【文章內(nèi)容簡介】 模糊認識。 。如鄧小平 1984 年 3 月 25 日會見日本首相中曾根康弘時的《發(fā)展中日關(guān)系要看得遠些》的談話，以及歷次同其他外賓的談話，都起到了這種作用。 抽象地講，領(lǐng)導講話稿的效用僅是指可能產(chǎn)生的和應(yīng)當產(chǎn)生的效用和作用，是理論上的，具體到實踐中，這些效用能否產(chǎn)生或產(chǎn)生多大，要看領(lǐng)導講話精神的落實情況。但是我們首先還是要把領(lǐng)導講話稿寫好，要使領(lǐng)導講話稿具備產(chǎn)生某種效用的前提條件。如果講話稿平平淡淡，甚至文不對題、謬誤百出，那就根本不會產(chǎn)生積極效用，甚至會產(chǎn)生負面效用。 三、領(lǐng)導講話稿的謀篇布局 謀篇布局，就是謀劃講話稿的篇章結(jié)構(gòu)。就像搞建筑，首先要精心設(shè)計，畫出略圖、詳圖，再照圖施工，方能蓋起高樓大廈。 謀篇要圍繞主題。領(lǐng)導講話 稿的主題通常是由領(lǐng)導同志來定的，秘書人員要做的，是圍繞這個既定的主題，謀劃最能表現(xiàn)這個主題的篇章結(jié)構(gòu)。許多領(lǐng)導同志既交待主題，又交待篇章結(jié)構(gòu)，在這種情況下，起草人員要積極地參謀，予以具體設(shè)計和完善。 一般來講，領(lǐng)導講話稿可分為五部分，即標題、稱謂、 9 關(guān)系。如鄧小平 1979 年 11 月 2 日在中央黨、政、軍機關(guān)副部長以上干部會議上所作《高級干部要帶頭發(fā)揮黨的優(yōu)良傳統(tǒng)》的報告，講了三個問題：⑴高級干部的生活待遇；⑵認真選拔接班人；⑶切實關(guān)心群眾生活。這三個問題之間顯然是并列關(guān)系。 （二）自 然式 即講話不分板塊，只分若干個自然段，多數(shù)是依照內(nèi)容的邏輯關(guān)系來安排的。如鄧小平 1985 年 3 月 7 日在全國科技工作會議上作了《改革科技體制是為了解放生產(chǎn)力》的講話之后，又即席作了《一靠理想二靠紀律才能團結(jié)起來》的講話，記錄整理出來的講話分四個自然段，具有很強的邏輯性。第一段提醒大家要做到?四有 ?，并強調(diào)理想和紀律特別重要；第二段專門講理想；第三段主要講紀律，談理想和紀律的關(guān)系；第四段強調(diào)共產(chǎn)黨員一定要嚴格遵守紀律。也有的講話內(nèi)容是按時間順序安排的。如鄧小平 1980 年 11 月 20 日會見編寫第二野戰(zhàn)軍戰(zhàn)史 的老同志時所作《對二野歷史的回顧》的談話，基本上是按二野歷史的時間順序講的。 （三）提綱式 即像列提綱那樣，在一篇講話中講多個問題，每個問題開頭有一個主題句，每個問題的篇幅都很簡短。如毛澤東 1949 年 3 月 13 日在黨的七屆二中全會上所作結(jié)論中關(guān) 11 稿有了大觀點，還要有與之相配套的中觀點、小觀點。正如構(gòu)筑房屋除了要有大梁，還要有檁、有椽一樣，搭起骨架，再配之以材料，才能完成工程。一般地說，以?板塊式 ?構(gòu)思的講話，每一板塊要有一個?中觀點 ?，每一板塊中的每一段落又要有一個?小觀點 ?。錘 煉觀點是起草講話稿的關(guān)鍵戰(zhàn)，又是攻堅戰(zhàn)。錘煉出了觀點，組合了觀點，講話稿的起草就完成了一大半。這里要注意三個問題： （一）觀點要正確 這是最基本的要求。什么叫?正確 ?？就是要符合?兩情 ?。一是要符合?上情 ?，即要符合馬克思主義、毛澤東思想的原理，符合鄧小平理論和?三個代表 ?重要思想，符合黨的路線、方針、政策以及上級的部署、指令。二是要符合?下情 ?，即符合當?shù)貙嶋H情況，符合人民群眾的利益。強調(diào)這一點并非多余，因為在實際工作中，確有一些地方領(lǐng)導同志常常講出一些與上相違背、與下相脫離的觀點。比如， 在 1992 年初小平南巡談話精神下達以后，有的地方領(lǐng)導同志還在強調(diào)區(qū)分姓?社 ?姓?資 ?問題。 1984 年中央部署開展治理整頓，目的是控制經(jīng)濟工作中投資過熱、投資規(guī)模過大的不健康趨勢。但是有的地方經(jīng)濟長期落后，沒多少投入，沒搞什么項目，也非要?大整頓 ?、?急剎車 ?。某地領(lǐng)導同志為了表示貫徹中央精神的?堅決 ?，在講話稿中提出了一個觀點：?有棗沒棗打三桿子 ?。這句俗語是說不管有事 13 作實施領(lǐng)導的方法。三個觀點呈遞進關(guān)系。其中關(guān)于?職責 ?部分又分為三個?小觀點 ?：⑴抓政策；⑵抓改革；⑶抓協(xié)調(diào)。三者呈相互配合的關(guān)系。又如某領(lǐng)導同志關(guān)于抓?機遇 ?的一段講話，其中分設(shè)三個觀點：⑴要站在時代的高度，認清機遇；⑵要有歷史的責任感，珍惜機遇；⑶要以科學的態(tài)度，用好機遇。三個觀點層層遞進，一個比一個深入，形成了完整的體系。 五、領(lǐng)導講話稿的材料運用 這里講的?材料 ?，是指起草者為著既定的起草目的，從各方面搜集、攝取并寫入講話稿之中的事例、知識或論據(jù)，是構(gòu)成?材料 ?（文章、 講話稿）的材料。講話稿中常用的材料，大體上有三類： （一）依據(jù)類材料。就是發(fā)表這一講話、闡述這一觀點的依據(jù)。主要包括：⑴馬克思主義、毛澤東思想的原理、鄧小平理論和?三個代表 ?重要思想。⑵中央和上級的部署、指示。⑶本地發(fā)生的重要情況和進行的重要工作。 （二）佐證類材料。就是為講話中的觀點佐證的事實、事例。其中包括：⑴與講話觀點相聯(lián)系的典型單位的成績和經(jīng)驗。⑵能夠說明觀點的實際發(fā)生的問題。⑶能夠佐證觀點的數(shù)字。 （三）輔助類材料。就是能夠幫助加強講話的說服力、增強吸引力，可調(diào)節(jié)講話口氣、 活躍會場氣氛、提高講話效 15 效果也很好。如某領(lǐng)導同志在?企業(yè)評政府 ?的講話中引用了《梁史》中?屋漏在上，知之在下 ?這句古語，簡潔、深刻地說明了?企業(yè)評政府 ?、?下評上 ?的意義，與會者聽后留下了深刻的印象。 。在領(lǐng)導講話中適當用一點群眾語言，有時也會增強講話的感染力。如某領(lǐng)導同志在講發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟時提出通過橫向聯(lián)合?發(fā)橫財 ?、通過出口創(chuàng)匯?賺洋錢 ?，鞏固發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)?半壁江山 ?，推廣?騎著黃牛奔小康 ?的經(jīng)驗等等，其中采用了不少群眾語言，講話收到了很好的效果。 關(guān)于材料問題 需要強調(diào)的兩點是：第一，材料要積極用，但要服從、服務(wù)于講話的主題和觀點，要做到觀點和材料的統(tǒng)一。用理論、語錄和中央指示要少而精，不要代替自己的闡述；用各種事例要選用最能說明觀點的最典型的事例，要用得貼切，不要以此沖淡了觀點；用典故、比喻、古語及群眾語言，要用得自然，恰如其分，不要勉強、生硬。第二，用材料，就要大量地占有材料。古人講寫文章要?厚積薄發(fā) ?，積之愈厚，發(fā)之愈佳。只有大量占有材料，使用材料時才有充分的選擇余地，才能用上最好的材料。所以，擔負起草任務(wù)的文秘人員，必須十分注重對材料的搜集、攝取和積累。要 多讀書、多看文件資料、多搞調(diào)查研究、多接觸群眾，不斷豐富自己的?材料庫 ?，逐步做到庫存豐厚，常備不乏。 17 澤東選集》第三卷，第 830 頁）的講話中的一段：一個人寫黨八股，如果只給自己看，那倒還不要緊。如果送給第二個人看，人數(shù)多了一倍，已屬害人不淺。如果還要貼在墻上，或付油印，或登上報紙，或印成一本書，那問題可就大了，它就可以影響許多的人。而寫黨八股的人們，卻總是想寫給許多人看的。這就非加以揭穿，把它打倒不可。這段話非常通俗、通順，最長的句子也才有 11 個字。讀起來朗朗上口，并且很有氣勢。寫講話稿要能 體現(xiàn)出它的基本語言特點，一個行之有效的方法是?寫著讀 ?、?讀著寫 ?，即邊讀邊寫，體驗寫出的句子是否好讀，如果不好讀、不上口，即使從文理上能講得通也要修改。要做到?通俗易懂 ?，首先要做到?通俗易讀 ?。關(guān)于領(lǐng)導講話稿語言的基本功特點，還有兩種提法需要研究。一種是說領(lǐng)導講話的語言應(yīng)當?口語化 ?。什么是?化 ?？毛澤東講過：?化 ?者，徹頭徹尾、徹里徹外之謂也。所以，不能輕易講?化 ?。領(lǐng)導者語言要通俗易懂，要多用口語，但通俗中要有莊重、高雅，不能全部用口語，一些口語在寫入講話稿時也要加以改造。領(lǐng)導講話稿既要有口語的自由 、靈活、簡短，又要有書面語的規(guī)范、縝密、嚴謹。一種是說領(lǐng)導講話稿中不要用?半文半白 ?的話。中國的文言文是前輩留下的寶貴文化財富，其中有許多言簡意賅、并已為后人接受的優(yōu)秀詞語。有些詞語可以?拿來 ?原封應(yīng)用，有些則可以?改造 ?應(yīng)用，這樣就不可避免地要出 19 般性的工作，而是黨中央、國務(wù)院作出的具有全局性、戰(zhàn)略性的重要部署；不是單純的經(jīng)濟斗爭，而是一場嚴肅的政治斗爭；不是一件孤立的事情，而是反腐敗斗爭的一個重要方面，是加強新時期黨的建設(shè)和政權(quán)建設(shè)的重要組成部分；不是可緊可慢的事情，而是擺在全黨面前的一件 刻不容緩、必須立即抓、大力抓的大事、急事。這樣，把正面論述轉(zhuǎn)換為連續(xù)幾個?不是，而是 ?的正反兩面論述，把一般句式轉(zhuǎn)換為排比句式，就講出了新意和氣勢。 。不是一般地、籠統(tǒng)地講問題，而是展開講，對問題及其原因進行具體分析。進行具體分析的語言，決不可能是照抄來的語言，因此就很有可能產(chǎn)生出富有新意的語言。如某領(lǐng)導同志在講一些職能部門轉(zhuǎn)變職能遲緩、企業(yè)有不少意見時，從三個方面分析了原因：一是有些同志對鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義的理論，對建立社會主義市場經(jīng)濟體制，對《企業(yè)法》和《條例》，缺 乏認真的學習，對新體制認識不夠、理解不深，對部門工作如何適應(yīng)改革的新要求，思想準備不足，工作不得要領(lǐng)；二是有些同志對?改革是一場新的革命 ?的思想沒有認真貫徹，仍然習慣于過去計劃經(jīng)濟體制下那種?抓權(quán)、集權(quán) ?的作風，習慣于把企業(yè)當作政府機關(guān)的附屬物，對手中的權(quán)力戀戀不舍，對既得利益戀戀不舍；三是有些部門只抓業(yè)務(wù)、不抓隊伍，結(jié)果管理混亂，隊伍中問題很多，有些工作人員仍然在 21 經(jīng)典論述。對仗的手法在報告中也用的較多，如著名的?旗幟就是方向，旗幟就是形象 ?，還有?抓住機遇而不可喪失機遇，開拓進取而不可因循 守舊 ?、?解決種種矛盾，澄清種種疑惑 ?、?反對霸權(quán)主義，維護世界和平 ?等。報告中還有大量的短句，如三字句、四字句、五字句、六字句等，如?承前啟后，繼往開來 ?、?自強不息，銳意進取，艱苦奮斗，勤儉建國 ?、?發(fā)展民主，健全法制 ?、?同心同德，不屈不撓，艱苦奮斗 ?等。 、創(chuàng)造新的詞匯。如某位領(lǐng)導同志關(guān)于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作的講話，提出了?強農(nóng) ?、?富農(nóng) ?、?護農(nóng) ?、?活農(nóng) ?和?支農(nóng) ?五項要求，其中除?支農(nóng) ?是老話外，其他都是新的詞匯。講話中并分別作了解釋，提出：強農(nóng)就是強化農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位，富農(nóng)就是幫助農(nóng) 民實現(xiàn)富裕，護農(nóng)就是保護農(nóng)民利益，活農(nóng)就是深化農(nóng)村改革、搞活農(nóng)村經(jīng)濟。這樣，這個講話就很有新意，并為人們所接受。但是，組合、創(chuàng)造新的詞匯要注意，一定要出之有理，出之自然，不能生造那些半通不通、使人似懂非懂、受之勉強的所謂?詞匯 ?。 （三）領(lǐng)導講話語言的形式美 形式是內(nèi)容的依托。講話語言的形式美可以給講話內(nèi)容增色，增強內(nèi)容的感染力、戰(zhàn)斗力。講話語言的形式美有很多，這里著重談以下幾種。 。這是符合人們傳統(tǒng)審美習慣的一種美，它 23 光榮偉大的事業(yè)。我們的目的一定要達到。我們的目的一定能夠達到。全中國六萬萬人民團結(jié)起來，為我們的共同事業(yè)努力奮斗！我們的偉大的祖國萬歲！ 。即連貫地重復用某一個詞語，頻頻敲擊人們的視覺，使人聽著?過癮 ?，記得牢固。以毛澤東《對晉綏日報編輯人員的談話》幾個句子為例（《毛澤東選集》第四卷，第 1318 點，沒有論證；或只有原則要求，沒有具體要求、具體措施，沒有可操作性。要部署某一項工作，但使人聽后仍然搞不清楚要怎樣做這項工作?；蛘邲]有講出激勵、約束措施，使人感到該項工作做與不做、做好 與做不好都沒有什么差別。戒?空 ?，一是要看?實 ?的東西有沒有。如：領(lǐng)導層并未對開展某項工作進行縝密的研究，沒有提出具體的措施，倉促上陣動員，起草人員則?巧婦難為無米之炊 ?。在這種情況下，文秘人員應(yīng)該積極發(fā)揮參謀助手作用，建議和幫助領(lǐng)導同志進行這方面的謀劃。二是?實 ?的東西已經(jīng)有了，起草人員能否寫進去？這就要在謀篇布局和選用材料上下功夫，要朝?寫實 ?的方向努力，要多用?實 ?的材料，不僅要充分反映領(lǐng)導的具體思路，還要加以補充和完善。 （三）戒?長 ?，?長 ?即動輒洋洋萬言，啰里啰嗦，拖泥帶水，短話長說。在 建立社會主義市場經(jīng)濟體制、經(jīng)濟建設(shè)和各項工作的節(jié)奏都在加快的新形勢下，我們更應(yīng)提出?戒長倡短 ?的要求。在這方面，也要學習毛澤東，他的名篇《為人民服務(wù)》只有 800 多字，里邊講了許多名言；他在 1957 年接見團的三大代表時的講話只有 143 字，其中還講了?中國共產(chǎn)黨是全中國人民的領(lǐng)導核心，沒有這樣一個核心，社會主義事業(yè)就不能勝利 ?的警句。 第四篇：怎樣寫好領(lǐng)導講話稿 怎樣寫好領(lǐng)導講話稿 良好的寫作功底是寫好講話稿的基礎(chǔ)，但給領(lǐng)導寫講話稿又不同于普通的寫作。自己的文章是表達自己對客觀世界的理解 ，抒發(fā)的是個人思想感情，而給領(lǐng)導寫講話稿是借助