【文章內(nèi)容簡介】 里卻太過平常并不以為然，因為他們對垃圾的危害及如何處理缺乏了解，因此需要加以引導。通過本次活動讓幼兒認識垃圾分類標志，并通過分類操作，從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義，從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類的良好習慣，并能帶動家庭、帶動身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻。 我將垃圾分類作為本次活動的重點。將懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源作為本次活動的難點。 設計思路： 《幼兒園教育指導綱要》中指出 ＂選擇幼兒教育活動應該貼近幼兒的生活，來源于生活＂所以我將本次活動環(huán)節(jié)設計為：交流分享，說說生活中的垃圾 問題思考，商討垃圾處理方法 辨析明理，懂得垃圾分類意義 實踐操作，嘗試進行垃圾分類，從幼兒的生活入手，再將學到的知識運用到生活當中去，帶動身邊的人一起保護環(huán)境，節(jié)約資源。 活動目標： 認識垃圾分類標志。 分辨回收的垃圾。 嘗試進行垃圾分類。 了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源。 活動準備： 課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。 搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識。 可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各 2 個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。 分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。 活動過程： 一、交流分享，說說生活中的垃圾 師：孩子們，老師給大家布置了任務，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧！ 小組交流。（拿著記錄表，互相說說） 個幼介紹。（誰 想把記錄結(jié)果說給大家聽聽？） 小結(jié)：每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答＂可以分類放進垃圾箱＂師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？） 二、問題思考，商討垃圾處理方法 （一）認識垃圾分類標志 師：老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看！ 提問：仔細觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色、標志）（找兩三個孩子說） 這是什么標志？ 可回收物是什么意 思？不可回收物是什么意思？ 幼兒自由回答。 小結(jié)：這是可回收標志，這是不可回收標志?；厥找院蠼?jīng)過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。 （二）討論垃圾分類方法 師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧！ 幼兒小組討論。（引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的） 提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下？ 個幼回答。 小結(jié)：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）（配課老師收走記錄表和筆） 三、辨析明理，懂得垃圾分類意義（讓孩子多說，讓家長重點解釋） 師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理？ 幼兒自由回答。（師表揚：你真是個搜集信息的小能手?。? 2021幼兒園垃圾分類活動方案（五） 為了提高幼兒們的環(huán)保意識，支持垃圾分類的環(huán)保事業(yè)，幼兒園特推出此次活動。 活動目標： 、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。 ，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，有初步的環(huán)保意識。 。 ，不做“禁止”的事。 活動準備： 。 、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。 、不可回收 垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。 活動過程： 教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。 教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。 （出示可回收標記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？ （出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？ 幫助小熊整理垃圾。 集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。 組 成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。 活動反思： “垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。 第三篇： 2021 生活垃圾分類活動總結(jié) 垃圾分類成為了我們社會發(fā)展之必然趨勢，是新時代的產(chǎn)物，將垃圾分類，能做到更好地物盡其用，高效使用資源，節(jié)約資源。今天在這給大家整理了 2021 生活垃圾 分類活動總結(jié)范文，接下來隨著一起來看看吧 ! 2021生活垃圾分類活動總結(jié) (一 ) 隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增，對環(huán)境的壓力越來越大，特別是學校，每天都在制造垃圾，如廢紙、塑料、廢電池、果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。自垃圾分類活動在我校正式啟動以來，我校高度重視，采取多項措施積極在學校中推廣垃圾分類。多個月以來，活動已初見成效，現(xiàn)將該項工作總結(jié)如下： 一、提高環(huán)保意識，樹立分類觀念 有人預計，在不久的將來，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野，而是惡臭的垃圾。垃圾問題，是世界性的，我校利用了一切可利用的渠道，對學生進行垃圾分類知識的宣傳。通過校園廣播、櫥窗校園網(wǎng)絡等形式，廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導工作，闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分類的重要意義，呼吁學生的積極參與。同時教會學生垃圾分類的知識，使學生進行垃圾分類逐漸成為自覺和習慣性行為。 二、各班加強宣傳培訓，普及分類方法 各班采用不同形式：如學生上網(wǎng)查資料、圖片，或進行調(diào)查、采訪等搜集資料， 然后利用校會、午間等時間，在班里進行交流，相互受教育，讓學生學會分類垃圾 。養(yǎng)成在室內(nèi)分類的習慣 。對分類工作做得好的班級進行表揚獎勵，樹立典型， 三、介紹經(jīng)驗，強化推廣 開展垃圾分類實踐活動，培養(yǎng)環(huán)境行為習慣良好習慣的養(yǎng)成需要一個漫長的過程，光靠紙上談兵恐怕很難見效。所以我校建議各班根據(jù)學生實際，開展各類垃圾分類實踐活動。如將活動延伸至家庭，調(diào)查自家生活垃圾構(gòu)成情況，并作合理分類 。將垃圾分類活動與綜合實踐活動相結(jié)合，合作辦手抄報等。形式多樣的活動促進垃圾分類知識在學生心中的內(nèi)化，潛移默化地影響 著他們的行為。 四、制定措施，落實到位 學校設置分類垃圾筒：垃圾筒上貼上：可回收物、其他垃圾、有害垃圾、餐廚垃圾。并且通過廣播宣傳，告訴學生在扔垃圾的時候分類投進不同的桶里，學校保潔人員在清理垃圾的時候，再分別進行處置。并且鼓勵各班設置可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班的可回收物品分類存放，比如我校學生每天喝完的瓶子，喝完后放進紙箱內(nèi)，定期賣給廢品收費站。所得費用可以作為本班班費，為同學們買獎品等。這樣，既做到了環(huán)保，又使同學們樹立了節(jié)約意識，還體驗到了其中的樂趣。 “垃圾分類，舉手之勞， 功在當代，利在千秋”。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染、節(jié)約垃圾無害化處理費用，有利于進行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環(huán)再利用、節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)學生環(huán)境保護的意識。普及垃圾分類知識，提高全民環(huán)保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設一個綠色、和諧、美麗、節(jié)約型的校園。不僅要讓垃圾分類在校園扎根，還要讓小手牽大手，營造全民參與的良好氛圍。 2021生活垃圾分類活動總結(jié) (二 ) 為全面貫徹落實《 xx 市生活垃圾分類和減量管理辦法》及《 xx 市生活垃圾分類和減量工作實施方案 (20212020)》等相關(guān)文件精神，我辦制定了《 xx 區(qū) xx 街道垃圾分類 20xx 工作方案》，按照方案在轄區(qū)xx 個小區(qū) (含城中村 )全面推進垃圾分類相關(guān)工作?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下： 一、領(lǐng)導重視，全面部署 年初我辦招開動員大會，傳達有關(guān)文件精神，要求全體干部職工本著認真負責的精神來做好創(chuàng)建工作，要求以城管科牽頭，各科室全力配合，并將創(chuàng)建工作納入全年工作計劃中。同時，要求各社區(qū)，物業(yè)小區(qū) (包含城中村 )，切實履行好職責。 二、真抓實干、狠抓落實 開展 “資源回收日”專項活動 1326 場次，現(xiàn)場回收玻璃 12 噸，金屬 噸，塑料 2 噸，紙類 噸。引導居民養(yǎng)成良好的分類習慣。更新老舊分類垃圾桶 7358 個。棟樓標識標貼 6290 張，垃圾分類專題培訓 134 場 (集中大型培訓 6 場 )，入戶宣傳 32125 戶，更換老舊標貼28245 張，培養(yǎng)垃圾分類志愿者 487 名，特色垃圾分類活動 356 場。張貼戶外大型宣傳欄 269 處。發(fā)放《 xx 市家庭垃圾分類指引》 62456 份。 三、創(chuàng)新舉措，難題 垃圾分類是一個改變?nèi)肆晳T的工作，甚至可以把垃圾分類稱作“垃圾革命”。改變?nèi)藗冮L期以來的習慣，所涉及的方方面面是一個系統(tǒng)的工程。為此我辦創(chuàng)新性提出了“三期十步法”三期分別為“導入期”“執(zhí)行期”“維持期”，其中導入期中又有更具“ xx 模式”的“志愿者監(jiān)督員”。在各小區(qū)招集志愿者，統(tǒng)一培訓，教會方法，熟練應用社區(qū)垃圾方類操作指南。依靠這些志原者在日常垃圾分類中起到監(jiān)督，引導居民的作用。 x 阿姨是一位退休教師，自從擔任志愿者監(jiān)督員工作以來，和同小區(qū)的其它志愿者一道，每天在投放點巡查，以自己的實際行動影響帶動著整 個小區(qū)的居民。 四、展望未來，制度建設 垃圾分類不是一次活動，也不是一個項目，而是一個“只有開始沒有結(jié)束”的工作。為了使我辦垃圾分類能夠長期持續(xù)地開展，逐步成為小區(qū)的常規(guī)工作，各項制度保障是必要的。下一步我辦將招集各相關(guān)方，對垃圾分類的持續(xù)管理提出合適的方案，形成制度，并切實地落實下去，推動垃圾分類工作常規(guī)化開展。 2021生活垃圾分類活動總結(jié) (三 ) 我校于 x 月開展大力宣傳垃圾分類處理活動。我班師生積極響應并開展了以“積極參與垃圾分類，創(chuàng)造學校優(yōu)美環(huán)境”活動，現(xiàn)將該項工作總結(jié) 如下： 一、宣傳垃圾分類知識，培養(yǎng)環(huán)境保護意識 有人預計，在不久的將來，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野，而是惡臭的垃圾。垃圾問題，是世界性的，我班利用了一切可利用的渠道，對學生進行垃圾分類知識的宣傳。通過主題班會和黑板報等生動的形式讓學生了解我國的環(huán)境狀況，明確目標，知道我們該做什么，可以做些什么 。將垃圾分類活動落實到每個小組 。大家積極行動起來，將黑板報內(nèi)容設為“垃圾分類”專題，學生的自我教育能力得到了充分發(fā)揮。 二、制定措施，落實到位 班級設置分類垃圾筒：垃圾筒上貼上“ 可回收”和“不可回收”標志，并且通過廣播宣傳，告訴學生在扔垃圾的時候分類投進不同的桶里，值日生在清理垃圾的時候，再分別進行處置。并且鼓勵設置可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班的可回收物品分類存放，比如學生每天喝過奶的奶盒，喝完后把它按扁，然后放進指定的桶內(nèi)，不能亂扔。 三、開展垃圾分類實踐活動，培養(yǎng)環(huán)境行為習慣 良好習慣的養(yǎng)成需要一個漫長的過程，光靠紙上談兵恐怕很難見效。根據(jù)學生實際，開展各類垃圾分類實踐活動。如舉行“伸伸手，彎彎腰，把垃圾送回家”實踐活動比賽，以及將活動延伸至家庭，調(diào)查自家生活垃 圾構(gòu)成情況，并作合理分類 。將垃圾分類活動與綜合實踐活動相結(jié)合，合作辦手抄報等。形式多樣的活動促進垃圾分類知識在學生心中的內(nèi)化，潛移默化地影響著他們的行為。 “垃圾分類，舉手之勞，功在當代，利在千秋”，盡管這項活動已接近尾聲，但我班師生垃圾分類的腳步不會停止，不僅要讓垃圾分類在校園扎根，還要讓小手牽大手，營造全民參與的良好氛圍。 2021生活垃圾分類活動總結(jié) (四 ) x 月 xx 日上午，由市環(huán)衛(wèi)處與我校共同舉行的以“積極參與垃圾分類，創(chuàng)造學校優(yōu)美環(huán)境”為主題的垃圾分類活動在我校正式 啟動。一個多月以來，活動已初見成效，現(xiàn)將該項工作總結(jié)如下： 一、宣傳垃圾分類知識，培養(yǎng)環(huán)境保護意識 有人預計，在不久的將來，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野，而是惡臭的垃圾。垃圾問題，是世界性的，我校利用了一切可利用的渠道，對學生進行垃圾分類知識的宣傳。如：在當天的啟動儀式上，市環(huán)衛(wèi)處垃圾分類專職宣傳員 xxx 用通俗易懂的語言，向我校千余名師生闡述了進行垃圾分類的重要性和方法 。通過校紅領(lǐng)巾廣播，以生動的形式讓學生了解我國的環(huán)