【文章內(nèi)容簡介】 我們先來看看這兩個竹筒 (點、線、面 ) 這幾個竹筒又是怎么裝飾的呢 ?(風(fēng)景、房子、春天 ) 再來看看這個竹筒又有什么特別的地方呢 ?(上下對稱 ) 還有一個呢 ?我們看看 (色塊 ) (欣賞過程中，有區(qū)別的引導(dǎo)幼兒進行比較、觀察 ) 師總結(jié)：哦，原來我們可以用我們畫線描畫的方法用點線面來裝飾，還可以把我們自己喜歡的圖案、風(fēng)景、關(guān)于春天的一些故事畫上去，也可以用對稱、大色塊的方法進行裝飾。 幼兒構(gòu)思作畫，教師觀察指導(dǎo)。 師：如果你來裝飾的話，你打算怎么裝飾呢 ?(個別幼兒進行簡單回答 ) 師：我知道每個小朋友都很想去嘗試了，但在小朋友裝飾前，老師有幾個要求： 竹筒畫和在紙上畫畫不同，把它豎起來畫，邊畫邊轉(zhuǎn)。 在裝飾時，要注意顏色的搭配。 安靜的在自己的座位上畫畫，不要走來走去。 作品欣賞。 師：你覺得哪個竹筒裝飾的漂亮 ?為什么 ? 拓展活動 師：竹子不但可以用來畫畫，還有很多用處，你們知道嗎 ?我們可以用她來演奏歌曲呢。我們一起來試一試吧。 中班藝術(shù)活動方案策劃方案【 5 篇】 第三篇：中班藝術(shù)活動方案策劃方案 中班藝術(shù)活動方案策劃方案 中班藝術(shù)活動方案 1 活動目標(biāo)： 1 欣賞畢加索的繪畫作品《夢》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受。 2 增加幼兒對色調(diào)的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)孩子運用色調(diào)進行表現(xiàn)的興趣和能力。 活動準(zhǔn)備： 1 多媒體課件，夢。 2 幼兒作畫工具若干。 活動過程： 一 導(dǎo)入活動，出示畢加索的作品《夢》，師生共同欣賞。師：有一個國家叫西班牙，那兒有一個大畫家名字叫畢加索，今天，我們一起來看看他的一幅畫。 二 通過賞析：引發(fā)感受和體驗 1 師：畫家畫了一位什么人 ?她在做什么 ?(點擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)作品《夢》 )生：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡 得好香，她在做夢呢 ?師：我們來學(xué)學(xué)她的樣子。 2 師：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，用了暖色的調(diào)子，小朋友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺 ?生：暖洋洋的。 3 師：阿姨正在做夢，我們看看好夢見了什么 ?(點擊鼠標(biāo)，背景出現(xiàn)藍色夜空 )生：夢見了藍色的夜晚，現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里，不但睡得溫暖 香甜，而且還很安靜。 4 師：她還在做夢呢 ?夢見了她睡在沙漠里 ,紅色為主的沙漠給人什么感覺 ?(點擊鼠標(biāo) ,切換背景 )生：炎熱 的感覺。 5 師：她還夢見了什么 ?(點擊鼠標(biāo)，切換背景 )生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺空氣很好，阿姨睡得很舒服。 6 師：她還夢見了什么 ?(點擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)背景 )生：她夢見自己睡在海邊，藍色的海水，讓我們感覺海邊好像有風(fēng)要吹過來，很涼爽。 三 啟發(fā)幼兒作畫小朋友，阿姨還夢見了什么 ?比如：她在陽臺的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色調(diào)給我們的感覺不同，請你試試看，等會兒，我讓阿姨搬到你那里去，好嗎 ? 四 過程指導(dǎo) 1 對沒構(gòu)思好的幼兒，幫助其建立構(gòu)思。 2 對不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵其大膽表現(xiàn)。 3 通過表揚提示幼兒大膽使用色彩，涂畫背景。 五 評價在實物展示臺上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受。 中班藝術(shù)活動方案 2 [活動目標(biāo) ] [活動重點 ] 辨別生活中的冷暖色，在針管畫活動動手操作體驗冷 暖色。 [活動難點 ] 理解冷暖色的情感象征，運用冷暖色來表達自己的心情。 [活動準(zhǔn)備 ] ：熟雞蛋 冰塊 。冷暖色調(diào)的蔬菜水果 (橙子 蘋果 茄子 藕 )。冷暖色調(diào)的人物畫像各一幅 。針筒 白色鉛畫紙 水粉顏料 水彩筆 ：班中開展幼兒繪畫色彩日記的活動，幼兒有通過繪畫表達心情的經(jīng)驗。 [活動過程 ] (1)熟雞蛋 冰塊置于幼兒面前，老師：小朋友，這兩樣?xùn)|西大家熟悉嗎 ?用你們的手試著摸一摸，感覺一樣嗎 ?(通過用手觸摸引導(dǎo)幼兒用詞語表達 ) (2)老師：小朋友，摸雞蛋的時候是什么感覺 ?(熱熱的 )生活中還有哪些也是這樣的感覺 ?(幼兒聯(lián)想生活，舉手回答 ) 師結(jié)：煮熟的雞蛋摸上去是熱的 暖暖的，就像每天照耀我們的太陽，這種讓人感覺暖暖的顏色就是暖色。 (3)老師：小朋友，摸到冰塊的時候是什么感覺 ?(涼涼的 )生活中還有其他的摸上去涼涼的東西嗎 ?(幼兒聯(lián)想生活，舉手回答 ) 師結(jié)：冰塊是 涼涼的，滾雪球的時候小手也是涼涼的，這種看起來很冷的顏色就是冷色。 (1)將準(zhǔn)備好的蔬菜水果放到幼兒中間 老師：小朋友，我們生活中有很多不同的色彩，你們眼前的這些大家都熟悉吧，告訴老師它的名字和顏色。 (幼兒舉手回答 ) 師結(jié)：黃色的橙子 紅色的蘋果 紫色的茄子 白色的蓮藕，小朋友們都答對了，都是我們生活中最常見的。 (2)老師：那它們的顏色哪些是冷色，哪些是暖色呢 ?(引導(dǎo)幼兒判斷，根據(jù)理解回答 ) 師結(jié)：橙色和紅色讓 我們想到陽光和火焰，感覺是溫暖的，這是暖色 。而紫色和白色讓我想到晚霞和白雪，感覺是冷冷的，這是冷色。(小活動：教室里也有很多種顏色，引導(dǎo)幼兒判別暖色和冷色。 ) (1)出示冷 暖色調(diào)人物畫像欣賞畫各一幅 (2)欣賞冷色調(diào)人物畫像，老師：小朋友們，這幅畫用了哪些顏色 ?看了后感覺如何 ?(畫中主要以藍色 綠色和紫色為主，這些顏色都屬于冷色，也就是常說的冷色調(diào)，看后讓人感覺比較冷。 ) (3)欣賞暖色調(diào)人物畫像，老師：小朋友們，這幅畫用了哪些顏色 ?看了之后感覺如何 ?(畫中主要以紅色 橙色和黃色為主，這些顏色都屬于暖色，也就是常說的暖色調(diào)，所以看了之后感覺很溫暖。 ) (4)冷暖色人物畫像比較，老師：小朋友們，這兩幅畫分別用了冷色和暖色，看看人物的表情，你們覺得畫中人物的心情一樣嗎 ?有什么不同 ?(冷色調(diào)畫中人物嚴(yán)肅郁悶，暖色調(diào)畫中人物和藹微笑，他們的心情不一樣。 ) 師結(jié)：冷色和暖色不僅可以表達我們的感受，還可以表達我們的心情，暖色代表著心情愉悅 開心，冷 色代表著心情壓抑 郁悶。 (1)將針筒畫活動的材料準(zhǔn)備好 老師：既然色彩是有情感的，那你們就抽取色彩把生活中高興或者不快樂的事情在紙上表達出來吧。 (引導(dǎo)幼兒用色彩表達心情 ) (2)老師：小朋友，這是什么呢 ?(幼兒回答針筒 )那針筒是干什么的呢 ?(打針 )是的，這就是平時我們常見的針筒，不過今天它不是用來打針的，而是要用來畫畫的。介紹針管畫的工具 材料和使用方法。 (3)老師：幼兒自行選擇色彩進行針筒創(chuàng)意畫，老師個別指導(dǎo) (4)欣賞幼兒的色彩故事傳說 ①從幼兒的繪畫作品中隨機挑選 23 幅，請幼兒描述使用的色彩，是冷色還是暖色，為大家講述色彩背后的心情故事傳說。 ②老師：不同的色彩代表不同的心情，今天你們的心情是什么顏色的 ? 中班藝術(shù)活動方案 3 一 設(shè)計思路 孩子進入大班后，更多方面是培養(yǎng)他們成為社會人，讓他們了解社會，關(guān)心社會，尤其是一些社會熱點問題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會著一種關(guān)心社會的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育 目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設(shè)計裝飾來美化環(huán)境，這就是我選材的意圖。 二 活動目標(biāo) 。 ，設(shè)計富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。 三 活動準(zhǔn)備 。 (毛線 麻繩 干花 餐巾紙 玉米 辣椒干 樹葉 即時貼 彩繩等 )。 四 .欣賞作品。 五 活動流程 激發(fā)興趣 導(dǎo)入活動 引導(dǎo)構(gòu)思 聯(lián)想組合 自主選材 想象制作 相互介紹 欣賞作品 六 活動過程 (一 )激發(fā)興趣，導(dǎo)人活動。 。 。 。 (二 )引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合。 。 。 (三 )自主選材，想象制作。 。 ，針對個別幼兒實際，在想象和技能上給予適當(dāng)點撥 指導(dǎo)。 (四 )相互介紹，欣賞作品。 ，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。 。 中班藝術(shù)活動方案 4 【活動目標(biāo)】 1 認(rèn)識番禺土特產(chǎn) —— 蓮藕，通過觀察 討論，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部紋路特征。 2 能大膽地根據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合 制作彩印畫，體驗創(chuàng)作的快樂。 3 引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 4 能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 【活動準(zhǔn)備】 1 蓮藕若干個，菜板 菜刀各一。 2 蘸有顏料的抹布若干，盤子 紙張若干。 【活動過程】 1 談話導(dǎo)入。 師：“你 知道蓮藕是番禺哪個地方的特產(chǎn) ?” 師：“你們吃過蓮藕嗎 ?是什么樣子的 ?” 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蓮藕是萬頃沙的土特產(chǎn)。 2 出示準(zhǔn)備好的蓮藕，激發(fā)幼兒的探究欲望。 師：“那蓮藕里面是什么樣的呢 ?” 引導(dǎo)幼兒大膽進行猜測，請幼兒說一說。 3 驗證猜測結(jié)果：教師現(xiàn)場切開蓮藕，請幼兒進行觀察 交流，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部特征。 4 制作彩印畫。 (1)引起幼兒對蓮藕內(nèi)部紋路的興趣，加深印象。 師：“你看到的蓮藕切開后是什么樣的，你喜歡里面的花紋嗎 ?” 鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與他人進行討論 交流。 (2)出示印有蓮藕內(nèi)部紋路的圖畫請幼兒觀察并猜測做畫方法，然后進行介紹。 (3)介紹活動材料和要求。 (4)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 作畫步驟：選擇自己喜歡顏色，將蓮藕平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇進行組合，邊印邊進行構(gòu)圖。 5 欣賞作品 交流作畫感受。 鼓勵幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹 。 中班藝術(shù)活動方案 5 一 設(shè)計意圖： 唐裝是我們中國特有的民間服飾，它款式獨特，顏色艷麗，蘊涵著美好的意