學(xué)習(xí)心得體會(huì)含五篇(編輯修改稿)
2025-05-23 04:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏 得朋友的前提，包容是人生的財(cái)富。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過(guò)錯(cuò)，是為了讓別人更好地改過(guò)，與人相處要學(xué)會(huì)容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。 五是要注重文明禮儀，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。文明禮儀是生活和工作的根基，是體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家和民族文明程度、經(jīng)濟(jì)實(shí)力的重要標(biāo)志，沒(méi)有了文明，就沒(méi)有了基本的道德防線。我們每一個(gè)人都應(yīng)該具備文明素質(zhì)，做一個(gè)堂堂正正的人，做一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。只有當(dāng)每一個(gè)人都具備了文明素質(zhì)，我們這個(gè)國(guó)家的整體素質(zhì)才能提高。我們要從自我做起，從每一件小事做起，做文明事，說(shuō)文明話，讓文明禮儀成為社會(huì)發(fā)展的主流，讓我們的公司成為文明公司。 六是要廉潔自律，加 強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、 dxp 理論、“三個(gè)代表”重要思想，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)利觀、地位觀、利益觀。以孔繁森、等廉政勤政的先進(jìn)典型為榜樣，廉潔勤政，嚴(yán)格自律，自覺(jué)接受監(jiān)督。認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)關(guān)于廉潔自律的各項(xiàng)制度和規(guī)定，不斷提高拒腐防變的能力，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始終做到自重、自省、自警、自勵(lì)，在職工中樹(shù)立廉潔從政、勤政為民的良好形象。 七是加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化“三個(gè)意識(shí)”，“三個(gè)意識(shí)”是指憂患意識(shí)、 宗旨意識(shí)、節(jié)儉意識(shí)。憂患意識(shí)、公仆意識(shí)、節(jié)儉意識(shí)是有機(jī)聯(lián)系的統(tǒng)一整體，表現(xiàn)在政治上是一種高度的覺(jué)悟，表現(xiàn)在思想上是一種崇高的境界，表現(xiàn)在工作上是一種良好的姿態(tài)。憂患意識(shí)、公仆意識(shí)、節(jié)儉意識(shí)三者既有明晰的邊界，又是一個(gè)有機(jī)的整體。其中，憂患意識(shí)是公仆意識(shí)、節(jié)儉意識(shí)的重要基礎(chǔ)，公仆意識(shí)是憂患意識(shí)、節(jié)儉意識(shí)的重要條件，而節(jié)儉意識(shí)則是憂患意識(shí)、公仆意識(shí)的體現(xiàn)和反映。魏經(jīng)理在管理人員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)議上強(qiáng)調(diào)要進(jìn)一步增強(qiáng)憂患意識(shí)，始終保持開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣 。要進(jìn)一步增強(qiáng)公仆意識(shí)，始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨 。要進(jìn)一步增 強(qiáng)節(jié)儉意識(shí)，始終發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大群眾不斷奪取生產(chǎn)建設(shè)的新勝利。我們中層干部要牢記“三個(gè)意識(shí)”，自覺(jué)適應(yīng)目前形勢(shì)發(fā)展需要，認(rèn)真開(kāi)展“三反”活動(dòng)關(guān)注企業(yè)發(fā)展，不斷增強(qiáng)使命感和社會(huì)責(zé)任感，提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài)，為公司的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)力量。 總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，既增長(zhǎng)知識(shí)，拓寬了工作視野，又學(xué)會(huì)了諸多工作方法，明確了今后的工作重心和工作思路。我將通過(guò)這次培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，努力工作，開(kāi)拓創(chuàng)新，務(wù)求實(shí)效，盡心盡力做好本職工作，為公司的發(fā)展做 出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 第四篇：慶陽(yáng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 赴慶陽(yáng)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì) 上關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué) 沈國(guó)慶 九月份，教育局組織全縣縣直中小學(xué)校長(zhǎng)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)教委主任、初中校長(zhǎng)、中心小學(xué)校長(zhǎng)一行四十人赴慶陽(yáng)參觀學(xué)習(xí)慶陽(yáng)地區(qū)學(xué)校特色文化建設(shè)及讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展成果，現(xiàn)就學(xué)習(xí)體會(huì)談以下幾點(diǎn)： 一、學(xué)習(xí)體會(huì) 校園文化環(huán)境建設(shè)崇尚人文素養(yǎng)。 參觀到的學(xué)校校園處處都滲透著人文氣息，如以四書(shū)五經(jīng)裝飾走廊墻壁，介紹經(jīng)典中外名著等等。這些都使學(xué)校沉浸在文化當(dāng)中，桃李不言，下自成蹊。從詩(shī)經(jīng)中汲取校訓(xùn)，讓整個(gè)學(xué)校處處彰顯幾千年來(lái)儒家文化底蘊(yùn)和后代子孫繼承國(guó)學(xué)、發(fā)揚(yáng)國(guó)學(xué)和崇尚國(guó)學(xué)的決心。 學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)有聲有色。 學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)形式豐富，秦腔戲曲、書(shū)法社團(tuán)、二胡社團(tuán)、合唱隊(duì)、葫蘆絲社團(tuán)、剪紙社團(tuán)、泥塑社團(tuán)??各個(gè)社團(tuán)活動(dòng)特色鮮明而有較高質(zhì)量，都體現(xiàn)了全員參與的原則。這樣的學(xué)校，學(xué)生可以學(xué)多計(jì)之長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)技藝的同時(shí)，可以使學(xué)生性格更開(kāi)朗 ，可以使學(xué)生人格更健全，可以使學(xué)生獲得自信，可以使學(xué)生從這里走向成功之門(mén)。甚至有些學(xué)校為學(xué)生舉辦個(gè)人演唱會(huì)。 研究教材、整合教材節(jié)約教學(xué)資源。 參觀的學(xué)校有的將兩門(mén)課或多門(mén)課中的重復(fù)部分有機(jī)結(jié)合起來(lái)，刪繁就簡(jiǎn)。既避免了重復(fù)教學(xué)，又合理整合了教學(xué)資源。 重視學(xué)生心理咨詢工作。參觀的學(xué)校普遍重視學(xué)生心理咨詢工作，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立孝敬父母尊敬師長(zhǎng)、感恩父母、報(bào)答父母的思想。心理咨詢?cè)O(shè)備健全，由個(gè)體輔導(dǎo)室、集體輔導(dǎo)室、心里宣泄室等等。各室都有專職教師負(fù)責(zé)。為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下了良好基礎(chǔ)。 重視課改、重視名師培養(yǎng)。 四所學(xué)校都很重視課堂改革和名師培養(yǎng)工作，尤其是慶陽(yáng)五中還建立了名師工作室，每個(gè)工作室在各縣都有一個(gè)下設(shè)的工作站，每個(gè)工作室的成員都有不同的分工。收集一線教學(xué)資源，經(jīng)典案例。定期安排教研活動(dòng)，互助幫扶等等。為學(xué)校的教改提供了有力資源。 二、對(duì)照學(xué)校目前存在的問(wèn)題： 學(xué)生對(duì)課外閱讀缺乏興趣，學(xué)校圖書(shū)沒(méi)有充分得到利用。 教師僅著眼于所教學(xué)科知識(shí)，對(duì)學(xué)生缺乏指導(dǎo)、督促和激勵(lì)。 學(xué)生的讀書(shū)成果缺少展示，原有的讀書(shū)習(xí)慣缺少鞏固。 大多數(shù)學(xué)生不善于推薦自己愛(ài)好的圖書(shū)給其他學(xué)生。 三、今后的目標(biāo)： 通過(guò)形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，不斷豐富校園讀書(shū)載體，通過(guò)保障策略創(chuàng)設(shè)良好的校園讀書(shū)環(huán)境，利用“進(jìn)、展、推、評(píng)、獎(jiǎng)”五環(huán)節(jié)行動(dòng)策略培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。 四、行動(dòng)策略： （一）教師讀書(shū)活動(dòng) 學(xué)期初教師制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。 精心研讀學(xué)校推薦的必讀書(shū)籍，努力提高教師自身的專業(yè)理論素養(yǎng)。鼓勵(lì)教師好讀書(shū)、讀好書(shū)。讀書(shū)不在多而在精，認(rèn)真選讀有關(guān)的優(yōu)秀書(shū)籍，自覺(jué)開(kāi)展“各讀各的書(shū)”活動(dòng)。既要讀教育教學(xué)專著，也要讀經(jīng)典的優(yōu)秀
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