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正文內(nèi)容

三嚴(yán)三實、不嚴(yán)不實問題清單、整改措施(編輯修改稿)

2025-05-22 21:17 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 八大和十八屆三中、四中全會精神,深入學(xué)習(xí)貫徹總書記系列重要講話精神,對照“三嚴(yán)三實”要求,聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于擔(dān)當(dāng),著力解決“不嚴(yán)不實”問題,竭盡全力把各項工作做好,推進公司新的發(fā)展。 第三篇:“三嚴(yán)三實”中“不嚴(yán)不實”的問題 “三嚴(yán)三實”中“不嚴(yán)不實”的問題 教育是為了解決問題,解決問題才是最好的教育效果。中央開展“三嚴(yán)三實”專題教育,明確提出要著力解決三個方面問題,這些問題直擊黨員干部作風(fēng)之弊,具有極強的現(xiàn)實性、針對性。會前,市委組織部對照“三 嚴(yán)三實”要求,對干部作風(fēng)問題進行了調(diào)研收集、歸納梳理。從梳理的情況看,中央提出“三個著力解決”的問題在我市都不同程度地存在。 在修身不嚴(yán)方面,有的理想信念不夠堅定,信仰缺失、精神迷茫,理論學(xué)習(xí)沒有入腦入心,走了過場;有的政治敏銳性和政治鑒別力不強,不守紀(jì)律、不講規(guī)矩,對社會上的不良風(fēng)氣和負面言論防范抵制不夠有力,口無遮攔、信口開河,甚至在大是大非問題上模糊立場;有的宗旨意識不強、忽視群眾利益、漠視群眾疾苦,聯(lián)系服務(wù)群眾不實不細,蜻蜓點水、浮皮潦草,做表面文章;有的艱苦奮斗精神淡化,安于現(xiàn)狀,存在過得 去、差不多的不良思想;有的情趣低俗,講究排場,沉湎于玩樂之中。 在用權(quán)不嚴(yán)方面,有的規(guī)范用權(quán)自覺性不高,執(zhí)行“三重一大”制度不到位,對紀(jì)律制度置若罔聞,上有政策、下有對策,獨斷專權(quán);有的公權(quán)私用,以人情代替原則,管不住自己,管不住家人,為“關(guān)系”、為“人情”、為金錢用權(quán)辦事;有的濫用職權(quán),不給錢不辦事,收了錢亂辦事,甚至搞權(quán)力尋租、借權(quán)營私;有的想問題、辦事情不從群眾利益出發(fā),憑領(lǐng)導(dǎo)意志和個人喜好,沒有做到權(quán)為民所用;甚至有的以權(quán)謀私、貪贓枉法,插手工程建設(shè)、土地征用、資產(chǎn)資源、項目審批等,從中謀取 不正當(dāng)利益。 在律己不嚴(yán)方面,有的不講紀(jì)律、不守規(guī)矩,執(zhí)行制度不嚴(yán)格;有的個人主義、團團伙伙,遇到問題先在朋友圈里亂議論,把自己管轄的地方、系統(tǒng)、部門作為自家的“小地盤”,畫地為牢、尾大不掉;有的不遵循組織程序,與組織討價還價, 超越權(quán)限辦事,搞先斬后奏;有的交友不慎,與老板、“大款”,甚至涉黑人員稱兄道弟,生活圈、朋友圈把握不嚴(yán)。 在謀事不實方面,有的不堅持科學(xué)發(fā)展,急功近利,好大喜功,只顧眼前,不顧長遠;有的政績觀不正確,新官不理舊賬,不能一張藍圖繪到底;有的在經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)下工 作方法調(diào)整不及時、不到位,應(yīng)對經(jīng)濟下行壓力思路不寬、辦法不多, 缺乏進取精神;有的對民生工作、基礎(chǔ)性工作不上心,在辦實事、強服務(wù)、解難題上不發(fā)力;有的作決策沒有研究、聽取民意,導(dǎo)致有些工作脫離實際,與群眾期望有差距。 在創(chuàng)業(yè)不實方面,有的熱衷于搞形象工程、面子工程,樂于喊口號、定指標(biāo),造聲勢、搞樣板,工作華而不實;有的盲目鋪攤子、上項目,不計成本和后果,甚至“打腫臉充胖子”;有的怕?lián)?zé)任、怕?lián)L(fēng)險,甚至抱著不求過得硬、但求過得去的敷衍態(tài)度,缺乏擔(dān)當(dāng)精神,遇到矛盾繞著走,碰到困難上下推,庸庸碌 碌;有的弄虛作假,報假情況、假數(shù)字,虛報工作業(yè)績,甚至回避問題,報喜不報憂;有的樂于當(dāng)“甩手掌柜”,只想做官不想做事,只想出彩不想出力,不深入一線解決問題,安排工作有頭無尾,落實起來參差不齊,抓工作不深入、不扎實、不具體,抓而不緊、抓而不常、不推不動。 在做人不實方面,有的謀人不謀事,出工不出力,功于心計,一門心思投機鉆營;有的陽奉陰違、口是心非,當(dāng)面一套背后一套、臺上一套臺下一套;有的見風(fēng)使舵、巧言令色;有的不敢堅持原則,考事不碰硬、不表態(tài),?!盎^”,只算自己的賬。 這些問題,有些是教育 實踐活動前就存在的,有些是發(fā)生了“變異”和“串種”,還有一些是新出現(xiàn)的問題。但歸結(jié)起來,就是“三嚴(yán)三實”沒有真正落實到位,對黨不忠誠、做人不老實、工作不擔(dān)當(dāng)。如果這些問題不能得到解決,將嚴(yán)重影響黨的形象、降低人民群眾的信任,影響改革發(fā)展穩(wěn)定各項事業(yè)的發(fā)展。 開展“三嚴(yán)三實”專題教育,要切實把中央、自治區(qū)黨委要求的“關(guān)鍵動作”做到位,始終強化問題意識,突出問題導(dǎo)向,緊密聯(lián)系思想和工作實際,把深化學(xué)習(xí)教育與解決突出問題結(jié)合起來,主動認(rèn)領(lǐng)、深入查擺、認(rèn)真解決“不嚴(yán)不實”的問題,強化整改落實和立規(guī)執(zhí)紀(jì),以解 決問題的成果檢驗專題教育實效。 第四篇:不嚴(yán)不實整改清單 “不嚴(yán)不實”問題查找以及整改措施清單 “三嚴(yán)三實”即指“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己,謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”的重要論述,是總書記對當(dāng)前黨員干部做人做事的標(biāo)桿,是推進黨的建設(shè)的重要抓手,是加強黨的作風(fēng)建設(shè)的重要手段。 今年以來教科研黨總支和科研處黨支部多次開展了“三嚴(yán)三實”主題教育活動,深入剖析和挖掘黨員干部存在的不嚴(yán)不實問題,取得實效。本人在教育實踐活動中受益頗多,在不斷的學(xué)習(xí)和自我剖析認(rèn)識到了自己的不嚴(yán)不實的 問題。通過征求意見等方法,認(rèn)真進行總結(jié)和提出整改措施。總結(jié)如下。 一、“嚴(yán)以修身”方面的問題 (一)具體表現(xiàn) 理論學(xué)習(xí)不足 作為人民教師,肩負著教書育人的重大使命。只有加強學(xué)習(xí),了解黨和國家的方針政策,緊跟時代步伐,掌握發(fā)展動態(tài),才能培育符合社會需求的人才。由于各方面原因,在理論知識的學(xué)習(xí)還很不足。對黨的理論知識、目前所負責(zé)的科研業(yè)務(wù)工作、任教的城鎮(zhèn)規(guī)劃專業(yè)都還要加強系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。 創(chuàng)新精神不夠 適應(yīng)新常態(tài)才能適應(yīng)新發(fā)展,黨和國家都高度重視創(chuàng)新,教師要培養(yǎng)創(chuàng)新人才自己必須要有創(chuàng)新精神。較剛剛工作時,本人的創(chuàng)新精神在減退,要時刻提醒自己只有創(chuàng)新才有發(fā)展。 (二)整改措施 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,制定學(xué)習(xí)計劃 在當(dāng)前高度信息化時代,學(xué)習(xí)任務(wù)繁重。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能充分利用時間進行學(xué)習(xí)。通過制定年月周各時間段的學(xué)習(xí)計劃,提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)的針對性。在業(yè)務(wù)工作學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)上分配好時間,在提高業(yè)務(wù)管理水平的同時提高專業(yè)水平。 不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),加強創(chuàng)新力度 創(chuàng)新應(yīng)該是建立在總結(jié)的基礎(chǔ)上,否則一切都是空談。在熟悉工作后,要加強對工作的總結(jié),對工作開展的形式、內(nèi)容、方式方法進行改進與創(chuàng)新。 二
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