【文章內(nèi)容簡介】 動(dòng)。 。 。 第三篇： 1 月國開（中央電大）專科《學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）》期末考試試題及答案 2021 年 1 月國開 (中央電大 )?？啤秾W(xué)前兒童藝術(shù)教育 (音樂 )》期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、盜傳必究！ )說明：試卷號碼： 2507； 考試形式及比例：形考 (30%、紙考 )、終考 (70%、紙考 )； 資料整理于 2020 年 9 月 27 日。 一、填空題 命過程中的三大系統(tǒng)，它們是：制作系統(tǒng)、 ____、感受系統(tǒng)。 知覺系統(tǒng) 、 ____、節(jié)奏。 和聲 ____、一拍、三拍的強(qiáng)弱韻律感。 合拍 刻畫人、物、地點(diǎn)、事件等客觀現(xiàn)實(shí)的性質(zhì)。 音樂作品的再現(xiàn)性 的詞，或是無詞的，哼唱出在一個(gè)簡單的音調(diào)上繞來繞去的旋律。這就是 ____。 自發(fā)詠唱 、 ____、與物體一起移動(dòng)動(dòng)作。 移動(dòng)動(dòng)作 ____。 雙手抱拳與伸展 ____、嗓音表達(dá)音樂技能、打擊樂器音樂技能、即興音樂技能。 身體動(dòng)作音樂技能 ____、歌唱、演奏。 動(dòng)作制作 ____、幼兒園音樂課程方案的實(shí)施過程與幼兒園音樂課程方案的最后效果。 幼兒園音樂課程方案二、筒答題 接受早期音樂教育的兒童在八歲前沒有獲得全面而基礎(chǔ)的音樂經(jīng)驗(yàn)的可能原因。 答：第一，早期音樂學(xué)習(xí)缺乏感受系統(tǒng)的參與； 第二，早期音樂學(xué)習(xí)缺乏音樂知覺系統(tǒng)的參與； 第三，音樂學(xué)習(xí)缺乏制作系統(tǒng)的參與。 。 答：幼兒園音樂作品再現(xiàn)特性的挖掘是處理張力的結(jié)果，其中再現(xiàn)性是價(jià)值范疇，是我們追求的； 而形式性是規(guī)限范疇，即所有的再現(xiàn)性內(nèi)容的挖掘以符合形式性為基本條件，離開了形式規(guī)限的再現(xiàn)性往往是離了題的臆想。 動(dòng)作意象的三種方式。 答： (1)依據(jù)作品原意進(jìn)行情節(jié)性的動(dòng)作意象； (2)離開作品原意，進(jìn)入幼兒能理解的生活情節(jié)的動(dòng)作意象； (3)帶有舞蹈意味的無情節(jié)的動(dòng)作意象。 。 答： (1)用打擊樂器模擬日常生活音色； (2)探索錄音中的打擊樂聲音是如何發(fā)出來的，并實(shí)踐嘗試； (3)即興創(chuàng)作打擊樂器作品的演奏。 。 答：幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)輕重的情緒狀態(tài)是高漲與控制； 然而在用嗓音表達(dá)輕重時(shí)，無論是唱重還是唱輕，基本的情緒狀態(tài)是平靜的。 三、論述題 、二個(gè)層次的音樂形式經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。 答： (1)節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍； 疏密節(jié)奏型。 (2)旋律：聲音的高低； 旋律的上行與下行； 旋律的跳進(jìn)與級進(jìn)。 (3)音色：日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。 (4)速度：快與慢； 漸快與漸慢。 (5)織體：打擊樂、舞蹈中聲音的多層次； 有伴奏無伴奏比較； 聲音厚薄比較； 多聲部歌唱。 (6)力度：輕與重； 漸強(qiáng)與漸弱。 (7)結(jié)構(gòu)：模仿句； 重復(fù)句； 喊答句； 主副歌； 三段體、回旋曲； 引子。 (8)風(fēng)格：搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲。 四、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)題 ，選擇某一年齡段幼兒，設(shè)計(jì)一個(gè)系列活動(dòng)方案 (至少兩個(gè)活動(dòng)，并注明適合的年齡段 )。 參考答案： 幼兒園中班音樂教案：化蝶活動(dòng)目標(biāo)： ，感知樂句長短，隨著音 樂做蝴蝶飛的動(dòng)作，并在句尾表現(xiàn)花的造型。 ，努力用連貫、優(yōu)美的肢體動(dòng)作表達(dá)。 ，知道根據(jù)空間大小的變化改變自己蝴蝶翅膀的姿態(tài)和動(dòng)作幅度。 活動(dòng)準(zhǔn)備： “紙花”插成的花籃 4 個(gè)，頂部貼有蝴蝶的教鞭 1 根。 。 《梁?！贰? (紅黃藍(lán)綠 )若干，花朵頭飾 (紅黃藍(lán)綠 )若干。 活動(dòng)過程： 一、復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)“綠毛蟲”。 教師：春天來了，毛毛蟲動(dòng)了動(dòng)身體，從冬眠狀態(tài)中蘇醒過來，它在做什么呢？二、欣賞音樂《梁?！菲?—— 《化蝶》。 ，想像蝴蝶在干什么。 教師：毛毛蟲已經(jīng)蛻變成美麗的蝴蝶了，讓我們來聽著音樂，想象一下蝴蝶可能在干什么？ (完整欣賞 )教師：你覺得這段音樂所表現(xiàn)的蝴蝶的心情是怎么樣的？它們好像在做什么？ 蝴蝶的教鞭指圖譜《化蝶》，再次感受音樂。 教師：蝴蝶飛啊飛，它們是要和花兒做游戲呢！我們一起來聽一聽！ (聽一遍 )教師邊指圖邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜聽音樂 感受樂句。 教師：這段音樂中的蝴蝶在花園里找了幾朵花？圖上只有四朵花，表示這段音樂有幾句呢？我們一起來聽一聽。蝴蝶每飛一次就拍一次手。 教師：那除了用剛才的方法，還可以用什么動(dòng)作來表示已經(jīng)是一個(gè)停頓的地方呢？ (幼兒探索、嘗試 )教師個(gè)別幼兒的介紹，帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來。 教師：小朋友想的辦法可真多，把掌聲送給你。 三、聽音樂，分辨樂句的長短。 教師：請你們聽聽，蝴蝶找花的過程中，那一朵花最難找，用的時(shí)間最多？我們一起來幫助它！四、隨音樂根據(jù)樂句分別做蝴 蝶飛的動(dòng)作和花兒的造型。 教師不斷反饋與分享幼兒優(yōu)美獨(dú)特的造型。 教師：這朵花真自信，它開到了我的眼前； 那些花是朋友，它們開成了一片； 這些花一定也是小雨的朋友，我曾經(jīng)看到它們和小雨一起跳舞。??五、玩游戲“蝴蝶找花”。 “花籃”布置在場地的四個(gè)方位，然后引導(dǎo)幼兒按樂句找花，一個(gè)樂句找一個(gè)花籃，在樂句末尾做花的造型。 “花籃”的位置，再次玩游戲。引導(dǎo)幼兒在游戲中感悟：根據(jù)音樂長短、速度調(diào)整自己的飛行，距離遠(yuǎn)就要快快地移動(dòng)，距離近就 可以慢慢地移動(dòng)。 六、分角色玩游戲。 ，一部分幼兒做花，另一部分幼兒做蝴蝶。 ，在音樂結(jié)束后用魔棒 (教鞭 )將幼兒的角色互換，再次游戲。 活動(dòng)延伸： 區(qū)角活動(dòng)：在美工角提供材料讓幼兒畫蝴蝶或折紙。為音樂游戲區(qū)提供音樂磁帶、錄音機(jī)，鼓勵(lì)幼兒隨音樂跳舞。將幼兒在美工角制作的花或蝴蝶作為道具，并提供紗巾作為蝴蝶的翅膀，讓幼兒利用自制道具來表演。 第四篇： 7 月國開（中央電大）?？啤秾W(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）》期末考試試題及答案 [范 文模版 ] 2021 年 7 月國開 (中央電大 )專科《學(xué)前兒童藝術(shù)教育 (音樂 )》期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、盜傳必究！ )說明：試卷號碼： 2507； 考試形式及比例：形考 (30%、紙考 )、終考 (70%、紙考 )； 其他：資料整理于 2020 年 9 月 27 日，收集了 2021 年 1 月至 2020年 1 月中央電大期末考試的全部試題及答案。 一、填空題 、 ______。 節(jié)奏型