【正文】 2）基本部分：了解垃圾的分類 ，思考并回答以下問題： ？（可回收和不可回收） ，哪些垃圾是不可以回收的？（廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾） ？（填埋、焚燒、堆肥） ？（廢電池、日光燈管、化妝品等） 。 ？ 收標志的垃圾桶。幼兒分兩組：一組清理可回收的垃圾，另一組清理不可回收的垃圾。（貼可回收和不可回收標志） ，請幼兒給它取好聽的名字。 五、活動延伸 。 友宣傳垃圾分類的益處，并實際行動。更重要的是讓孩子懂得保護環(huán)境不是每個人隨口說說而已就可以做到的，我們要從自己開始，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開始，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家。 2021幼兒園垃圾分類活動方案（二） 城市生活垃圾分類收集工作是實 施垃圾減量化、資源化、無害化的一個十分重要的步驟，對于改善人民環(huán)境，實現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建節(jié)約型社會具有重要意義。 本項活動主要是通過討論、探究、設計方案等形式讓孩子們知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導孩子重視環(huán)境保護，注意節(jié)約資源。 。 、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。 。 難點：讓孩子設計垃圾分類方案。 一人作組長，主要負責上講臺匯報；一人主要負責設計方案； 一人負責記錄活動情況，填寫《活動報告》，并且作時間控制。 四、活動過程 （一）介紹活動導入 歡迎小朋友參加活動！本次活動以小組競賽為形式，通過討論、游戲、探究、設計方案、分享等方式讓小朋友了解垃圾分類的意義和標準，從而樹立環(huán)保意識。兩分鐘后搶答，小組派代表上講臺報組名，并寫在白板上。 （ 2）有才藝表演的小組加 1 分。 （二）活動開展 （ 1）討論 首先請小朋友談談生活中有哪些垃圾？請舉例說明，在白板上畫示意圖。） 【評分規(guī)則】舉手發(fā)言的小組加 1 分，能畫示意圖的加 1 分。 （ 2）游戲 剛才每個小組各自說了一種垃圾，還有沒有更多的呢？下面開展一個小游戲：輪流說垃圾。留在座位的組員要做筆記，可以自己添加一些垃圾名稱，比比哪個小組寫得多。如果一時想不出，停頓過久的話，其他小朋友可以倒計時十秒，還答 不出來的話要退場。 對于留在座位的小組成員記錄的垃圾名稱的情況，按寫得名稱的多少記分：寫得最多的記 4 分，依此類推，寫得最少的記 1 分。歡迎家長觀眾參與。比如同學家里喝完的酒瓶閑著，要嘛就隨手扔到垃圾堆里。有的同學將廢紙亂扔，甚至不節(jié)約用紙。這樣我們應該將垃圾分類處理。你可以設想：在家里或?qū)W校里設置幾個垃圾桶？每個垃圾桶分別裝哪些垃圾？可以給每個垃圾桶起名字嗎？ 討論與設計時間為 5 分鐘，請把垃圾分類的方法寫在《活動報告》當中。 其他小組可以對作匯報的小組提出問題，大家探討。 “生活垃圾”又名濕垃圾，包括果皮、果核、菜葉、剩飯菜等。 【評分規(guī)則】對各小組所做的垃圾分類方法進行評議，酌情評出 1 分。能與之相 同或最接近的評為 4 分，其余視情況而定，評分可以相同。評為 4 分。評為3 分。評為 3 分。評為 2 分。對于小組之間的提問、交流，若有出色的可以酌情 加 12 分。若小朋友說不出的，可以結(jié)合課件介紹。準備時間 5 分鐘。 提示：以某個區(qū)域為地點，（例如：家庭、校園、小區(qū)等等）你將如何對人們進行垃圾分類的環(huán)保宣傳？你將設置幾種垃圾桶？即設計垃圾分類的方案。 帶著類似的垃圾分類環(huán)保問題思考與討論，在《活動報告》上寫下設計方案。統(tǒng)計票數(shù)，按票數(shù)排名評分，票數(shù)最高的評 4分，依此類推，票數(shù)最少的組評 1 分。體會了探究問題、設計方案的過程。評分不是重要的，學到知識并提高能力以及在活動中建立了友誼才是重要的。 五、活動延續(xù) ，記得分類投放，爭作“環(huán)保小衛(wèi)士”。 ，分類并稱重。 ，結(jié)合同學們的調(diào)查和收集的相關資料，在學?；蛏鐓^(qū)開展一次垃圾分類的宣傳活動，讓更多的人了解垃圾分類的意義，積極配合垃圾分類的環(huán)保行動。 ，多讓小 朋友參與，關于環(huán)保問題幾乎沒有特別固定的標準答案，所以要注意聽小朋友的回答，對其中的閃光點要及時發(fā)現(xiàn)，給予肯定和鼓勵。 2021幼兒園垃圾分類活動方案（三） 師談話：我們每個人每天都會扔出許多垃圾，你知道這些垃圾到哪里去了嗎？它們通常是先被送到堆放場，然后再送去填埋。以 xx 為例，日產(chǎn)垃圾 12021 噸，算一算每天該是多大的一筆支出，而且這么大量的垃圾 需要把多少土地變成填埋場，變成填埋場后的土地滲漏的有毒物質(zhì)，侵害著人們的身體健康。針對這一問題，我們對垃圾處理是不是就是就是束手無策了嗎？其實辦法是有的，就是垃圾分類。 知道活動的目的： 出示大屏幕：通過本次活動，積極利用環(huán)境資源優(yōu)勢，從實際入手，從小事入手，抓環(huán)境、轉(zhuǎn)理念、導行為，使學生的環(huán)保意識 得到提高、不斷關注環(huán)保，形成充滿綠色氛圍、充滿生命氣息的校園文化，即綠色的校園、綠色的課程、綠色的理念、綠色的行為。 玻璃瓶扔在地上，有毒物質(zhì)會污染土壤。 鋁罐回收，熔化制成新品。 剩飯回收后可做成再生紙。 泡沫塑料回收利用比用原料制造新產(chǎn)品節(jié)省原材料。 殺蟲劑罐子瓶內(nèi)殘液有毒，不能倒入水中。你能把下面垃圾公成三類嗎？ 易拉罐、廢報紙、建筑垃圾、鐵罐盒子、果皮、果殼。 我的感受： （ 3）你認為實行垃圾分類可能嗎？主要困難在哪兒？ 行動起來 （ 1）設計一份垃圾分類可行性調(diào)查問卷。 （ 4）到社區(qū)作垃圾分類的宣傳。我意識到讓幼兒懂得如何處理垃圾，減少垃圾的危害勢在必行。 教材分 析： 本次活動內(nèi)容選自中班《幼兒創(chuàng)意學習課程》第八冊《美麗村》的一節(jié)社會領域活動。＂我班幼兒知道垃圾不能隨便扔，但是沒有分類投放垃圾的意識，不知道有些垃圾還可以回收再利用。學習垃圾分類，培養(yǎng)分類投放垃圾的習慣。 如今生活垃圾越來越多，不僅影響自然環(huán)境 ，更是危害到人們的健康。通過本次活動讓幼兒認識垃圾分類標志，并通過分類操作，從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義，從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類的良好習慣，并能帶動家庭、帶動身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻。將懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源作為本次活動的難點。 活動目標： 認識垃圾分類標志。 嘗試進行垃圾分類。 活動準備： 課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。 可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各 2 個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。 活動過程： 一、交流分享，說說生活中的垃圾 師：孩子們，老師給大家布置了任務，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧！ 小組交流。（誰 想把記錄結(jié)果說給大家聽聽？） 小結(jié)：每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。 小結(jié)：這是可回收標志，這是不可回收標志。 （二）討論垃圾分類方法 師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧！ 幼兒小組討論。 小結(jié)：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。（師表揚：你真是個搜集信息的小能手?。? 2021幼兒園垃圾分類活動方案（五） 為了提高幼兒們的環(huán)保意識，支持垃圾分類的環(huán)保事業(yè)，幼兒園特推出此次活動。 ，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，有初步的環(huán)保意識。 ，不做“禁止”的事。 、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。 活動過程： 教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。 教師出示可回收、不可回收的標記。 （出示可回收標記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？ （出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？ 幫助小熊整理垃圾。 組 成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。今天在這給大家整理了 2021 生活垃圾 分類活動總結(jié)范文，接下來隨著一起來看看吧 ! 2021生活垃圾分類活動總結(jié) (一 ) 隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增，對環(huán)境的壓力越來越大，特別是學校，每天都在制造垃圾，如廢紙、塑料、廢電池、果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。多個月以來，活動已初見成效，現(xiàn)將該項工作總結(jié)如下： 一、提高環(huán)保意識，樹立分類觀念 有人預計，在不久的將來，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野，而是惡臭的垃圾。通過校園廣播、櫥窗校園網(wǎng)絡等形式，廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導工作，闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分類的重要意義，呼吁學生的積極參與。 二、各班加強宣傳培訓，普及分類方法 各班采用不同形式：如學生上網(wǎng)查資料、圖片，或進行調(diào)查、采訪等搜集資料， 然后利用校會、午間等時間，在班里進行交流，相互受教育，讓學生學會分類垃圾 。對分類工作做得好的班級進行表揚獎勵，樹立典型， 三、介紹經(jīng)驗，強化推廣 開展垃圾分類實踐活動，培養(yǎng)環(huán)境行為習慣良好習慣的養(yǎng)成需要一個漫長的過程，光靠紙上談兵恐怕很難見效。如將活動延伸至家庭，調(diào)查自家生活垃圾構(gòu)成情況，并作合理分類 。形式多樣的活動促進垃圾分類知識在學生心中的內(nèi)化，潛移默化地影響 著他們的行為。并且通過廣播宣傳，告訴學生在扔垃圾的時候分類投進不同的桶里，學校保潔人員在清理垃圾的時候，再分別進行處置。所得費用可以作為本班班費，為同學們買獎品等。 “垃圾分類，舉手之勞， 功在當代，利在千秋”。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環(huán)再利用、節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)學生環(huán)境保護的意識。不僅要讓垃圾分類在校園扎根，還要讓小手牽大手，營造全民參與的良好氛圍。現(xiàn)將有關工作總結(jié)如下： 一、領導重視，全面部署 年初我辦招開動員大會，傳達有關文件精神，要求全體干部職工本著認真負責的精神來做好創(chuàng)建工作，要求以城管科牽頭，各科室全力配合，并將創(chuàng)建工作納入全年工作計劃中。 二、真抓實干、狠抓落實 開展 “資源回收日”專項活動 1326 場次，現(xiàn)場回收玻璃 12 噸，金屬 噸，塑料 2 噸，紙類 噸。更新老舊分類垃圾桶 7358 個。張貼戶外大型宣傳欄 269 處。 三、創(chuàng)新舉措，難題 垃圾分類是一個改變?nèi)肆晳T的工作，甚至可以把垃圾分類稱作“垃圾革命”。為此我辦創(chuàng)新性提出了“三期十步法”三期分別為“導入期”“執(zhí)行期”“維持期”，其中導入期中又有更具“ xx 模式”的“志愿者監(jiān)督員”。依靠這些志原者在日常垃圾分類中起到監(jiān)督，引導居民的作用。 四、展望未來，制度建設 垃圾分類不是一次活動，也不是一個項目，而是一個“只有開始沒有結(jié)束”的工作。下一步我辦將招集各相關方，對垃圾分類的持續(xù)管理提出合適的方案，形成制度，并切實地落實下去，推動垃圾分類工作常規(guī)化開展。我班師生積極響應并開展了以“積極參與垃圾分類，創(chuàng)造學校優(yōu)美環(huán)境”活動，現(xiàn)將該項工作總結(jié) 如下： 一、宣傳垃圾分類知識，培養(yǎng)環(huán)境保護意識 有人預計，在不久的將來，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野，而是惡臭的垃圾。通過主題班會和黑板報等生動的形式讓學生了解我國的環(huán)境狀況，明確目標，知道我們該做什么，可以做些什么 。大家積極行動起來，將黑板報內(nèi)容設為“垃圾分類”專題，學生的自我教育能力得到了充分發(fā)揮。并且鼓勵設置可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班的可回收物品分類存放，比如學生每天喝過奶的奶盒，喝完后把它按扁，然后放進指定的桶內(nèi)，不能亂扔。根據(jù)學生實際，開展各類垃圾分類實踐活動。將垃圾分類活動與綜合實踐活動相結(jié)合，合作辦手抄報等。 “垃圾分類，舉手之勞，功在當代，利在千秋”，盡管這項活動已接近尾聲，但我班師生垃圾分類的腳步不會停止，不僅要讓垃圾分類在校園扎根，還要讓小手牽大手，營造全民參與的良好氛圍。一個多月以來，活動已初見成效，現(xiàn)將該項工作總結(jié)如下： 一、宣傳垃圾分類知識，培養(yǎng)環(huán)境保護意識 有人預計，在不久的將來，城市之間的間隔可能不再是綠色的田