“踐行實干精神，提高教學(xué)質(zhì)量”主題教研活動。方案如下： 一、責(zé)任人： 語文組：趙耀陳銳王磊席柳忠數(shù)學(xué)組：王明宏陳衛(wèi)國史賢陽胡龍兵英語組：胡金陵李怡明崔勤物理組：韓榮強化學(xué)組：孫蘭芳 政史地生組：楊早林范靜萍張雨涵藝體組：龔朝輝 二、活動流 程： （一）分組討論（元月 4 日至元月 6 日） 由備課組長牽頭組織，布臵本組老師圍繞“目前影響自身課堂教學(xué)質(zhì)量的因素及改進措施”為主題進行思考，撰寫自己的反思心得；然后在組內(nèi)進行充分討論，形成會議紀(jì)要；之后本組老師分別再次撰寫討論后的學(xué)習(xí)心得，由備課組長匯總后交至本學(xué)科教研組長處，由教研組長匯總后，所有材料交學(xué)校審閱。 （二）組長評議（元月 7 日至元月 8 日） 教研組長認真閱讀本組老師的心得體會，總結(jié)本組討論結(jié)果，形成文字稿，內(nèi)容包括：目前本組在課堂教學(xué)中存在的問題、改進措施及下階段 教研計劃。并準(zhǔn)備在近期教研組長及備課組長會議上交流（將設(shè)臵現(xiàn)場提問環(huán)節(jié)）。 （三）走進課堂（元月 7 日至元月 9 日） 根據(jù)各組得出的“影響課堂教學(xué)質(zhì)量的因素”的結(jié)論及改進措施，由校領(lǐng)導(dǎo)和各教研組長、備課組長走進課堂聽推門課，對教學(xué)進行調(diào)研和指導(dǎo)，針對某一主要問題，與上課老師進行溝通，并搜集經(jīng)典案例進行教學(xué)研討。 （四）領(lǐng)導(dǎo)議課（截至元月 10 日） 在全體教師會議上，各位領(lǐng)導(dǎo)針對近期所聽的“推門課”進行議課，圍繞某一方面影響教學(xué)效果的因素，進行分析，指出問題，提出改進構(gòu)想。要求能結(jié)合 典型案例，有理有據(jù)，有分析，有提煉，有指導(dǎo)，有落實。 （五）跟進課堂（截至本學(xué)期期末） 在第一輪討論、聽課、議課之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各教研組長再次走進課堂聽“推門課”，調(diào)研老師們在幾個集中問題上是否有改進、改進程度及體現(xiàn)的教學(xué)效果，并對前期的教研活動進行完善和反思，對前期提出的改進方案進行修補提高。 請各備課組長、教研組長積極組織，每一位老師充分參與其中，把每一項工作做到實處，做出實效，切實惠及學(xué)生的成長，惠及教師的提高，惠及學(xué)校的發(fā)展。 第四篇：主題教研活動方案 主題教研活動實施方案 一、指導(dǎo)思想 為認真貫徹落實大安市教育局《關(guān)于全面深入開展主題教研活動的指導(dǎo)意見》《大安市中小學(xué)課堂教學(xué)改革方案》的文件精神，我校深入開展課堂教學(xué)改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學(xué)互相促進，共同提高，并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)成長。 在主題教研活動中，幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問題和前瞻性問題，并找出自身存在的諸多影響個人發(fā)展的思想問題，極大釋放自身潛力，主動參與主題教研活動，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果 。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動機制和模式。 二、研究內(nèi)容 常規(guī)教學(xué)過程中生成的有研究價值的教育教學(xué)問題或困惑作為主題教研的主線，促進教學(xué)工作的開展。 以課例為為載體，引領(lǐng)老師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的課改適應(yīng)能力。 引導(dǎo)教師主動反思自己教學(xué)實踐過程，積極探索教學(xué)過程中的實際問題，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。 工作目標(biāo) 理論提升 以新課程改革為指導(dǎo)，組織廣大教師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)和提高。使廣大教師端正教育思想，進一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學(xué)生觀，改進教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 關(guān)注學(xué)生 主題教研要面向全體學(xué)生，適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。 能力提高 以課堂教學(xué)實踐為載體，通過教師與教師的互動與交流，提 高教師的課堂教學(xué)能力和研究能力。 總結(jié)成果 通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結(jié)課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗，形成不同課型的不同教學(xué)方法，總結(jié)出適合我校的有效教學(xué)模式。 三、實施策略 （一）加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。 為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學(xué)校建立以校長為組長，教導(dǎo)主任、教研組長為成員的主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 組長：宮長河 副組長：肖吉彥、蔡爽、王廣全、李佰祥組員：各學(xué)科教研組長。 具體分工 。 肖校長：語文組音體美組 蔡校長：數(shù)學(xué)組政史地組 王廣全：外語組 李佰祥：理化生組 （二）強化管理，有效實施。 各教研組認真制定可行的教研組主題教研活動方案和個人方案。 教導(dǎo)處要組織各教研組長在本組內(nèi)討論確定教研主題，制定主題教研方案。在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下，認真實施工作方案，落實活動計劃，完成教研任務(wù)。 各教研組負責(zé)人及教師必須在主題教研過程中嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)定 （ 1）、各教研組按時完成主題選題和主題活動方案的制定。（ 2）、嚴(yán)格按照主題教研工作實施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評課活動，認真填寫主題教研活動記實。 （ 3）、各教研組長要組織本組教師進行集體備課、講課、評課、反思、交流等一系列教研活動。并負責(zé)組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。 （ 4）主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，參與到主題教研活動各個環(huán)節(jié)中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動，嚴(yán)格把關(guān)，加強督導(dǎo)，切實把主題教研工作落到實處。 實施步驟 確定主題和主題方案的制定， 2021 年 2 月 27 日 —— 2021 年 3月 5 日圍繞“教師指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”為主題，各教研組長組織確定本組的分主題并制定主題活動方案。 專題學(xué)習(xí)，課堂印證階段， 2021 年 3 月 6 日 —— 2021 年 5 月28 日 （ 1）教研組組織“每人一節(jié)公開課活動”，提前安排好公開課日期、主講人、課題和課時，并報教務(wù)處，以便檢查，